五月的第三個(gè)周日，芳約我到她學(xué)校去看看，看看她教的那些聾啞孩子們。

芳是我?guī)煼秾W(xué)校的同學(xué)，畢業(yè)時(shí)分配在一個(gè)村小教書，因?yàn)榻虒W(xué)小有名氣，被好幾所縣城小學(xué)看中，可她偏偏選擇了去特殊教育學(xué)校。真搞不懂她，那是一個(gè)只有幾十個(gè)聾啞孩子的小學(xué)校啊!芳這一去，半年多都沒見她一眼。偶爾有電話聯(lián)系，我不解地問：“你生活在無聲世界里不憋悶?zāi)?”她在電話那頭笑：“孩子們都是些解語花!”

芳的學(xué)?？拷紖^(qū)，有一段距離，我騎著新電動(dòng)車前往芳的學(xué)校。柔風(fēng)拂面，天空一碧如洗，令我想起兒時(shí)作文里最愛用的句子：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄。

到了。我在大門外撳喇叭，一個(gè)約摸八九歲的男孩兒雀躍著來給我開了門。不遠(yuǎn)處，芳正用手語向他示意，他也用手語回應(yīng)。關(guān)好門，男孩兒一路指手畫腳眉飛色舞地領(lǐng)我進(jìn)去。

在操場邊支好車，我向芳招手。那些熱情的聾啞孩子咿咿呀呀地散開了，一會(huì)兒就聽見他們嬉戲的快樂尖叫聲：跳繩、打羽毛球、追逐。

“由他們玩去。”芳領(lǐng)我進(jìn)了她的房間。芳還是那么美!在同學(xué)中間芳本來就是個(gè)美人。特別是她那雙如湖水般清澈的眼睛。像是會(huì)說話。大家都把她那雙會(huì)說話的眼睛叫做清水灣和淺水灣。多年過去。芳的眼睛湛藍(lán)依舊，好像歲月對(duì)她格外多情。

半年不見，一見面總有說不完的話?！鞍?，你是怎么上課的?手語很難學(xué)吧?”“你呀，永遠(yuǎn)都是那么好奇?！狈紲\笑?！暗谝惶谜n真辛苦?！狈颊f，那是一堂拼音課，只教一個(gè)單韻母a。孩子們的聲音震耳欲聾，千奇百怪，在外人聽來，簡直就是鬼哭狼嚎。說著，芳的笑容漸漸隱去。

“后來呢?怎么辦呢?”我是急性子，追問芳?！班?，這樣——把嘴靠近孩子們的手背發(fā)音。讓他們感覺氣流的強(qiáng)弱。再讓孩子們用手觸摸我的脖頸。一遍又一遍地感受發(fā)音時(shí)聲帶的震動(dòng)?！狈祭^我的手試給我看。我的腦海里閃過一只只伸到芳唇邊、脖子上的小手，心想，這些小手舉起來也是一片森林呢。

“這些孩子學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，你是不是特別有成就感?”“當(dāng)然。當(dāng)14歲的男孩叫第一聲媽媽的時(shí)候，我淚流滿面。但那一刻我的笑容肯定很美。”芳的回答自信又驕傲。

談興正濃，忽然聽見窗外沙沙的雨聲。江南的初夏，就是這么晴雨不定。剛剛還是晴好的天，轉(zhuǎn)瞬就下起了雨?！芭叮业能??！蔽疫B忙起身，急著尋找東西去蓋我那新車，芳趕緊找出一件雨衣，“我來，我來，你待著?！睕]說完就出了門。

天空湛藍(lán)，小雨沙沙。我正側(cè)耳傾聽，芳突然折回來，笑了。我納悶，芳拉我出門，沖我喊：“你看，你看。”我看到我的車靜默在細(xì)雨中，十幾個(gè)聾啞孩子密密匝匝地將它圍住，護(hù)住車頭、車座還有車尾，用手臂，用頭，用他們小小的身體。

“哎呀，不能讓孩子淋雨的，快叫他們回來呀!”我埋怨芳。就要上前去叫那些孩子過來避雨。芳拉住我，呶了呶嘴：“只是蒙蒙細(xì)雨，不礙事的?！毙θ菰诜嫉哪樕暇`放。我遲疑了一下，與芳一起，怔怔地站在門口看著：天空湛藍(lán)，陽光透過如絮云彩，那密密斜織的像牛毛像花針的雨絲閃著亮光。孩子們把頭埋在胳膊間，平伸著并不強(qiáng)健的雙臂，像是在執(zhí)行著一項(xiàng)重大的保護(hù)任務(wù)。

雨來得快去得也快，只那么一忽兒就停了。孩子們用衣袖輕輕地、疼惜地揩凈車上的每一滴水珠。他們快樂地忙碌著，張張小臉燦若朝霞。

我們并肩佇立，靜靜地凝望著這些孩子，不去破壞他們的濃濃愛意，只默默地為他們祈福，愿上天給予他們快樂和幸福，多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。

原來，愛是能相互給予的。芳把呵護(hù)的目光投射在聾啞孩子小小的心田里，孩子就用他們獨(dú)特的方式傳遞著愛的信息。

原來，美麗是能相互浸潤的。芳把她的美麗定格在聾啞孩子生命拔節(jié)的季節(jié)里，孩子就用他們一點(diǎn)也不殘缺的純潔童心滋潤著芳的美麗人生。

雨后的天空更藍(lán)了，藍(lán)得那么安寧，那么圣潔。藍(lán)得讓人心里充滿了溫暖和感動(dòng)。