【摘要】論文深入探討了《采薇》一詩的情感基調(diào)與意境，揭示全詩表現(xiàn)了一種“哀而不傷，怨而不怒”的美學(xué)風(fēng)格，并對詩歌的表現(xiàn)技巧作了一定程度的探索。

【關(guān)鍵詞】《采薇》 古典詩詞 意境 美學(xué)風(fēng)格

孔子論《關(guān)雎》詩說：“樂而不淫，哀而不傷?！币馑际钦f，這首詩，無論是快樂，還是悲哀，情感表達(dá)處于控制之中，不濫情，不失度。他又說，詩可以抒發(fā)內(nèi)心的怨憤，但須拿捏分寸，不能“怒”，所謂“怨而不怒”?！扒楦锌刂普摗?，庶幾可稱為詩歌藝術(shù)當(dāng)中的“黃金分割率”問題。不論是《詩經(jīng)》自身固有的這一特質(zhì)，還是由孔子提煉出的抒情藝術(shù)觀，都是值得關(guān)注的美學(xué)現(xiàn)象。

《采薇》是《詩經(jīng)·小雅》中的一篇，該詩通過描寫士兵征戍的艱辛苦澀，表達(dá)出厭戰(zhàn)與思鄉(xiāng)相交織的復(fù)雜情感。我們看看這首詩是如何控制情感抒發(fā)的。

采薇采薇，薇亦作止。

曰歸曰歸，歲亦莫止。

靡家靡室，獫狁之故。

不遑啟居，獫狁之故。

本章的調(diào)子平緩深沉，不疾不徐，正如秋冬季節(jié)的河流在淺吟低唱。開篇以薇菜漸次生長起興，表達(dá)士兵久役于外的無奈及由此產(chǎn)生的厭戰(zhàn)情緒。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩期而還。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過十一月而歸?！边@段話告訴我們，古時的征服兵役一般是兩年為限，采取輪換制度?？杀驹娭械膽?zhàn)士，卻一年復(fù)一年，歸家無計(jì)，自然會“鬧”一些不小的情緒。但此章控制住了這種情緒，坦白敘述“靡家靡室”的困窘，客觀揭示遠(yuǎn)赴異地的原因，以“寫實(shí)”的筆法替代直接的抒情。寫實(shí)手法的運(yùn)用，體現(xiàn)出詩家某種程度上的冷靜，也為全詩奠定了沉郁悲涼的情感基調(diào)。再以第二章為例：

采薇采薇，薇亦柔止。

曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。

我戍未定，靡使歸聘。

本章主要寫軍旅生活的勞苦。詩以薇菜逐漸長得柔嫩起興，暗示時光流轉(zhuǎn)而役期無盡。接著寫轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，饑渴勞頓?！懊沂箽w聘”，則表達(dá)了因關(guān)山阻斷、音訊全無而引發(fā)的思?xì)w之情。朱熹在《詩集傳》中說：“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其家室之安否也?！逼溲缘莱隽耸勘鴤儺?dāng)時的境況。此章的情感是激越而悲憤的。長期的服役勞頓，口又渴，腸又饑，鄉(xiāng)關(guān)無望，怎會不焦躁、不煩悶、不悲憤？然而，即便如此，這條悲憤的河流并沒有決堤，更沒有演化為金剛怒目式的宣泄或歇斯底里式的控訴，而一變?yōu)橥闯男撵`陳述——化怒為憂——說“心亦憂止”、“憂心烈烈”。兩個“憂”字，取代“沖冠一怒”，既直抒了胸臆，又在表達(dá)上處于可控狀態(tài)。如果“憂”也是一團(tuán)火，那這團(tuán)火只是在隱忍地燃燒，你聽不見它呼呼作響的“怒聲”，這有點(diǎn)近乎魯迅先生筆下那團(tuán)冷凝的火焰了。

彼爾維何，維常之華。

彼路斯何，君子之車。

戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。

豈敢定居，一月三捷。

第四、五兩章，直接寫戰(zhàn)事。引第四章例說?！笆裁椿▋洪_得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰(zhàn)車將軍乘。駕起兵車要出戰(zhàn)，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！”這是在前面基礎(chǔ)上，通過對馬、車、將、士等生動而形象的刻畫，從另一個側(cè)面揭示了“憂心烈烈”“憂心孔疚”的原因。正由于戰(zhàn)爭頻仍，居無定所，作為低層士兵才憂心如焚，思鄉(xiāng)心切。可能是森嚴(yán)的官兵壁壘，也可能是“哀莫大于心死”，在傾訴對“王事”不滿時，本章描繪的是一幅耐人尋味的圖畫。畫面中有美麗的棠棣花、健奔如飛的駿馬、轟隆作響的戰(zhàn)車，甚至還有大戰(zhàn)告捷的傳報(bào)；當(dāng)然，別忘了，戰(zhàn)車后面還跟著一群疲于奔命的士兵。這幅圖有反襯的意味，無助、悲憤和哀怨，涂抹在一塊看似鮮亮明快的畫布上，從而在“艷麗”中比襯出心的灰暗，于“動感”中凸現(xiàn)出心的寂滅。這種隱曲含蓄的筆法，正切合本文開頭所說的藝術(shù)法則。

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載饑載渴。

我心傷悲，莫知我哀。

第六章，寫戍卒歸途中痛苦的心情。出生入死的戰(zhàn)斗結(jié)束了，幸存者終于可以回家。詩中創(chuàng)設(shè)了一個對比性場景：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！碧焐绱藨K淡，步履如此沉重，又渴又饑的士兵又能怎樣呢？滿腔哀怨，連傾訴的欲望都快泯滅。無論王事也好，無論鄉(xiāng)關(guān)也罷，總算踏上了歸途，雖言“我心傷悲”，但一個“傷”字又何足吐露心聲；雖無“懟怒”，但哀怨的氣息和漫天雨雪一道彌布抒情的空間。本章環(huán)境的烘托簡煉得要緊，而對比（反襯）手法的運(yùn)用又增強(qiáng)了表現(xiàn)力，以一個“哀”字結(jié)句，讓感情的涌流快抵達(dá)峰巔時，又穩(wěn)穩(wěn)地落入谷底，然后，緩緩地流進(jìn)你的心田……

在崇尚中和之美的中國，只要人還沒有陷入走投無路的絕境，大家一般會避免激動的“傷”與“怒”的。這兩種情緒的激起，往往具有毀滅性，既打擊了敵人，又傷害了朋友，也埋葬了自己，它們是人性中極其危險(xiǎn)的部分。詩家充分認(rèn)識到：呼應(yīng)人應(yīng)有的而不是已有的性情，可以構(gòu)建健康的人文價值系統(tǒng)；因而，在美學(xué)活動中，他們牢牢地把握住這個原則，做到了“哀而不傷，怨而不怒”。

★作者簡介：戴宏華，江蘇省泰興中學(xué)教師。