姜華忠

一、語序不當

1．狀語位置不當

如重慶卷：1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

“首次”是狀語，應修飾“抵達”。

2．關聯(lián)詞位置不當

如天津卷：我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。

前后分句主語不一致時，關聯(lián)詞語要放在主語前，把“不僅”移到“那時”之后。

安徽卷：誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

前后分句主語一致時，關聯(lián)詞語要放在主語后，把“不僅”移到“誠信”之后。

3．句序不當

句子是用來表達自然界的事物或事理的，自然界的事物或事理有先后、輕重、緩急、大小、因果之分，用來表達它們的語言也要與之相適應。如果違反其中的規(guī)律，就會出現(xiàn)語序不當?shù)腻e誤。

如江蘇卷：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

“融合”是最后的結(jié)果，應移到“交流”之后。

二、搭配不當

1．主賓搭配不當

如重慶卷：坐車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

這是一個“是”字句，主賓搭配明顯不當，第二句可改為“是非常愜意的一件事”，意思就非常明確了。

四川卷：學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。

這是一個含有“所”字結(jié)構(gòu)的“是”字句。“所”用在“是…的”中間的名詞、代詞和動詞之間，強調(diào)施事和動作的關系，如“全國的形勢，是同志們所關心的”，換句話說就是“同志們關心全國的形勢”。因此，第二分句可以變換成“每個想取得成功的學生必須具備勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排”，這樣我們會發(fā)現(xiàn)這句中“必須具備”與“合理的時間安排”搭配不當，因此，我們可以把“合理的時間安排”改為“合理安排時間的能力”。

2．動賓搭配不當

如陜西卷：王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。

“承擔”與“欄目主持”搭配不當，可改為“擔任”。

全國卷Ⅱ：金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術品。

“具有”與“藝術享受”搭配不當，可改為“藝術特點”。

寧夏、海南卷：馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實，讓讀者在輕松的閱讀中領略到法律精神的獨特魅力。

“剖析”與“案例現(xiàn)實”搭配不當，去掉“現(xiàn)實”。

3．兩面與一面搭配不當

如四川卷：教育在綜合國力的形成中處于基礎地位．國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。

“強弱”是兩面，“取決于素質(zhì)的提高”是一面，可改為“國力的強弱越來越多地取決地勞動者的素質(zhì)”。

浙江卷：在‘交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

“能否……”是兩面，與“恰恰是……”一面不搭配。

4．關聯(lián)詞搭配不當

如廣東卷：對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

前后句之間為因果關系，“反而”改為“因而”。

關聯(lián)詞“不管”或“盡管”與表確定性或不確定性的詞語有時也會搭配不當。

如湖北卷：在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

“再不好”是表示確定性的詞語，不能與“不管”搭配，可改為“生活條件有多不好”。

我們知道，“不管”表示(無)條件關系，與“都、總”呼應；“盡管”表示轉(zhuǎn)折關系，與“但是、可是、卻”相呼應?！安还堋笔桥懦磺袟l件，后面跟的是表示不確定性的詞語，如“多、多么、怎樣、怎么、如何”等；“盡管”肯定的是一個特定情況，后面跟的是表示確定性的詞語，如“這么、這樣、如此”等。如果不注意，就會造成搭配不當。

三、成分殘缺或贅余

1．主語殘缺

如北京卷：由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致使在當?shù)鼗蜻\送外地途中救治不及而死亡。

“發(fā)生”的主語缺失，加上“受傷者”。

2．賓語殘缺

如江蘇卷：推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

“培養(yǎng)”缺賓語?？稍凇八芰洗焙蠹由稀暗囊庾R”。

山東卷：這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

“再現(xiàn)”缺賓語，可在最后加上“的情景”。

江西卷：他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

“具有”缺賓語，可在“胃腸病”后加“功效”。

廣東卷：我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。

“改善”缺賓語，在“缺乏”后加上“的狀況”。

遼寧卷：這篇文章集中分析了形勢，辯證地回答了在大開放、大交往、大整合的世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關系。

“回答”缺賓語，在最后加上“的問題”。

3．介詞殘缺

如湖南卷：我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

“以及”后缺少介詞“對”。

天津卷：為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。

“每人”之前缺少介詞“為”。

4．成分贅余

如江蘇卷：奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

“不利的”與“特殊”重復，可刪除“不利的”。

江西卷：三年來的“旅游興市”競成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。

“當初”與“始料”中的“始”語義重復，去

掉“當初”。

浙江卷：奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

“無不”與“毫無例外地”語義重復，去掉后者。

四川卷：市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設的進程。

成分贅余，去掉“工作”。

寧夏、海南卷：為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。

“是”和“成為”語意重復，保留一個。

四、結(jié)構(gòu)混亂

1．句式雜糅

兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。

如山東卷：根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

第一分句句式雜糅?？筛臑椤案鶕?jù)意大利法律”或“意大利法律規(guī)定”。

陜西卷：閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。

第二分句句式雜糅，可改為“我們可以從這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)兩個問題”或“這一現(xiàn)象反映兩個問題”。

