王婷娟

【摘要】聲樂(lè)作品作為聲樂(lè)藝術(shù)重要的組成部分，在聲樂(lè)藝術(shù)中有著極為重要的地位，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中作品的選擇顯得尤為重要。本文從不同聲部及聲樂(lè)訓(xùn)練的三個(gè)階段這兩個(gè)方面來(lái)探討如何選擇合適的聲樂(lè)作品。聲樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)拸V，而筆者只涉淺美聲唱法領(lǐng)域，所以限定研究的范圍只在“美聲學(xué)習(xí)中”。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)作品 聲部 音域 音色 換聲

聲樂(lè)藝術(shù)教育是一種純粹的技巧研究和掌握聲樂(lè)作品知識(shí)的問(wèn)題。我們應(yīng)按照自己嗓音的聲部及聲樂(lè)訓(xùn)練的各個(gè)階段的特征來(lái)選擇適合自己的聲樂(lè)曲目，提高演唱技藝。如果所選擇的聲樂(lè)作品的難度與自己所掌握的聲樂(lè)技術(shù)能力不相稱，過(guò)難或者過(guò)量，都將會(huì)影響到歌唱技術(shù)的提高。

一、根據(jù)聲部選擇聲樂(lè)作品

由于生理構(gòu)造的差異，導(dǎo)致了人們嗓音的差異，形成了各具特色的聲音。每個(gè)人只有了解自己的嗓音特點(diǎn)才能演繹好作品。那么，就得對(duì)聲部進(jìn)行鑒定。鑒定聲部是一項(xiàng)非常重要的工作，錯(cuò)誤的聲部鑒定對(duì)聲音的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的惡果。所以需要謹(jǐn)慎從事。

1、從生理結(jié)構(gòu)劃分

鑒定聲部最簡(jiǎn)單的方法是從生理結(jié)構(gòu)去分辨判斷。一般而言，低音聲部的人個(gè)子高大、脖子長(zhǎng)、其聲帶長(zhǎng)、寬、厚、喉結(jié)大，長(zhǎng)得低；中音聲部的生理構(gòu)造比低音聲部略小一號(hào)；高音聲部的人個(gè)子矮小、聲帶又窄、有短、又薄，個(gè)頭小，脖子短粗是男高音的典型特征，這種僅通過(guò)人的生理構(gòu)造來(lái)鑒定聲部的方法只是參考。

2、從音域角度劃分

從音域角度劃分，音域在c1—c3左右的是女高音，音域在a—a2左右的是女中音，音域在g—g2左右的是女低音，女低音在我國(guó)較少見(jiàn)，歐美一些國(guó)家居多。音域在c1—a2甚至c1—c3的是男高音，音域在a—g2左右甚至a—降b2左右的是男中音；音域在g—f2左右的是男低音。這是從音域的范圍初步劃分的。

3、從音色角度劃分

聲音的特質(zhì)還有個(gè)最重要的一方面就是音色，決定其聲部最重要的在于音色，那是因?yàn)槿寺暤目陀^生理機(jī)構(gòu)所塑造的音色，在較大的程序上可以體現(xiàn)出嗓音發(fā)展的內(nèi)在能力。

在根據(jù)音域劃分的基礎(chǔ)上，結(jié)合音色又可進(jìn)行這樣的劃分。女高音可分為花腔女高音、抒情女高音、戲劇女高音?；ㄇ慌咭粢羯忻髁?、輕巧、靈活，代表曲目如《夜鶯》；抒情女高音音色優(yōu)美、純凈、舒展，往往表現(xiàn)那種溫柔而又美麗的女性特點(diǎn)，代表曲目如《我愛(ài)你中國(guó)》；戲劇女高音音色雄壯，渾厚而又結(jié)實(shí)明亮，且有強(qiáng)烈的、震撼人心的力量，代表曲目如《你知道嗎，好媽媽》。女中音也可進(jìn)行這樣的劃分，其嗓音特征與上述女高音相似，只是有音域上的不同?；ㄇ慌幸舻拇砬咳纭睹烂罡杪曤S風(fēng)飄蕩》，抒情女中音代表曲目如《我心花怒放》，戲劇女中音代表曲目如《愛(ài)情像只頑皮鳥兒》。女低音沒(méi)有細(xì)致的劃分，其聲音低純濃厚，代表曲目有《青青牧草》。男高音分為抒情男高音、大號(hào)抒情男高音、戲劇男高音。抒情男高音特點(diǎn)是聲音柔實(shí)壯美，代表曲目如《桑塔露琪亞》；大號(hào)抒情男高音特點(diǎn)是聲音寬厚、明亮、高亢，代表曲目如《負(fù)心人》；戲劇男高音特點(diǎn)是聲音雄壯、壯實(shí)、嘹亮、輝煌，代表曲目如《圣潔的阿依達(dá)》。男中音可分為抒情男中音、偏高男中音、偏低男中音。抒情男中音聲音穩(wěn)實(shí)、寬厚、洪亮，代表曲目如《教我如何想他》；偏高男中音聲音深沉、堅(jiān)定、雄壯有力，代表曲目如《斗牛士之歌》；偏低男中音聲音響亮、厚實(shí)、有力，代表曲目如《跳蚤之歌》。男低音也沒(méi)有更細(xì)致的劃分，其聲音大都堅(jiān)定有力、寬厚沉悶，代表曲目如《老人河》。

