[摘要]英語(yǔ)報(bào)刊具有教材不可替代的作用，不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯語(yǔ)言運(yùn)用能力和時(shí)事掌握能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和良好的閱讀習(xí)慣和興趣。因此，在我國(guó)大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)設(shè)報(bào)刊閱讀課對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力十分有必要。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué) 報(bào)刊閱讀 必要性

國(guó)內(nèi)外報(bào)刊教學(xué)研究現(xiàn)狀

西方國(guó)家報(bào)刊教學(xué)（Newspapers in Education）開(kāi)始于上世紀(jì)50年代，主要用于提高報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校的運(yùn)用價(jià)值，其目的是為了提高學(xué)生英語(yǔ)的閱讀、寫作能力以及時(shí)事掌握能力。教師用報(bào)紙作為課本在很多方面進(jìn)行授課，如閱讀、寫作、歷史、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、文化等，被當(dāng)作是最容易更新、最廉價(jià)的教學(xué)資源運(yùn)用到從幼兒園到大學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中。

報(bào)刊教學(xué)不僅在英語(yǔ)國(guó)家受到廣泛的重視，在一些非英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言教學(xué)中也起到了非常積極的作用。目前，我國(guó)一些中學(xué)正在嘗試進(jìn)行報(bào)刊閱讀教學(xué)方面的研究，也取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是，一直以來(lái)報(bào)刊教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有引起廣泛和足夠的重視。目前，很多高校還沒(méi)有在大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)方面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的嘗試。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的大背景下，大學(xué)英語(yǔ)作為中學(xué)英語(yǔ)的延續(xù)，也應(yīng)該在這方面進(jìn)行積極的探索。

大學(xué)英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)的必要性

2004年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革全面啟動(dòng)以來(lái)，在教育部、有關(guān)專家和試點(diǎn)學(xué)校的共同努力下，制定了新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，多媒體教學(xué)得到了逐步運(yùn)用；大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試進(jìn)行了改革；以及涌現(xiàn)出了一些新的大學(xué)英語(yǔ)教材。然而與此同時(shí)，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年來(lái)存在的一些老問(wèn)題也依舊存在，如英語(yǔ)教學(xué)仍然主要采用以傳授語(yǔ)言知識(shí)和詞匯講解為主的“教材+黑板+錄音機(jī)”的模式；尤其令人擔(dān)憂的是，目前很多高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)非但沒(méi)有淡化應(yīng)試教學(xué)的色彩，反而有朝著應(yīng)試的方向發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常抱怨的就是：他們每天接觸到的只是死板的教材和輔導(dǎo)書以及課堂上中國(guó)英語(yǔ)教師的“教師話語(yǔ)”（teacher-talk），真正能和外教交流的機(jī)會(huì)很少，缺乏真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

雖然我們無(wú)法生活在英語(yǔ)國(guó)家環(huán)境里，可是我們身邊也不乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如英美電臺(tái)、電視臺(tái)廣播和報(bào)紙雜志等。問(wèn)題在于很多教師忙于應(yīng)試教學(xué)，在課程資源方面沒(méi)有很好地進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，導(dǎo)致可利用的課程資源十分貧乏。

英語(yǔ)報(bào)刊作為開(kāi)發(fā)價(jià)值最高和最廉價(jià)的課程資源之一，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用報(bào)刊作為重要的課程資源進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的。下面筆者從幾方面進(jìn)行闡述。

1.英語(yǔ)報(bào)刊具有比教材更豐富鮮活和實(shí)用的語(yǔ)言，更能激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

許多著名的語(yǔ)言學(xué)家都曾饒有興趣地討論過(guò)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)文體，原因之一可能是新聞中的語(yǔ)言是現(xiàn)代英語(yǔ)特色的直接體現(xiàn)。語(yǔ)言學(xué)家Geoffrey Leech就曾把報(bào)刊語(yǔ)體歸類為大眾口語(yǔ)體。

作為大眾口語(yǔ)體的英語(yǔ)報(bào)刊具有信息量大，內(nèi)容豐富，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面的內(nèi)容。其內(nèi)容新穎，實(shí)用性強(qiáng)，反映出時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。而且，英語(yǔ)報(bào)刊貼近生活，與日常生活息息相關(guān)，其采用最鮮活最大眾化的語(yǔ)言報(bào)道或評(píng)述英美國(guó)家及世界各地發(fā)生的大小事件，能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)到十分地道的現(xiàn)代英語(yǔ)。此外，在今天的信息時(shí)代，新的詞匯隨著信息爆炸而不斷出現(xiàn)，其中有些十分有用而又不是過(guò)于專業(yè)化的詞匯往往最早出現(xiàn)在新聞傳播媒介上，并由此進(jìn)入千家萬(wàn)戶，比如，有關(guān)最新科技動(dòng)態(tài)及產(chǎn)品的詞匯一般都最先出現(xiàn)在新聞中，然后逐漸為人們所接受。

