一、注重激發(fā)寫作興趣

任何形式的教學(xué)都必須遵循興趣性原則。興趣是最好的老師。實(shí)踐證明，只有在學(xué)生情趣高漲并想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氛圍下，才能產(chǎn)生體會(huì)深刻的思想感情和豐富多彩的詞語；只有用活生生的生活例子和課文中的一些生活片段對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解并讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，學(xué)生寫出來的作文才有價(jià)值。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，要走進(jìn)學(xué)生生活，多用學(xué)生身邊發(fā)生的人和事進(jìn)行舉例說明，讓學(xué)生感到親近可信，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，他們會(huì)積極主動(dòng)地去寫作，寫出來的文章就有真情實(shí)感。

二、多方積累生活素材

“巧婦難為無米之炊”。平時(shí)，老師要要求學(xué)生多積累生活素材。除了多看書、看報(bào)、聽廣播、看電視外，還要注意多觀察身邊的人和事，做生活的有心人。學(xué)生只有積累豐富的寫作素材，寫作內(nèi)容才會(huì)充實(shí)、生動(dòng)。因此，一定要要求學(xué)生注意收集和整理一些典型材料，這一點(diǎn)要貫穿于整個(gè)作文訓(xùn)練的始終。老師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣，只有學(xué)生記的材料多了，寫作時(shí)才能運(yùn)用自如?？偟膩碚f，學(xué)生積累的素材一定要典型、準(zhǔn)確、可信，并且要牢記。

三、不斷豐富寫作語言

寫作語言是作文的重要表現(xiàn)形式。如果學(xué)生的語言貧乏，那么難以表達(dá)好自己的思想感情。寫作時(shí)搜腸刮肚地找一些詞語湊合在一起，總覺得不對(duì)勁，結(jié)果是寫了涂，涂了改，往往是詞不達(dá)意，不能表達(dá)自己的心意。因此，寫作語言的訓(xùn)練十分重要。究竟如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞匯語言呢？有四種方法：一是從所學(xué)過的課文中積累。將所學(xué)過的課文中的精辟、優(yōu)美的詞語或語句摘錄下來，記在心里。二是從課外閱讀中積累。學(xué)生在閱讀課外書籍時(shí)，可以將課外書籍中的有關(guān)人物形象、環(huán)境場(chǎng)面等相關(guān)的語段或詞語積累起來，用于自己的文章中。三是從日常交談或電視、廣播中積累。在與別人或聽別人談話時(shí)，別人對(duì)一些人物肖像、場(chǎng)面敘述、故事情節(jié)講解等較好的語言，把它記在心里，變成自己的語言，用于自己的寫作中。四是從歸納中積累。在自己所見所聞的人或事中去歸納總結(jié)。只有養(yǎng)成多聽、多想、多看、多記的習(xí)慣，才能豐富自己的語言，并將其運(yùn)用到寫作中，進(jìn)而提高寫作水平。

四、加強(qiáng)形象思維培養(yǎng)

學(xué)生的年齡不同，思維訓(xùn)練的著重點(diǎn)和訓(xùn)練方式也不同。小學(xué)生主要是訓(xùn)練形象思維。小學(xué)的作文訓(xùn)練主要是以記敘文為主，寫記敘文就離不開想像和聯(lián)想等形象思維。平時(shí)，我們要求學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)寫好一篇記敘文，如果學(xué)生沒有扎實(shí)的形象思維能力，那么怎么會(huì)完成得了呢？因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。而形象思維訓(xùn)練的方法之一就是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象。經(jīng)常組織學(xué)生參觀、訪問，并將這些觀察和走訪所得記在心頭，然后寫好回憶錄?；貞涗浀膶懽鬟^程實(shí)際上就是訓(xùn)練形象思維的過程，老師對(duì)這項(xiàng)工作要常抓不懈。總之，通過訓(xùn)練后，要達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷，想像豐富，對(duì)作文題反應(yīng)迅速，寫作時(shí)思路活躍。只有這樣訓(xùn)練，學(xué)生的課堂作文才能完成。

五、強(qiáng)化寫作速度訓(xùn)練

寫作速度至關(guān)重要。作文訓(xùn)練的目的除了要求學(xué)生能把自己的見聞、感受和想像能內(nèi)容充實(shí)、感情真實(shí)、條理清楚、語句通順、字跡工整地寫出來外，還要求有一定的寫作速度。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作速度訓(xùn)練呢？在平時(shí)的訓(xùn)練中，40分鐘的時(shí)間大致是這樣安排的：審題、確定主題和怎樣布局謀篇不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘，速度目標(biāo)是40分鐘400字。這種做法，要嚴(yán)格要求，每次作文安排一個(gè)課時(shí)，當(dāng)堂完成。起初，有些學(xué)生跟不上，40分鐘怎么寫也寫不完。應(yīng)對(duì)這些學(xué)生采取的方法是：多加鼓勵(lì)、切忌指責(zé)；暫時(shí)遷就、決不放松；時(shí)間一到，全部交齊，沒有寫完也要交。在批改時(shí)，對(duì)尚未寫完的學(xué)生作文加以適當(dāng)補(bǔ)充，使之完整，并在文后多加鼓勵(lì)的評(píng)語。這樣學(xué)生在下次作文時(shí)就有一定的緊迫感，就能加快寫作速度，提高寫作效率。

六、適當(dāng)指點(diǎn)技法運(yùn)用

文無定法，但對(duì)于小學(xué)生來講，寫作技巧又是必備的。作文技巧訓(xùn)練的基本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生知道每個(gè)作文題目中的“題眼”，學(xué)生掌握了“題眼”，就能很快確定寫作的主題。另外，教會(huì)學(xué)生根據(jù)題目要求和“題眼”，擬出寫作提綱，有了寫作提綱，就有了寫作思路，就確定了文章的結(jié)構(gòu)。這樣一篇文章大體輪廓很快的就在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)了，然后學(xué)生根據(jù)自己掌握的素材和豐富的語言把自己的思想感情表達(dá)出來，一篇完美的文章很快就形成了。除此之外，對(duì)審題、立意、布局謀篇、修改等技巧，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)、指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生在作文時(shí)容易出現(xiàn)的“短路”、跑題、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意等現(xiàn)象進(jìn)行舉例說明，分析講解，讓學(xué)生牢固地掌握寫作技巧，提高寫作水平。

七、全面進(jìn)行綜合訓(xùn)練

學(xué)生在掌握上述六步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，具備了一定的寫作基礎(chǔ)，形成了一定的寫作方法和技巧。為了更好地提高學(xué)生寫作能力，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇和過渡段結(jié)構(gòu)、前呼后應(yīng)、情感表達(dá)、人物塑造、環(huán)境描寫、抒情、議論、時(shí)空變化等進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生能掌握和適應(yīng)各類文題的寫法。

作文訓(xùn)練，方法多樣。只要持之以恒，常抓不懈，學(xué)生的寫作水平定會(huì)不斷提高。

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