二、根據(jù)聲樂(lè)訓(xùn)練的不同階段選擇聲樂(lè)作品

聲樂(lè)訓(xùn)練要按照人體發(fā)聲器官，尤其是喉結(jié)聲帶周圍的發(fā)聲肌的負(fù)荷量去進(jìn)行。聲樂(lè)練習(xí)應(yīng)從簡(jiǎn)到繁，從易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，這樣才能逐漸使嗓音得到穩(wěn)固的發(fā)展。此外，人對(duì)自己嗓音發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)聲樂(lè)技巧的掌握，也須經(jīng)歷一個(gè)由表及里、由淺入深、由模糊到深刻、由一般性掌握到純熟性運(yùn)用的過(guò)程。一般而言，聲樂(lè)訓(xùn)練往往分為以下三個(gè)階段：

1、初級(jí)階段

俗話說(shuō)：“慎始則成半”。初級(jí)階段的學(xué)習(xí)是十分重要的，聲樂(lè)家阿·達(dá)利沃曾說(shuō)：“歌唱者的初學(xué)階段往往是帶有決定性的。醉心于短期速成的人是很愚蠢的?！痹诔跫?jí)階段時(shí)，我們因該建立正確的發(fā)聲狀態(tài)與歌唱的口型。在這個(gè)階段的訓(xùn)練中應(yīng)用意大利的五個(gè)基本原音（母音）aeiou來(lái)練習(xí)。意大利文的元音，是形成嗓音的基本元素，只由五個(gè)音組成，柔和的在口的前部發(fā)音，語(yǔ)言器官動(dòng)作時(shí)保持著完全的松弛。而且意大利語(yǔ)元音的形狀大一些，共鳴多一些，旋律性也更強(qiáng)一些。另一方面，這五個(gè)元音與漢語(yǔ)單韻母相近，可以掌握漢語(yǔ)韻母在歌唱中的基本發(fā)音規(guī)律。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，較為普遍采用意大利語(yǔ)中的五個(gè)元音作練習(xí)。波羅格那杰出的女高音托西（Tosi Pier Fracesco）教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“分別把各個(gè)母音唱好。只有當(dāng)所有母音都唱得完好無(wú)缺時(shí)，才準(zhǔn)許唱歌詞。然后開始練習(xí)節(jié)目，研究表情?！币话阋蚤_元音a和閉元音i的練唱為主。每個(gè)元音都有其各自的發(fā)音特征。因此，應(yīng)根據(jù)不同人不同的情形靈活采用元音，先選擇唱起來(lái)最自然最放松的音，逐漸再練其余的音，等其余的元音唱起來(lái)也自然放松時(shí)，練唱的目的才達(dá)到了。

初學(xué)者其次還要注意的一件事是音域。初學(xué)者練唱時(shí)應(yīng)限定在中聲區(qū)。因?yàn)楦鶕?jù)發(fā)聲生理學(xué)研究，人的嗓音的整個(gè)音域中，最自然、最容易發(fā)出的又最省力的是人們用于說(shuō)話的一段音區(qū)即中聲區(qū)的聲音。在訓(xùn)練中首先應(yīng)該在中聲區(qū)內(nèi)建立起正確的狀態(tài)，穩(wěn)固嗓音，而后再向上、下兩頭逐漸擴(kuò)展音域。

當(dāng)然，在初級(jí)階段也需加入歌曲的練唱，此時(shí)所選擇的作品應(yīng)旋律舒緩、氣息平穩(wěn)、感情平淡。從而使發(fā)音器官全面的放松，且絕對(duì)必要的方正位置，建立一個(gè)正確的歌唱結(jié)構(gòu)?！妒呤耸兰o(jì)古典意大利詠嘆調(diào)曲集》，中國(guó)歌曲如《花非花》、《漁光曲》、《問(wèn)》、《共和國(guó)之戀》、《長(zhǎng)城謠》、《思鄉(xiāng)》、《紅豆詞》等。還有一些外國(guó)民間歌曲如《紅河谷》、《照鏡子》、《去吧，摩西》、《我們引吭高歌》、《北國(guó)之春》、《燕子》等歌曲，都可作為初級(jí)階段練習(xí)的作品。

