蘇方江　陳海寧

當(dāng)今世界科技就是生產(chǎn)力，科學(xué)主宰著社會(huì)的進(jìn)步?？茖W(xué)最直接表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造力，體現(xiàn)一個(gè)國家的發(fā)達(dá)程度。沒有創(chuàng)造力的民族是沒有前途的民族，而創(chuàng)造力的出現(xiàn)，必須以嚴(yán)密的創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)，因此，作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是我們的責(zé)任和歷史使命。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，就應(yīng)該與數(shù)學(xué)課堂聯(lián)系起來，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性數(shù)學(xué)思維能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力呢?本文淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

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