總之，就其豐富鮮活的詞匯而言，英語(yǔ)報(bào)刊具備任何一本英語(yǔ)教材都不具備的優(yōu)越性。因此，閱讀英語(yǔ)報(bào)刊更能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，最終使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成?？从⒄Z(yǔ)報(bào)刊的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的能力，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.閱讀英語(yǔ)報(bào)刊能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化素質(zhì)。

關(guān)于語(yǔ)言與文化的關(guān)系，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家薩丕爾在《語(yǔ)言》(Language)一書中這樣論述：“語(yǔ)言是有背景的。此外，語(yǔ)言不能離開(kāi)文化而存在。所謂文化就是社會(huì)遺傳下來(lái)的決定人們生活方式的習(xí)慣和信仰的總和”。語(yǔ)言是文化的載體，它儲(chǔ)存了一個(gè)民族前人全部的勞動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)，記錄著民族的歷史，反映出民族的習(xí)慣傳統(tǒng)，透視出民族的文化心態(tài)，蘊(yùn)涵著民族的思維方式，標(biāo)志著民族間的文化交往。正是因?yàn)檎Z(yǔ)言中滲透著文化，我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，必須熟悉與這門語(yǔ)言相關(guān)的文化。社會(huì)在變化，文化在發(fā)展，而最能及時(shí)反映這些變化和發(fā)展的非新聞莫屬。當(dāng)今英美社會(huì)文化的方方面面在新聞中都有不同程度的反映，因而新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)也是了解當(dāng)今英美社會(huì)文化的主要手段之一。

我們?cè)谕庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往受到母語(yǔ)的干擾，常常把自己所認(rèn)同的價(jià)值觀念和生活方式套用到英語(yǔ)交際之中，產(chǎn)生文化負(fù)遷移，這種負(fù)遷移越多，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)阻礙就越大。因此，英語(yǔ)教師不能只滿足于語(yǔ)音、詞匯、和語(yǔ)法等知識(shí)的傳授和聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，我們還有責(zé)任介紹與語(yǔ)言相關(guān)的文化。如果教師在課堂上注意介紹新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中所折射出的有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、宗教、習(xí)俗、觀念等方方面面的文化背景知識(shí)，就能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化因素的敏感性，幫助學(xué)生超越在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的障礙，獲得跨文化意識(shí)。

另一方面，語(yǔ)言的功能是多方面的。我們一般較多強(qiáng)調(diào)它的交際功能，而往往忽視了語(yǔ)言的“歷史—文化功能”或“載儲(chǔ)功能”(cumulative function)，即積累和儲(chǔ)存文化歷史經(jīng)驗(yàn)的功能。外語(yǔ)教學(xué)不僅應(yīng)該在語(yǔ)言交際的層次上，而且應(yīng)該在文化交流的層次上，全面教育培養(yǎng)學(xué)生。通過(guò)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以積累和儲(chǔ)存越來(lái)越多的文化信息和國(guó)際知識(shí)，其“文化語(yǔ)料庫(kù)”得到擴(kuò)充，為將來(lái)跨文化交際和文化交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.閱讀英語(yǔ)報(bào)刊能有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯語(yǔ)言運(yùn)用能力。

我們知道，一個(gè)思維活躍、能說(shuō)會(huì)道、文章寫得好的人往往其閱讀面很廣。試想，一個(gè)不經(jīng)常閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的人，其英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力有質(zhì)的提高嗎？

聽(tīng)和說(shuō)的能力密不可分。報(bào)刊英語(yǔ)與電臺(tái)：電視臺(tái)的廣播英語(yǔ)有著極其密切的關(guān)系，因此經(jīng)常閱讀英語(yǔ)報(bào)刊不僅能迅速提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，還能加強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的能力。在目前我國(guó)高校嚴(yán)重缺乏真實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的情況下，讓大學(xué)生慢慢地接觸新聞?dòng)⒄Z(yǔ)，不失為一種彌補(bǔ)的辦法。此外，目前，世界各國(guó)的主要媒體，包括電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙和雜志都在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了自己的網(wǎng)站，我們可以指導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“全球巨型圖書館”去瀏覽，使其充分利用英語(yǔ)國(guó)家提供的源源不斷的英語(yǔ)新聞節(jié)目，查找豐富的英語(yǔ)資料。

用英語(yǔ)思維是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因?yàn)檫@是用英語(yǔ)流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。大量的實(shí)踐和研究表明：堅(jiān)持大量的閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。因此，如果學(xué)生經(jīng)?？从⑽膱?bào)刊，通過(guò)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)句式的接觸和學(xué)習(xí)，便會(huì)漸漸理解英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。這樣，日積月累，相信他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的能力將會(huì)有質(zhì)的飛躍。

