張　健　孫麒麟

摘要：從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、高等教育的發(fā)展、競(jìng)技體育體制改革等角度探討了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)所面臨的發(fā)展機(jī)遇，旨在為我國(guó)學(xué)校辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)的健康發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高校；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；發(fā)展；機(jī)遇

中圖分類號(hào)：G812.54文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)01-0122-03

the opportunities for Competitive Sport Development in Colleges and Universities in the new century

ZHANG Jian, SUN Qi瞝in

(Physical Education Department, Shanghai Jiaotong University, Shanghai 200030, China)

Abstract:Based on economic and social development, on development of higher education, on athletics perspective of a socialist market economy system, the essay discussed the opportunities for colleges and universities to develop professional high瞝evel sports teams. The essay can be served as a reference for the sports teams of colleges and universities to develop healthily.

Key words: colleges and universities; high瞝evel sports teams; development; opportunity

我國(guó)普通高等學(xué)校建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)始于1987年，它是競(jìng)技體育與群眾體育在學(xué)校體育中的交匯點(diǎn)，經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐與發(fā)展，取得了令人矚目的成績(jī)。21世紀(jì)，社會(huì)的轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，國(guó)際體育的發(fā)展環(huán)境，以及我國(guó)學(xué)生競(jìng)技體育隊(duì)伍的逐步壯大，大中學(xué)體育協(xié)會(huì)逐步穩(wěn)固，單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)的建立，積極地推動(dòng)著學(xué)生競(jìng)技體育向縱深發(fā)展；學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平大幅度提高，特別是自2005年起由教育部組隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有這些都給我國(guó)學(xué)生競(jìng)技體育的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了十分有利的外部環(huán)境和內(nèi)部條件，也為我國(guó)學(xué)生高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展提供了歷史上難得的新的發(fā)展機(jī)遇，其主要表現(xiàn)在以下方面：

1 我國(guó)學(xué)生競(jìng)技體育發(fā)展面臨的機(jī)遇

1.1我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供了良好的外部環(huán)境

在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，教育伴隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家逐步增加對(duì)教育的投入，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)便會(huì)逐步增長(zhǎng)，這為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)保障。

此外，我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，廣泛開(kāi)展雙邊和多邊外交活動(dòng)，積極參與國(guó)際交流和合作，國(guó)際地位顯著提高，為社會(huì)發(fā)展提供了和平的國(guó)際環(huán)境。國(guó)內(nèi)政治體制改革

不斷推進(jìn)，民主法制建設(shè)不斷加強(qiáng)，精神文明建設(shè)深入開(kāi)展。北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功，上海贏得2010世界博覽會(huì)舉辦權(quán)，安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供了國(guó)際交流、合作的條件和機(jī)遇，也為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供了較好的社會(huì)氛圍。

1.2中國(guó)高等教育的進(jìn)一步國(guó)際化為高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供了可能

早在80年代初，鄧小平同志就指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。”作為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之材基地的高等學(xué)校。一直把自身發(fā)展的目標(biāo)定位在三個(gè)面向上。三個(gè)面向的核心便是國(guó)際化，高校發(fā)展的國(guó)際化不僅體現(xiàn)于積極吸取國(guó)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和跟蹤國(guó)外高科技成果，更重要的是積極更新觀念，在高校運(yùn)行機(jī)制上大膽嘗試與國(guó)際接軌。因?yàn)?，我?guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的歸宿是通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步國(guó)際化和開(kāi)放型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，最終實(shí)現(xiàn)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)的接軌。高等教育在教育機(jī)制上進(jìn)行國(guó)際化的探索是責(zé)無(wú)旁貸的。我國(guó)制訂的高?！?11工程”，不僅表明國(guó)家準(zhǔn)備加強(qiáng)對(duì)有實(shí)力接受國(guó)際挑戰(zhàn)的高校投入，促使其進(jìn)一步發(fā)展和壯大，而且這種政策導(dǎo)向在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下將會(huì)進(jìn)一步對(duì)其自身發(fā)展予以強(qiáng)化，使之更具活力。