浙江卷：這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

第二分句句式雜糅，可改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”。

全國卷Ⅱ：該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

第一分句句式雜糅，可改為“該縣認真實施‘村村通工程，這是全省規(guī)劃的八件實事之一”。

全國卷Ⅱ：聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

第四分句句式雜糅，可改為“村委會會議室就擠滿了很多來聽課的村民”或“村委會會議室就擠滿了很多村民，他們都是來聽課的”。

安徽卷：以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動．激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情、也吸引了世界各國人民的高度關注。

最后一句句式雜糅，可改為“也吸引了世界各國人民”或“也引起了世界各國人民的高度關注”。

廣東卷：高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構(gòu)，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。

最后一句句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。

遼寧卷：中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

第一分句句式雜糅且搭配不當，可改為“中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)征服了無數(shù)熱愛它的人”或“中國皮影戲的藝術魅力曾經(jīng)使無數(shù)熱愛它的人為之傾倒”。

遼寧卷：交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視。

第三分句句式雜糅，可改為“由此發(fā)生窒息死亡事件”或“窒息死亡事件每年都有發(fā)生”。

2．句中暗換主語

如北京卷：我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。

句中兩次更換主語，導致結(jié)構(gòu)混亂，要在“加以”前加上“墨”，“被”字前加上“水墨畫”。

寧夏、海南卷：城關中學的學生在老師的帶領下，為山區(qū)百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當?shù)亟煌òl(fā)展的局限。

“推動”和“彌補”的主語已經(jīng)更換，在“推動”前加上“這”來復指前面的內(nèi)容，作為后面兩個分句的主語。

五、表意不明

1．層次切分不同造成語意不明

如山東卷：我校這次為四川地震災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。

“許多學校老師和同學”有歧義，可切分為“許多／學校老師和同學”“許多學校／老師和同學”，可改為“許多老師和同學”。

安徽卷：今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。

“幾十個報社的編輯記者”有歧義，可切分為“幾十個報社的編輯記者”“幾十個報社的／編輯記者”，可改“個”為“家”。

2．數(shù)詞使用有誤造成語意不明

如湖北卷：第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

“縮短了10倍”可改為“縮短了十分之九”或“縮短為原來的十分之一”。

數(shù)量增加或減少的表示方法有著較大的區(qū)別，需要引起足夠重視。

數(shù)量的增加可分兩種情況：

(1)“增加(了)”、“增長(了)”、“上升(了)”、“提高(了)”不包括底數(shù)，只指凈增數(shù)。

如：原來是10，現(xiàn)在是50，可以說“增加(了)四倍”、“增長(了)四倍”，不能說“增加(了)五倍”、“增長(了)五倍”。

(2)“增加到／為”、“增長到／為”、“上升到／為”、“提高到／為”包括底數(shù)，指增加以后達到的總數(shù)。

如：原來是10，現(xiàn)在是50，可以說“增加到原來的五倍”、“增長到原來的五倍”，不能說“增加到四倍”、“增長到四倍”。

數(shù)量的減少只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。應該說減少或降低幾分之幾、幾成，不能說減少或降低多少倍。也分兩種情況：

(1)“減少(了)”、“降低(了)”、“下降(了)”指的是差額。

如：從10減少到1，應該說“減少十分之九”或“減少了九成”，不能說“減少了九倍”。

(2)“減少到／為”、“降低到／為”、“下降到／為”指減少后的余數(shù)。

如：從100減少到10，應該說“減少到十分之一”，或“減少為原來的十分之一”。

如果不注意數(shù)詞的準確使用，就很有可能造成表意不明。

六、不合邏輯

1．否定不當

如北京卷：一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。

“防止”和“不要再次”，雙重否定表示肯定，使表意完全相反，去掉“不要”。

2．概念并列不當

互相并列的概念，應該是按同一個標準劃分的。如果標準混亂，就會造成大小概念并列或不同類別的概念并列。

如天津卷：一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。

“房屋的地理位置”屬于“房源條件”，不能并列，去掉“房屋的地理位置和”。

江西卷：中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

“年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。

陜西卷：蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心痛、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。

“中風發(fā)作”不能與“高血壓、高血脂、冠心病”相并列，去掉“發(fā)作”。

湖北卷：社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。

“卡拉OK"不屬于體育活動，不能與前面的幾項并列，刪掉即可。

重慶類：那跳躍著鳴禽的綠林．樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。

第二分句與前后兩個分句的結(jié)構(gòu)不一致，不能并列，去掉“樹上”。