2、中級(jí)階段

在中級(jí)階段時(shí)要在進(jìn)一步鞏固中聲區(qū)的發(fā)音狀態(tài)的同時(shí)，適當(dāng)增加聲帶張力，起到逐步擴(kuò)展嗓音音域的作用，做到“穩(wěn)中有進(jìn)”。為高級(jí)階段高音問(wèn)題的解決奠定好基礎(chǔ)。

此時(shí)可選唱一些藝術(shù)歌曲，因?yàn)樗囆g(shù)歌曲是作曲家根據(jù)一些優(yōu)秀的詩(shī)詞或歌詞創(chuàng)作的，無(wú)論是詞還是曲都經(jīng)過(guò)了作者的精心琢磨、推敲，并賦予技巧性的藝術(shù)處理。另一方面，藝術(shù)歌曲的伴奏音樂(lè)亦非常精美，與歌曲形成一個(gè)整體的藝術(shù)構(gòu)思，需要歌唱者靜心體會(huì)。無(wú)論從提高聲樂(lè)技能還是提高藝術(shù)修養(yǎng)來(lái)說(shuō)都起到很大的作用。外國(guó)藝術(shù)歌曲如《月光》、《夢(mèng)后》、《鱒魚》、《獻(xiàn)詞》、《誰(shuí)是西爾維亞》等；中國(guó)藝術(shù)作品如《玫瑰三愿》、《春思曲》、《點(diǎn)絳唇·賦登樓》、《教我如何不想他》、《陽(yáng)關(guān)三疊》等。除了藝術(shù)歌曲以外還可以選唱其他的中等難度的歌曲如《一杯美酒》、《瑪依拉》、《三套車》、《不要責(zé)備我吧，媽媽》、《夏天最后的玫瑰》、《西班牙女郎》等。

3、高級(jí)階段

高級(jí)階段是聲樂(lè)技能掌握的成熟階段，這時(shí)主要是解決高音問(wèn)題。實(shí)質(zhì)上是解決“換聲”的問(wèn)題，“換聲”是指從唱中聲區(qū)轉(zhuǎn)換到唱高聲區(qū)時(shí)，隨著各器官間的發(fā)聲機(jī)能進(jìn)行技術(shù)性調(diào)整后，所發(fā)出的聲音也出現(xiàn)音質(zhì)上的根本性變化，這是在聲樂(lè)訓(xùn)練過(guò)程中必然要出現(xiàn)的一種技術(shù)性生理現(xiàn)象。正確的換聲是聲樂(lè)技巧的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有找準(zhǔn)了“換聲點(diǎn)”才便于調(diào)整發(fā)聲機(jī)能，使其符合演唱高音時(shí)的生理狀態(tài)，只有解決了換聲問(wèn)題才能使整個(gè)音域內(nèi)的所有聲音在演唱時(shí)都通順流暢，轉(zhuǎn)換自如。由于生理構(gòu)造的差異，每個(gè)人的“換聲點(diǎn)”也不盡相同，只有通過(guò)不懈的努力才可能取得一定的效果。使低、中、高各個(gè)聲區(qū)保持統(tǒng)一的明亮的共鳴泛音音色，保持歌唱發(fā)聲統(tǒng)一的完美性。

此時(shí)應(yīng)該選擇歌劇選段和難度較大的作品來(lái)演唱，在演唱中既使演唱技巧不斷熟練，又能增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。歌劇詠嘆調(diào)如女高音詠嘆調(diào)如《人們叫我咪咪》、《漫步街上》、《鞭打我吧》、《我親愛(ài)的爸爸》、《姑娘的秋波》、《晴朗的一天》等；女中低音詠嘆調(diào)如《塞維利亞老城墻邊》、《不知道我自己干了什么》、《哦，我的費(fèi)南多》等；男高音詠嘆調(diào)如《偷灑一滴淚》、《多么冰冷的小手》、《女人善變》、《星光燦爛》、《今夜無(wú)人入睡》等；男中低音詠嘆調(diào)如《你不要再去做情郎》、《蘇薩寧詠嘆調(diào)》、《像天使一樣美麗》、《我將離開故鄉(xiāng)》、《誹謗》、《奧涅金詠嘆調(diào)》等；高難度的歌曲有《我住長(zhǎng)江頭》、《大江東去》、《嘉陵江上》、《我站在鐵索橋上》、《巖石滴水》、《啊!我的太陽(yáng)》、《告別那波里》、《瑪萊卡萊》等。

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（作者單位：上海大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院）