高等教育發(fā)展的國(guó)際化，當(dāng)然包括高校校際體育發(fā)展的國(guó)際化。這種國(guó)際化帶來(lái)的明顯變化，便是高校校際體育觀念的變化，具體講是發(fā)展校際體育意識(shí)的覺(jué)醒。高校領(lǐng)導(dǎo)者逐步認(rèn)識(shí)到高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅對(duì)豐富校園文化生活、帶動(dòng)群體活動(dòng)的開(kāi)展有著重要作用，更重要的是可以通過(guò)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)提高學(xué)校的知名度，擴(kuò)大學(xué)校的影響率，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

也正是意識(shí)到高校校際體育比賽成功后面的有利因素，我國(guó)一些名牌大學(xué)紛紛開(kāi)始采取有力措施，招收一些著名運(yùn)動(dòng)員入校，以提高在校際爭(zhēng)奪中的競(jìng)爭(zhēng)力。如清華大學(xué)招收了鄧亞萍、伏明霞、王義夫等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員入校，并積極與北京體育大學(xué)探討聯(lián)合辦學(xué)意向并獲成功，其雄心已見(jiàn)端倪。上海交通大學(xué)招收劉國(guó)梁、王勵(lì)勤、丁松等一批國(guó)家級(jí)教練員、運(yùn)動(dòng)員到大學(xué)深造。可見(jiàn)，在競(jìng)技體育領(lǐng)域內(nèi)，高校日益具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和進(jìn)取動(dòng)機(jī)，這種高揚(yáng)的表現(xiàn)欲望是高等教育國(guó)際化帶來(lái)的必然結(jié)果，隨著教育改革的不斷深入，這種趨勢(shì)將有增無(wú)減。

1.3國(guó)際體育發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)中國(guó)高校體育的影響眾所周知，高校體育包括了體育教育、競(jìng)技教育和群眾體育。這是一個(gè)不可分割的、相輔相成的有機(jī)整體。實(shí)踐證明，體育教學(xué)、群眾體育是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，而競(jìng)技教育是體育教學(xué)和群眾體育的發(fā)展，兩者之間是密切相關(guān)的。進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，伴隨世界科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界體育有了空前的發(fā)展，特別是人們對(duì)競(jìng)技教育認(rèn)識(shí)的深化，產(chǎn)生了新的飛躍。我們可以想象一下，如果競(jìng)技失去教育的意義，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)將變成商場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員將變成“產(chǎn)品”和“商品”，賽場(chǎng)就變?yōu)椤百€場(chǎng)”。

因此，這種高水平、高強(qiáng)度的競(jìng)技應(yīng)該密切與高水平、高質(zhì)量的教育結(jié)合起來(lái)，人們自然想到了高層次人才培養(yǎng)的搖籃——大學(xué)。這種革命性的思想火花，引起高校體育翻天覆地的變化。從此，一種新的競(jìng)技教育的模式——高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)出現(xiàn)在世人面前，形成了一種不可抗拒的潮流。盡管當(dāng)今高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的方式、途徑不一樣,但是在高等教育與高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相結(jié)合這個(gè)根本點(diǎn)上是一致的。目前,高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)已成為高校體育的主流之一，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。在美國(guó),中學(xué)體育尖子為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的初級(jí)階段，大學(xué)則為高級(jí)階段。美國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，有90%以上是來(lái)自在校的大學(xué)生，大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平代表了國(guó)家體育的最高水平。德國(guó)把高校體育作為競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，連古巴都把高校當(dāng)作培養(yǎng)訓(xùn)練競(jìng)技體育選手的重要陣地。

從上述現(xiàn)象中，我們已經(jīng)看到，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不但出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家，而且也出現(xiàn)在發(fā)展中國(guó)家，事實(shí)說(shuō)明這是大學(xué)體育發(fā)展的方向，是一種歷史發(fā)展的必然。

