大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育的新理念，它在上世紀(jì)八九十年代進(jìn)入我國學(xué)者的視野。當(dāng)高校擴(kuò)招后的就業(yè)難現(xiàn)象引發(fā)的自主創(chuàng)業(yè)再次升溫時(shí)，教育部也開始重視這個(gè)問題。思想政治教育滲透于高校教育的各個(gè)方面。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中也應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育。如何把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合起來，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和能力的培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，已成為亟待解決的問題。

一、將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育內(nèi)容

將創(chuàng)業(yè)教育引入思想政治教育是新時(shí)期思想政治教育的客觀要求。隨著時(shí)代發(fā)展、我國提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)以及大學(xué)生就業(yè)難等一系列國內(nèi)外環(huán)境的變化。傳統(tǒng)的思想政治教育缺乏對(duì)這些新現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)。而從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)就是通過教育、培養(yǎng)和鍛煉使受教育者獲得創(chuàng)業(yè)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)。所以將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育可以從以下幾個(gè)方面入手：

1 樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。營造創(chuàng)業(yè)文化，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)世界觀教育

高校要培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)業(yè)人才，首先要在校園營造一個(gè)濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。在這種文化氛圍中，學(xué)生應(yīng)懂得自己并不是無后顧之憂的“天之驕子”?，F(xiàn)實(shí)就業(yè)情況并不是想象的那么樂觀，僅有文憑是不夠的。擁有大學(xué)文憑，仍面臨失業(yè)的危機(jī)。這就要求我們建立全面的素質(zhì)教育觀念，改變高校中“專業(yè)教師只管知識(shí)傳授、思想政治教育者只管思想的現(xiàn)象”，用創(chuàng)業(yè)教育思想同思想政治教育結(jié)合起來，服務(wù)人的全面發(fā)展，使學(xué)生形成進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的欲望，樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成正確的創(chuàng)業(yè)世界觀。

2 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的人格品質(zhì)

一個(gè)人是否具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)行為和創(chuàng)業(yè)成就，很大程度上取決于他是否有獨(dú)立自主的人格品質(zhì)，很難想象，一個(gè)事事、處處依賴他人的人能面對(duì)創(chuàng)業(yè)所承受的巨大風(fēng)險(xiǎn)和壓力，能夠堅(jiān)持下去，取得成功。而創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵就在于能夠培養(yǎng)大學(xué)生不斷了解新情況，研究新問題，探索新思路，創(chuàng)造新業(yè)績，以獨(dú)立自主的人格品質(zhì)追求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

3 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，塑造健康心理

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)即創(chuàng)業(yè)的情感、意志和精神調(diào)節(jié)系統(tǒng)。它包括以下幾個(gè)方面的特殊品質(zhì)：一是善于駕馭創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)之路不可能一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)和許多不穩(wěn)定因素。遇到挫折和失敗必須具有“從哪里跌倒從哪里再爬起來”的態(tài)度和精神。二是勇于承擔(dān)責(zé)任，有毅力。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)開拓性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能夠克服常人難以想象的困難和障礙，那種思想保守，畏首畏尾的人無法創(chuàng)業(yè)。三是充滿激情，保持理性。激情是提升和凝聚人氣的途徑，它的基本要求是要有足夠的信心。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)總是充滿著未知和變數(shù)，還必須始終保持清醒和理性。

二、堅(jiān)持思想政治教育指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

高等學(xué)校要把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，貫穿于教育、教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。思想政治教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系中，思想政治教育應(yīng)當(dāng)始終貫穿于其全過程。

1 世界觀、人生觀、價(jià)值觀是擇業(yè)觀形成的前提

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)整個(gè)世界及人生價(jià)值的總的看法，是個(gè)體一切行為的思想根源?！叭^”是影響擇業(yè)觀形成的重要內(nèi)因，大學(xué)生一旦構(gòu)建了科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就表明具有明確目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鍥而不舍的精神及積極的人生態(tài)度，這種精神和人生態(tài)度有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家、集體、個(gè)人之間的關(guān)系，確立恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)期望值，把滿足國家、社會(huì)的需要和發(fā)揮個(gè)人的才能、實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值結(jié)合起來。通過大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的選擇建立在社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，將個(gè)人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件同國家、社會(huì)的需要有機(jī)結(jié)合起來，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

