體育文化是校園文化的最重要組成部分。校園體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)，它以其特有的魅力與作用對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化的影響，更成為校園文化對(duì)內(nèi)、對(duì)外展示的窗口。對(duì)高校體育文化的研究有著很現(xiàn)實(shí)的意義。

體育教育與體育文化的關(guān)系

體育教育包括體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。體育文化包含三個(gè)層次:一是體育物質(zhì)文化，包括體育場(chǎng)館、設(shè)施器材、服裝等；二是體育精神文化，包括價(jià)值觀、思維方式、審美觀、意識(shí)形態(tài)等；三是體育制度文化，包括政策、組織、體制、規(guī)則等。從體育教育與體育文化的內(nèi)涵可以看出，體育文化是體育教育的一部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育文化教育是體育課教學(xué)的一部分，是提高學(xué)生體育素質(zhì)的要求。體育物質(zhì)文化為體育教育提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，并在某種程度上影響著體育教育。體育教育傳播體育精神文化，體育精神文化影響著體育教育。[1]

校園體育文化的定義

校園體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍里，人們?cè)跉v史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群，它又與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。由于校園體育文化內(nèi)容非常豐富，它的外延具有廣泛性，所以校園體育文化被包含于這三大類(lèi)文化之中。意識(shí)文化是意識(shí)因素占主導(dǎo)地位的文化，校園體育意識(shí)文化主要反映在體育的觀念、精神、道德風(fēng)尚、知識(shí)等方面。體育涵蓋了文化研究中的人與自然、人與人、人的精神與物質(zhì)關(guān)系的全部三個(gè)方面。中國(guó)學(xué)校校園體育文化應(yīng)該突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個(gè)性解放。[2]

體育文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用

1.健全體能，強(qiáng)化主體。健全體能是體育的基本功能，強(qiáng)化主體則是體育文化的基本功能對(duì)校園文化建設(shè)最重要的保證作用。健全的體能是校園文化建設(shè)主體的物質(zhì)前提。學(xué)校生活豐富而緊張，學(xué)生從事課外體育文化活動(dòng)的主要目的，就是為緊張的學(xué)習(xí)生活提供能量，以應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。體育健全體能、強(qiáng)化主體的作用發(fā)揮的如何，直接關(guān)系到整個(gè)校園文化建設(shè)的進(jìn)程和質(zhì)量。

2.活躍氣氛，增強(qiáng)活力。一個(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)是否有生機(jī)有活力，觀察一下該校體育文化活動(dòng)開(kāi)展的深度和廣度便可做出比較準(zhǔn)確的判斷。體育文化在校園文化建設(shè)中具有活躍氣氛、增強(qiáng)活力的作用，是與其動(dòng)力機(jī)制的重要地位直接相關(guān)的。體育文化有很強(qiáng)的凝聚力、滲透力和影響力。特別是在高等院校的大學(xué)校園文化建設(shè)中體育文化比在其他學(xué)校和文化區(qū)域更具活力與魅力。

3.提高情趣，美化生活。現(xiàn)代青年，尤其是知識(shí)青年和大學(xué)生，是很講究生活的審美情趣的，對(duì)這種行為傾向和心理需求加以正確的引導(dǎo)和利用。如欣賞奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界杯足球賽等重大國(guó)際比賽，關(guān)注祖國(guó)體育事業(yè)和體育明星，已成為當(dāng)代大學(xué)生高雅的生活情趣中一個(gè)很重要的方面。大學(xué)校園文化由此也成為一個(gè)緊隨時(shí)代潮流、面向世界的高層次文化類(lèi)型。[3]

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義。重大國(guó)際體育賽事目標(biāo)性很強(qiáng)，這對(duì)每一個(gè)受眾來(lái)說(shuō)都能產(chǎn)生很強(qiáng)的凝聚力?，F(xiàn)代重大體育比賽都有意識(shí)地采用一些突出國(guó)家外部標(biāo)志的儀式，如比賽中奏國(guó)歌、升國(guó)旗等，以增強(qiáng)以國(guó)家為單位的民族認(rèn)同感。眼下，我們就應(yīng)該充分把握舉辦2008年北京奧運(yùn)會(huì)這個(gè)契機(jī)，在校園里展開(kāi)各種豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，努力在大學(xué)生中間形成一股愛(ài)國(guó)主義教育合力。