1.4競(jìng)技體育體制改革有利于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，體育已不單純屬于上層建筑領(lǐng)域文化教育范疇，而且還是一種非物質(zhì)性的生產(chǎn)行業(yè)。它不僅具有創(chuàng)造精神產(chǎn)品、滿足人們精神需求的公益性事業(yè)的屬性，而且具有創(chuàng)造體育產(chǎn)品，使體育具有使用價(jià)值和價(jià)值的商品屬性。

因此，1992年黨中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》，明確把體育列為第三產(chǎn)業(yè)；八屆人大四次會(huì)議通過(guò)的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和十年遠(yuǎn)景目標(biāo)規(guī)劃》中更加明確提出：體育要走產(chǎn)業(yè)化道路。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是按照價(jià)值規(guī)律、供求規(guī)律、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律、利潤(rùn)規(guī)律和周期波動(dòng)規(guī)律運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)，體育改革的切入點(diǎn)首先應(yīng)是對(duì)自身市場(chǎng)體系的認(rèn)識(shí)，大力發(fā)展以競(jìng)技體育為主導(dǎo)的體育主體產(chǎn)業(yè)。積極培育競(jìng)賽表演市場(chǎng)、健身娛樂(lè)市場(chǎng)、培訓(xùn)咨詢市場(chǎng)、體育無(wú)形資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)、體育彩票市場(chǎng)和體育用品業(yè)市場(chǎng)體系，如加強(qiáng)橫向聯(lián)合，依托社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，優(yōu)化自身資源配置。提高自身造血機(jī)能，走內(nèi)涵式發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化道路。這不僅是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)體育發(fā)展的客觀要求，也是體育事業(yè)在新形勢(shì)下健康發(fā)展的需要。

因此，為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)化的需要，根據(jù)項(xiàng)目類別成立多個(gè)項(xiàng)目管理中心，把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推向市場(chǎng)是國(guó)家體育總局改變過(guò)去那種政事不分、管辦不分的體育管理運(yùn)行模式而做出的重大戰(zhàn)略調(diào)整措施。

然而，把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推向市場(chǎng)，其發(fā)展將主要取決于項(xiàng)目的觀賞性、娛樂(lè)性和商業(yè)價(jià)值，一些靠原有體制庇護(hù)的我國(guó)優(yōu)勢(shì)競(jìng)技項(xiàng)目，如跳水、體操、舉重等項(xiàng)目在新機(jī)制下步履維艱，一些奧運(yùn)戰(zhàn)略性項(xiàng)目，如田徑和游泳也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。這在一定程度上影響高水平競(jìng)技隊(duì)伍的穩(wěn)定和后備人才的發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)影響其整體競(jìng)技水平。如果高校能夠廣泛吸納這些項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)員，不僅可以提高自身競(jìng)技層次，而且也是對(duì)穩(wěn)定一些市場(chǎng)條件差的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才做出了重大貢獻(xiàn)。

可見(jiàn)，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是保證體育產(chǎn)業(yè)化順利深入、發(fā)展的需要。同時(shí)，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是體育社會(huì)化的必然要求和體育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。我國(guó)的《全民健身計(jì)劃綱要》明確指出：全民健身的重點(diǎn)在學(xué)校；我國(guó)《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》明確提出：奧運(yùn)爭(zhēng)光的基礎(chǔ)在學(xué)校。我國(guó)體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，主要是指競(jìng)技體育和群眾體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是競(jìng)技體育和群眾體育在學(xué)校體育中交匯點(diǎn)，是體現(xiàn)“普及基礎(chǔ)上的提高”的學(xué)校競(jìng)技體育，其目的是貫徹“提高指導(dǎo)下的普及的學(xué)校群眾體育”。