2 理想信念教育是思想政治教育的重要內(nèi)容

崇高的理想和堅(jiān)定的信念是人生的奮斗目標(biāo)，是人生的前進(jìn)動(dòng)力和精神支柱。人生理想包括社會(huì)理想、道德理想、創(chuàng)業(yè)理想等，其中創(chuàng)業(yè)理想是人生理想中重要的一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)其他理想的基礎(chǔ)和前提，道德理想常常表現(xiàn)為立足本職崗位的職業(yè)道德?？梢姟Ｂ殬I(yè)道德理想與創(chuàng)業(yè)理想教育是人生理想信念教育的具體形式。

創(chuàng)業(yè)教育作為開發(fā)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)造性又具個(gè)性的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的活動(dòng)。其教育過程本身就滲透著理想信念教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。其中創(chuàng)業(yè)意識(shí)是人生觀在創(chuàng)業(yè)過程中的反映，在本質(zhì)上是一種自強(qiáng)自立的意識(shí)。是個(gè)人的人生觀在創(chuàng)業(yè)過程中的集中反映。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是積極樂觀的人生觀的具體體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是人生理想的外在形式和具體體現(xiàn)。大學(xué)生在正視現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上確立自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，選擇適合自己的發(fā)展方向，不斷完善自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。最大限度地發(fā)揮自己的特長和能力。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這個(gè)過程就是追求人生理想的過程。在就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育中滲透理想信念教育，在理想信念教育中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，使兩者有機(jī)結(jié)合?；ハ啻龠M(jìn)，構(gòu)建一種良性互動(dòng)機(jī)制，是高校教育改革的必然要求。

3 誠信意識(shí)和職業(yè)道德教育是大學(xué)生成才的保證

黨的十七大報(bào)告指出：“大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)。發(fā)揮道德模范榜樣作用?！闭\實(shí)守信是做人的基本原則，也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的一個(gè)基礎(chǔ)性道德規(guī)范。大學(xué)生在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，誠信對(duì)自己的學(xué)習(xí)，、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。學(xué)校在教育管理上要重視制度規(guī)范化，如建立大學(xué)生信用檔案、就業(yè)推薦材料審查制等，把誠信教育貫穿于整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育過程的始終。

(公民道德建設(shè)實(shí)施綱要>指出：“要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會(huì)，為主要內(nèi)容的職業(yè)道德?！痹诖髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育中，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的職業(yè)理想，干一行，愛一行。愛崗敬業(yè)的基礎(chǔ)產(chǎn)生于職業(yè)自豪感。而職業(yè)自豪感在于把個(gè)人的理想融入到全國人民的共同理想中，要將愛國家、愛本職工作緊密結(jié)合起來，從中汲取愛崗敬業(yè)的巨大精神力量?，F(xiàn)在不少大學(xué)生走上工作崗位后缺乏基本的職業(yè)道德。因此，在就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育中，要加強(qiáng)愛崗敬業(yè)、崗位成才的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)大學(xué)生公德心、責(zé)任感和事業(yè)心等方面的教育。培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，只有這樣大學(xué)生才能胸懷大志，積極進(jìn)取，才能開發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上的創(chuàng)造潛力，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、構(gòu)建思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合的環(huán)境

1 利用宣傳優(yōu)勢(shì)，全面營造思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合的氛圍

將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育，就必須創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍和校園文化。大力提倡和宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，提高思想政治教育者、教育對(duì)象乃至高校全體師生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)教育中堅(jiān)持思想政治教育保駕護(hù)航的作用，堅(jiān)持思想政治教育對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的宏觀把握。

2 建立相應(yīng)的制度，使思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合具有穩(wěn)定性

創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的重要內(nèi)容之一，已成為高教人的基本共識(shí)，但將其作為思想政治教育的內(nèi)容還沒有得到廣泛認(rèn)同，特別是教育行政教育管理部門還未明確將其列為思想政治教育的內(nèi)容。首先要把這種觀念讓教育行政領(lǐng)導(dǎo)所接受，并自上而下形成制度和共識(shí)。在高校中將創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育持之以恒地開展下去。充分利用思想政治教育的各種優(yōu)勢(shì)。為創(chuàng)業(yè)教育的開展提供各種支持和幫助。

綜上所述。思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合具有重要意義，面對(duì)我國社會(huì)主義市場(chǎng)體制建立后的新形勢(shì)，面對(duì)社會(huì)對(duì)人才提出的新要求，只有把創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，才能提高創(chuàng)業(yè)教育與思想教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。