在教學中如何提高學生學習英語的興趣，完成新課程標準要求的任務(wù)，我在實踐中進行了以下探索和嘗試：

一、 積極鼓勵學生，使學生感到有“功”

對于初學者來說，直觀教學顯得尤為重要。由于條件限制，學校缺乏必要的掛圖，我們就發(fā)動學生自己動手畫。對教學中所要用到的圖片，我提前一周布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其音標，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，經(jīng)過評比，一些好的“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學英語的興趣，使學生愿意來上英語課。此外在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵性語言對學生的成績給予正確的評價，及時給予表揚、鼓勵，使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學習的動力。

二、采取多種教學方法，使學生感到有“味”

我們要讓學生學了英語后，能開口說英語。為此，每節(jié)課，我都花五分鐘左右時間讓學生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生（兩個），先用英語作Duty Report.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編好的短劇，劇情可依照學過的課文的情境，也可創(chuàng)設(shè)情境，但是臺詞必須要運用已學過的句型。之所以這樣做，是為了復習舊課，而這種復習不是簡單的重復，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對所學內(nèi)容的理解，最終達到“學以致用”。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中復習，鞏固舊知識，避免了讓學生緊張得窒息的提問復習法，而收效卻遠遠超過后者。這點，我們都深有體會，一些學生畢業(yè)后，仍念念不忘他們英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學生處于積極主動的學習狀態(tài)，也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。英語教學中還常用情境教學法、聽說法、閱讀法等多種教學方法。此外還有：

1、游戲比賽法?，F(xiàn)在的學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加增強。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎悾瑢W生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。

2、情境活動法。好動是學生的一大特點。教師如能把學生好動的特點轉(zhuǎn)移到課堂教學上來，這也是增強學習興趣的好方法。試想，如果教師在課堂教學中照本宣科，要求學生坐得端端正正，教師講課時面無表情，學生會覺得愉快嗎？學生的學習興趣會慢慢消失，直至沒有，甚至會厭惡。我們教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，適當開展活動化教學，激發(fā)學生的興趣?；顒右８愠Ｐ拢媲缶?；活動要有魅力，吸引學生參加；活動要有實用，不能搞形式主義。

3、多媒體教學法。以計算機為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異，是英語教師在教學過程中提高學習興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫于一體的軟件，生動直觀，形象逼真，學生的興趣必定盎然，學習起來也就有滋有味了。

三、組織課外實踐活動，使學生感到有“用”

課外活動的內(nèi)容和形式要不拘一格。

1、可以以興趣小組為單位，開展英語會話、小表演等，有條件的聘請一些外籍人員參加活動，會收到更好的效果。

2、用英語制作學校的門牌、樹木說明卡等。

3、街道上有很多牌匾、廣告牌上都有中英文兩種文字。通過讓學生到街道上把它們抄下來，學習它們的表達方式。通過這樣的實踐應(yīng)用知識，感受到學好英語在社會上確有“用武之地”，他們學習英語的興趣會越來越濃。

學生學習興趣的培養(yǎng)是多方面的，是在一定條件的影響下發(fā)展的。在發(fā)展過程中會有變化，而且影響變化的因素又十分復雜，所以興趣會出現(xiàn)反復，這是很自然的現(xiàn)象。最重要的是教師要隨時注意學生學習興趣的反復，及時采取有效措施，不斷激發(fā)他們學習英語的興趣，讓學生從心底里愛英語，更好地學習英語。（作者單位 河北邢臺威縣第一中學）