集體主義是一切言論和行動(dòng)要以合乎群體利益為最高標(biāo)準(zhǔn)的思想。在合理引導(dǎo)的情況下，他們是能夠積極參加集體活動(dòng)的。這種參與，不僅包括上場(chǎng)比賽，還包括積極為上場(chǎng)同學(xué)做好后勤服務(wù)，以及在場(chǎng)下參加啦啦隊(duì)，為同學(xué)加油等。通過(guò)有效組織，能夠使同學(xué)們?cè)跔?zhēng)取集體榮譽(yù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到作為集體成員的一種尊嚴(yán)，融洽人際關(guān)系，鍛煉集體協(xié)作精神，激發(fā)他們的熱情，與他們的心靈進(jìn)行溝通從而形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)生的團(tuán)結(jié)友誼等精神得到進(jìn)一步弘揚(yáng)，產(chǎn)生一種無(wú)形卻巨大的力，有助于高校文化建設(shè)和思想政治工作品位得以提升。

5.新形式下體育文化的功能拓展

（1）轉(zhuǎn)變觀念，以育人為中心，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)生在參與中接受教育，得到提高。體育文化思想的演變告訴我們，如今人們已把自己身體的健康、強(qiáng)壯和優(yōu)美作為文明的目的。校園體育文化重在育人與健體。校園文化是廣大師生共同創(chuàng)造，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積蓄而形成，它還通常表現(xiàn)為一種校園精神文化和價(jià)值取向。因此，校園體育文化建設(shè)，應(yīng)積極倡導(dǎo)健康的體育精神。（2）充分發(fā)揮教師主體性與學(xué)生的能動(dòng)性，完善規(guī)章制度。體育教師隊(duì)伍是穩(wěn)定的校園體育主體。因此，要發(fā)揮體育教師既是教育者又是管理者的主導(dǎo)作用。體育教師的知識(shí)水平、人格素質(zhì)、品行作用是構(gòu)成高校校園體育文化的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生體育知識(shí)技能的接受，體育觀的形成乃至整個(gè)精神素質(zhì)的培養(yǎng)都起著重要作用。校園體育文化建設(shè)是通過(guò)師生共同參與完成的，因此要把學(xué)生的熱情保持下去，因?yàn)榭孔园l(fā)、自愿是不夠的，還應(yīng)制定完善必要的規(guī)劃和規(guī)章制度，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的行為，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。（3）以身示范，營(yíng)造和諧的校園體育文化。在校園文化中，雖然學(xué)生是主體，但是千萬(wàn)不要忽視了領(lǐng)導(dǎo)，教師的示范效益。如果更多的校領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)、博導(dǎo)和教師能走出辦公室、實(shí)驗(yàn)室，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和學(xué)生一起參與文體活動(dòng)，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)的熱情，而且有利于師生間的交流，營(yíng)造一個(gè)和諧的大學(xué)校園。因此，領(lǐng)導(dǎo)和教師定時(shí)、定點(diǎn)的參與校園文體活動(dòng)，對(duì)校園體育文化的建設(shè)往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，應(yīng)該引起領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度重視。

總之，體育文化是現(xiàn)代文化中最活躍、最普遍、最具吸引力和感召力的文化類(lèi)型，而大學(xué)校園文化則是體育文化依附的基本活動(dòng)場(chǎng)所和重要基地之一，深入研究二者的內(nèi)在聯(lián)系，大力促進(jìn)二者的有機(jī)結(jié)合，是當(dāng)代先進(jìn)文化建設(shè)特別是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我們不僅應(yīng)該在理論上有新的探討，更應(yīng)該在實(shí)踐中有新的創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗艷.體育教育在校園文化建設(shè)中的作用[J].鞍山科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（1）：68-70.

[2]王輝.淺析校園體育文化功能[J].貴州體育科技，2005，（3）：65-67.

[3]任蓮香.體育文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中的地位與作用[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（1）：83-85.

作者單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)體育課部湖北武漢