4.英語(yǔ)報(bào)刊的社會(huì)教育功能。

新聞所反映的多是公眾輿論，因而新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的社會(huì)教育功能對(duì)學(xué)生的行為也會(huì)有明顯的即時(shí)影響。報(bào)刊的時(shí)效性和新穎性讓學(xué)生時(shí)刻感受到世界最新政治、經(jīng)濟(jì)和文化動(dòng)態(tài)，促使學(xué)生對(duì)國(guó)際社會(huì)發(fā)展的情況進(jìn)行關(guān)注。因此，通過(guò)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的引入，我們能夠激發(fā)學(xué)生聽(tīng)廣播、看報(bào)刊的興趣并使之養(yǎng)成習(xí)慣，那樣就可以使學(xué)生開(kāi)闊眼界和心胸，有助于使學(xué)生成為“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的有心人，成為立足中國(guó)、放眼世界的有用人才。我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在知識(shí)上、心理上、抱負(fù)上具備這樣的素質(zhì)。一個(gè)不讀報(bào)、不關(guān)心天下大事的人，怎能談得上具有社會(huì)責(zé)任感和使命感？

新時(shí)期教育界對(duì)素質(zhì)教育的要求日漸明確和素質(zhì)教育任務(wù)在教育過(guò)程中的逐步落實(shí)，賦予了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)以全面的社會(huì)教育功能，其教學(xué)作用已大大地超越了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的范疇。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言形式和內(nèi)容更使其社會(huì)教育功能超越了國(guó)界與本族傳統(tǒng)文化的視野，而發(fā)展成為增強(qiáng)本國(guó)公民素質(zhì)、培養(yǎng)合格地球公民的必要手段之一。

英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的可行性

目前，由于大學(xué)英語(yǔ)教材受到編輯容量和出版的技術(shù)條件限制，編者對(duì)選取的文章不得不或多或少都進(jìn)行了改編，并對(duì)原文的非文字信息，如圖片等進(jìn)行刪除，信息量和跨文化因素都可能有較大的影響。為此，英語(yǔ)報(bào)刊作為最廉價(jià)的課程資源之一，信息量大，圖文并茂，容易開(kāi)發(fā)利用，操作簡(jiǎn)單，不需要很好的硬件設(shè)施。在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課初期，教師可以復(fù)印報(bào)刊中的某個(gè)版面給全體學(xué)生當(dāng)閱讀材料，或者讓學(xué)生買一、兩期報(bào)刊作為課堂用的材料，就可以實(shí)施課堂教學(xué)。

報(bào)刊教學(xué)還可以解決很多高校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室不足的問(wèn)題。目前很多高校擴(kuò)招以后，師資嚴(yán)重不足，往往都是上百人的大班上課，課堂缺乏聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，很難創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。英語(yǔ)報(bào)刊是最好的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，用其進(jìn)行教學(xué)，投入少產(chǎn)出多，不失為課堂最好補(bǔ)充之一。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，報(bào)刊語(yǔ)言鮮活，通俗易懂，深入淺出，精練簡(jiǎn)潔，它在教學(xué)中作為一個(gè)“活教材”，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)到與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)和技能，成為連接課堂和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的橋梁。另外，英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)從各個(gè)方面滿足了學(xué)生的不同需求，提高了課堂教學(xué)效果，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生分析和理解的能力、以及聽(tīng)說(shuō)和寫作的能力，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際綜合運(yùn)用能力具有深遠(yuǎn)的意義。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)不僅能加強(qiáng)各個(gè)層面學(xué)生閱讀報(bào)刊的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還幫助教師提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，使教學(xué)方法多樣化，教學(xué)方式多創(chuàng)意，多趣味性，成為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《21世紀(jì)英語(yǔ)教育周刊》[N]，北京，中國(guó)日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)英文報(bào)系主辦.2005年創(chuàng)刊.

[2]Fromkin Victoria，Rodman Robert.?An Introduction to Language [A].

New York: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers， 1993.

[3]閻志堅(jiān) 武世興，《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行》[J]，北京，《中國(guó)高等教育》2002年第11期.

[4]《教育部副部長(zhǎng)吳啟迪在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)工作視頻會(huì)議上的講話》[Z]，2004，北京.

[5]教育部.《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》[Z].

[6]端木義萬(wàn).《高校英語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)論叢》[A]2006，北京大學(xué)出版社.

The Necessity of English Newspapers Periodicals Reading in College English Teaching(Yang Zhian，Hezhou College， guangxi，China.)

作者單位：賀州學(xué)院新校區(qū)教育科學(xué)系廣西賀州