此外，自2003年起，參加大學(xué)生（夏季、冬季）運(yùn)動(dòng)會(huì)的選拔、組隊(duì)、派出和對(duì)外等各項(xiàng)工作，就已由國(guó)家體育總局“移交”給教育部主管的中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。2005在土耳其舉辦的第23屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（夏季）是首次由教育部組團(tuán)參加大學(xué)生夏季綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是對(duì)我國(guó)高校體育競(jìng)技工作和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制的一次全面檢閱，更是對(duì)我國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)水平的一次有力地促進(jìn)和推動(dòng)，同時(shí)也為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間。

由此可以預(yù)見(jiàn)，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)將比以前具有更大的政策寬松度和運(yùn)行發(fā)展空間，隨著體育局行政職能的全面收縮性的戰(zhàn)略調(diào)整，制約進(jìn)一步提高高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)質(zhì)量的政策壁壘將逐步消除，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)將逐步進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。

1.5體育產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有利于高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的社會(huì)化隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步成熟，競(jìng)技體育的社會(huì)化也必將不斷拓展，未來(lái)我國(guó)商家對(duì)體育的干預(yù)力度將有不斷增大的趨勢(shì)。但是，目前商家對(duì)體育的干預(yù)還主要集中于競(jìng)技體育領(lǐng)域，主要是足球、籃球、乒乓球、排球等項(xiàng)目，對(duì)高校校際體育的介入較少。但是，在高校內(nèi)部已經(jīng)隱約聽(tīng)到了呼喚利用市場(chǎng)機(jī)制提高高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)層次的呼聲，這是一個(gè)令人振奮的信息，預(yù)示著高校體育產(chǎn)業(yè)將逐步從單純的體育場(chǎng)館有償服務(wù)、體育教師的有償社會(huì)服務(wù)、體育用品的簡(jiǎn)單經(jīng)營(yíng)、健身器械開(kāi)發(fā)產(chǎn)權(quán)出讓等非主體產(chǎn)業(yè)（相對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)而言）的現(xiàn)狀中走出來(lái)，尋求高校體育主體產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)。

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)尋求商家介入具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：1） 高校校際體育是競(jìng)技體育與高等教育的結(jié)合點(diǎn)，只要宣傳得當(dāng)，易產(chǎn)生巨大的社會(huì)公眾效應(yīng)；2） 高校學(xué)生是社會(huì)比較集中的具有相同年齡結(jié)構(gòu)和相近文化層次的特定消費(fèi)群體，只要介入高校校際體育的商家產(chǎn)品與此合拍，加以適當(dāng)引導(dǎo)，易使商家獲得明顯的經(jīng)濟(jì)效益；3） 進(jìn)入高校學(xué)習(xí)是廣大中學(xué)生的理想和追求，大學(xué)生的消費(fèi)時(shí)尚易成為中學(xué)生效仿的榜樣，易于商家進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)以取得可觀的商業(yè)回報(bào)；4） 高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)屬于業(yè)余性質(zhì)且具有基本的硬件條件，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)作所需資金相對(duì)較少；5） 高校是人才密集領(lǐng)域，作為回報(bào)，介入高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的商家易從高校獲得費(fèi)用相對(duì)低廉的科技支持。

因此，隨著體育產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)也將逐步社會(huì)化，這必將為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)保障。

1.6CUBA籃球聯(lián)賽的改革嘗試為高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供了成功的經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)籃球分會(huì)推出的CUBA，旨在積極推動(dòng)普通高等院?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，并在普及的基礎(chǔ)上提高大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才，為處于改革前沿的中國(guó)籃球事業(yè)注入新的活力。CUBA是中國(guó)體育史上第一次面向社會(huì)、面向全國(guó)大學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽，也是高等教育領(lǐng)域以體育為突破口向社會(huì)的一個(gè)展示。

