充滿人文、藝術(shù)氣息的師范學(xué)校，是才子才女施展才華的樂(lè)園。大家的目光都投向性格開(kāi)朗的學(xué)生身上，根本就無(wú)人去關(guān)注我們這些性格內(nèi)向的學(xué)生。自卑的我們是多么羨慕那些活潑開(kāi)朗的同學(xué)們呀！他們有的具有廣播員般的好口才，有的具有文學(xué)家般的好文采，有的具有歌唱家般的好歌喉……他們?cè)谛@的各個(gè)舞臺(tái)上盡情地施展才華?？粗徽坡暟鼑乃麄儯覀冎荒苈裨股咸斓牟还?，為何不把他們的才能分些給我們？哪怕一點(diǎn)也行，這樣也不至于讓我們默默無(wú)聞地度過(guò)三年的美好時(shí)光。

一次偶然的機(jī)會(huì)，改變了我對(duì)人生的看法，也改變了我在同學(xué)們心中的地位。那是學(xué)校的“五一”征文比賽，我參加了。比賽結(jié)果一出來(lái)，讓我驚訝得不敢相信，那篇平淡無(wú)奇的文章竟然得了三等獎(jiǎng)。捧著榮譽(yù)證書(shū)的我是那么興奮與激動(dòng)！要知道這是我入校一年來(lái)第一個(gè)令我驕傲的成績(jī)。那次班主任月老師在班上隆重地表?yè)P(yáng)了我，久違的表?yè)P(yáng)竟然讓我不知高興了多少天。

從那以后，我找到了尋覓已久的發(fā)展方向——寫(xiě)作。于是，我對(duì)文學(xué)充滿了興趣。課外我不再為自己的平庸而在校園里徘徊，而是經(jīng)常出入在書(shū)店和閱覽室之間。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了文學(xué)，在浩瀚的書(shū)海中，我找回了真正的自我。在夜深人靜時(shí)，我就開(kāi)始寫(xiě)作，我覺(jué)得我的所有寫(xiě)作靈感都匯聚于這一時(shí)。隨著寫(xiě)作水平的不斷提高，我的稿件經(jīng)常出現(xiàn)在廣播站里，有的還變成鉛字出現(xiàn)在校園刊物上。這雖然只是“毛皮”成就，但對(duì)于我這樣一個(gè)一直默默無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)是多么重要。

畢業(yè)之際，班里召開(kāi)座談會(huì)。在與月老師的聊天中知道，那次征文比賽我的作文并不是很出眾，只是月老師負(fù)責(zé)征文的評(píng)選，她對(duì)我進(jìn)行了特殊“照顧”。我聽(tīng)了很驚訝，疑惑不解地問(wèn)月老師：“月老師，您為什么要這樣做？”她意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“在我眼中，每個(gè)學(xué)生的身上都有很出眾的地方，但有些人卻不善于去表現(xiàn)自己，就像你，本來(lái)你很有寫(xiě)作天賦但卻一直被自卑感籠罩著，你不相信自己，更不敢去表現(xiàn)自己，所以你的才能就一直被埋沒(méi)著。其實(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人才比培養(yǎng)一個(gè)人才更重要。我相信那本榮譽(yù)證書(shū)你比誰(shuí)都更需要，今天就證明我的做法是對(duì)的，你沒(méi)有令我失望……”

月老師的話給我很大的啟發(fā)，我對(duì)人生有了新感悟：人本身并不存在好差之分，而取決于他們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值并大膽地把自己推銷(xiāo)出去。作為老師的我們有時(shí)也應(yīng)當(dāng)充當(dāng)“伯樂(lè)”，在必要時(shí)也給學(xué)生制造一些美麗的“謊言”，這將會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。

以前，我接任的班上有這樣一位女學(xué)生：身上經(jīng)常臟兮兮的，學(xué)習(xí)成績(jī)又特別差，寫(xiě)的字看都看不清。同學(xué)們都不愿意跟她玩，真讓人頭痛！幾次找她談話仍不見(jiàn)效。思索中讓我想起月老師的“謊言”，有一天，我悄悄地對(duì)她說(shuō)：“紅娣，你知道嗎，我們班的同學(xué)都說(shuō)你的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，人也越來(lái)越講衛(wèi)生了，他們都很喜歡你，都想和你交朋友，你可要繼續(xù)努力哦。”課后，我私下里安排一些同學(xué)跟她玩。果真，她的變化令人刮目相看！像變了一個(gè)人似的，成績(jī)迅速提高，字也越來(lái)越好看了。我想這應(yīng)該歸功于那“謊言”的功勞。在以后的教學(xué)中我不斷使用著各種美麗的“謊言”，使許多學(xué)生都走向成功，也使我在教學(xué)上取得了一定的成績(jī)。

我應(yīng)該感謝月老師，是她那美麗的“謊言”，讓我和我的學(xué)生得到了心靈的慰藉，重新找回了自信的自我，走向了成功。（作者單位：江西省贛州市定南縣逸夫小學(xué)）◆