現(xiàn)在CUBA從提高中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平，營(yíng)造中國(guó)籃球發(fā)展的社會(huì)文化氛圍角度出發(fā)，提出培養(yǎng)籃球人才，促進(jìn)整體數(shù)量和質(zhì)量的提高，學(xué)校體育代表隊(duì)的性質(zhì)，已從原來(lái)的培養(yǎng)學(xué)校體育骨干，豐富校園課外活動(dòng)這個(gè)界定，逐步向半專業(yè)化發(fā)展。作為一個(gè)新的人才培養(yǎng)體系龍頭，CUBA 按照運(yùn)動(dòng)規(guī)律、教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律來(lái)運(yùn)行，CUBA 以育人為宗旨，教育和體育合一，打造中國(guó)籃球人才庫(kù)，這是大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)為之奮斗的目標(biāo)。它的競(jìng)賽性、娛樂(lè)性和健身性對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。在大學(xué)生球迷心目中，CUBA 是自己的比賽，不僅熱心捧場(chǎng)，倍加悉心愛(ài)護(hù)，CUBA 的隊(duì)員也通過(guò)學(xué)校教育的手段，獲得知識(shí)、技能、能力、勤奮、自律、機(jī)智及健康等品質(zhì)和素質(zhì)。經(jīng)歷了高等教育的運(yùn)動(dòng)員在品德、修養(yǎng)以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解上，都表現(xiàn)了較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，對(duì)深化高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

CUBA成功的運(yùn)作，開(kāi)拓了高校體育賽事的新視野，同時(shí)，也開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)高校體育社會(huì)化、商業(yè)化的先河。中國(guó)大學(xué)是一個(gè)有著巨大無(wú)形資產(chǎn)的“品牌”，高校體育發(fā)展必須徹底沖破傳統(tǒng)體育思想觀念的禁錮，敢于面對(duì)社會(huì)，順應(yīng)市場(chǎng)大潮；必須把握好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和體育領(lǐng)域變革所形成的良好宏觀和微觀環(huán)境；同時(shí)，積極運(yùn)用突出自身獨(dú)特的營(yíng)銷策略和手段，我國(guó)高校體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展將具有廣闊的前景。

1.7美國(guó)競(jìng)技體育高等教育化的啟示美國(guó)是世界體育第一強(qiáng)國(guó)，大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)谌澜缬心抗捕茫麄€(gè)國(guó)家的競(jìng)技體育體制以學(xué)校為中心，是美國(guó)競(jìng)技體育體制最顯著的特點(diǎn)。中學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的搖籃，大量的中學(xué)生通過(guò)多種形式，自發(fā)的開(kāi)始早期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，為發(fā)展競(jìng)技體育奠定了人才基礎(chǔ)；大學(xué)則進(jìn)入了培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的高級(jí)階段，大學(xué)校園擁有良好的訓(xùn)練設(shè)施和高水平的教練員，以及良好的人文體育氛圍，為運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

在美國(guó)，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員基本上是以大學(xué)生為主體構(gòu)成的，在奧運(yùn)軍團(tuán)中，80%以上的運(yùn)動(dòng)員是從大學(xué)直接選拔出來(lái)的，著名籃球運(yùn)動(dòng)員喬丹、田徑運(yùn)動(dòng)員劉易斯等一大批聞名遐邇的競(jìng)技天才，都是通過(guò)大學(xué)階段的培養(yǎng)，最終步入職業(yè)體育，取得了輝煌成績(jī)。

美國(guó)大學(xué)開(kāi)展校際間的體育競(jìng)賽已超過(guò)百年的歷史，它經(jīng)歷了由校際間自發(fā)的競(jìng)賽活動(dòng)到目前形成非常完備的競(jìng)賽組織體系、有計(jì)劃的組織。美國(guó)大學(xué)校際體育競(jìng)賽活動(dòng)之所以得以發(fā)展和完善，重要原因之一是大學(xué)校際體育競(jìng)賽已被納入學(xué)校教育之中，學(xué)校把開(kāi)展校際體育競(jìng)賽看作是向?qū)W生以及教職工提供參與和觀賞體育競(jìng)賽的一種文化娛樂(lè)途徑。同時(shí)，學(xué)校也把校際體育競(jìng)賽當(dāng)作提高學(xué)校聲譽(yù)，吸引學(xué)生與資助的一個(gè)重要方面。

美國(guó)的高教體制雖然表現(xiàn)了明顯的松散性，但在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系上，卻又具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和單一性，以學(xué)校為中心，依靠小、中、大學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練來(lái)形成整個(gè)訓(xùn)練的一條龍?bào)w系，通過(guò)健全的組織管理機(jī)構(gòu)，運(yùn)用法律手段，制定規(guī)章制度管理大學(xué)生體育，利用獎(jiǎng)學(xué)金吸引優(yōu)秀體育人才等措施，是一個(gè)良性的、可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

美國(guó)發(fā)展競(jìng)技體育的成功經(jīng)驗(yàn)有許多值得我們借鑒和深思之處，盡管頭緒很多，但主體脈絡(luò)十分清晰，就是體育與教育的有機(jī)結(jié)合，保證運(yùn)動(dòng)員在思想品德、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和競(jìng)技水平方面的全面發(fā)展，為競(jìng)技體育尋求可持續(xù)發(fā)展的道路。美國(guó)大學(xué)體育聯(lián)合會(huì)憲章特別強(qiáng)調(diào)“不允許把運(yùn)動(dòng)員視為獲勝的工具，必須保證運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)，保證運(yùn)動(dòng)員的身心健康，運(yùn)動(dòng)員享有接受大學(xué)教育的任何權(quán)利、享有應(yīng)有的待遇，參加體育運(yùn)動(dòng)、接受體育教育只是大學(xué)教育經(jīng)歷的一個(gè)組成部分”從而為發(fā)展大學(xué)的競(jìng)技體育奠定了法律依據(jù)。

2 結(jié)論

お

1) 我國(guó)學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)始建于1987年，之后我國(guó)學(xué)生競(jìng)技體育的隊(duì)伍逐步壯大，大中學(xué)生體育協(xié)會(huì)的成立和各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)建立，極大地推動(dòng)著學(xué)生競(jìng)技體育的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)水平大幅度提高，特別是國(guó)家體育總局等部門(mén)決定自2005年起參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)由教育部直接組隊(duì)參賽，從而極大地調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)體育工作者辦好高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的決心和積極性。

2) 我國(guó)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育的進(jìn)一步國(guó)際化、國(guó)際體育發(fā)展，我國(guó)競(jìng)技體育體制改革、體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、CUBA籃球聯(lián)賽的改革嘗試，以及美國(guó)競(jìng)技體育高等教育化等7個(gè)方面的發(fā)展在各個(gè)不同的側(cè)面直接或間接的為高校競(jìng)技體育提供借鑒和極好的發(fā)展機(jī)遇。特別是我國(guó)政治穩(wěn)定、社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮為辦好高校競(jìng)技體育創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

3) 美國(guó)是世界體育第一強(qiáng)國(guó)，美國(guó)大學(xué)校際聯(lián)賽已有一百多年的歷史。美國(guó)國(guó)家競(jìng)技體育以學(xué)校為中心。校際比賽納入學(xué)校教育之中，依靠小、中、大學(xué)業(yè)余訓(xùn)練形成“一條龍”體系，并逐步健全組織管理機(jī)構(gòu)，運(yùn)用法律手段制定比較完善的規(guī)章制度，以及利用獎(jiǎng)學(xué)金吸引體育人才；特別是體育與教育的有機(jī)結(jié)合，以保證運(yùn)動(dòng)員思想品質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等得到全面發(fā)展。這些都為我國(guó)學(xué)生競(jìng)技體育的發(fā)展提供了有益借鑒。

4) 我國(guó)大學(xué)生體協(xié)籃球分會(huì)推出的CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽，是第一次面向社會(huì)，并按照運(yùn)動(dòng)規(guī)律、教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律運(yùn)作，進(jìn)行的成功嘗試，為高校體育競(jìng)賽拓寬了新的視野，也開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)體育社會(huì)化、商業(yè)化的先河。

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