孫麗華

議論文是學生必須掌握的一種文體，然而寫作中學生對論據的分析，常常是“蜻蜓點水”，從而使文章敘多議少，膚淺單薄，缺少深度和厚度，如何讓學生學會對論據進行充分深刻的分析，使分析更有力度，使作品具有較強的說服力，達到較高的水平，下面介紹六種容易把握的論據分析方法。

1．因果分析法：這種分析法就是從因果關系上把論點與論據聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質，使內容逐步深化。

如2007年湖北省一考生的高考作文《“聽媽媽的話”》中這樣寫道：

……愛聽陶淵明，因為中華的母語中少不了他的積極與樂觀，是他給媽媽的語言中注入了歡樂與悠閑。

……愛聽李白，因為中華的母語中少不了他的那一份豁達與豪邁，是他給媽媽的語言中注入了堅定與勇氣。

……愛聽李清照，因為中華的母語中少不了她的幽怨與執(zhí)著，是她給媽媽的語言中注入了柔情與悲涼。

用此法分析原因，挖掘根源，緊扣論點。

2．歸納分析法：即在列舉多個典型論據之后，對這些論據進行歸納，總結出它們的共同點，扣到要證明的論點上，一般用“總之”、“綜上所述”、“由此可見”等詞。

如2007年河南省一考生的高考作文《勇于“摔跤”》中這樣寫道：

孫中山青年時期胸懷祖國，立志解救天下蒼生……在經過了無數次的“摔跤”后，孫中山終于明白：惟有武裝斗爭才是舊中國的唯一出路。

“相對論”的發(fā)現(xiàn)者愛因斯坦年輕時期也是屢遭坎坷，先是求學受阻，不得已轉入一所很不起眼的大學，接著求職困難，難以養(yǎng)家糊口，可謂摔了無數次的跤，嘗盡了人間百態(tài)。可是這些“摔跤”經歷也成就了他“二十世紀最偉大的科學家”。

由此可見，摔了一跤真是我們成長經歷中必不可少的一部分。惟有“摔了一跤”我們才能在此汲取經驗教訓，增長生活常識。惟有“摔了一跤”才能磨礪我們的意志和勇氣?！八ち艘货印睕]什么，“摔了一跤”我們才能學會站起來!

用此法歸納綜合，尋出規(guī)律，行文嚴密。

3．假設分析方法：即假設其中結果的條件不存在，會發(fā)生什么樣的結果。同時與原條件下的結果進行比較，通過這種比較來論證觀點的成立。

如2007年上海一考生在《必須跨過這道坎》中先分析了“我們中的每一個人，包括偉人和成功者，都曾不可避免地接受坎坷的洗禮?！松杏刑嗟摹彩俏覀儽仨毴タ缭降?，跨過這道坎，我們將會離成功的目標地更近一步?？邕^這道坎，或許成功還不會立刻出現(xiàn)?！比缓笥眉僭O分析法分析到“但倘若你臨陣退縮，因為膽怯或是惰性而刻意逃避這道坎，那么迎接你的必定是失敗!與成功擦肩而過、失之交臂的你，缺少的不是智慧和天賦，而是跨過‘那道坎的勇氣、決心以及面對壓力時所需的承受力。(此例同時也用了對比分析)

湖南一考生在證明“人應當詩意地生活”時寫道：試想，一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢?……

再如，為了證明“立志”的重要性，一篇學生習作中引用了王羲之練字的例子后，接著分析道：“假如王羲之根本沒想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字，王羲之其人也不會被我們所知。正因為他從小就立下高遠的志向，才會有堅強的意志去苦練書法，才會成為一代書法家?！?當然此例還用到了因果分析法、條件分析法)

4．闡釋分析法：就是對引用的理論(名言、警句等)作解釋，通過正反分析，證明論點的正確。運用這種分析方法，一般從闡釋概念人手，也可用在敘述事例之后，對事物進行評析。

如2007年河南省一考生在證明“要勇于‘摔跤”時寫道：有位偉人說過：“要想不犯錯誤，那就什么事也不要做?！毖酝庵?，既然做事，就會犯錯誤，在錯誤中前進，在不斷改正錯誤的過程中成功。要想不摔跤，那就不要走路。既然要走路，那就一定要摔跤。

5．意義分析法：就是舉出例子后挖掘這些例子所展示的深刻意義，及帶給人們的重要啟示。

如2007年北京一考生《細雨閑花皆寂寞文人英雄應如是》一文中舉了林則徐、韓愈的例子后，這樣分析道：“他們的細雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地上，滋潤了一方水土；他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地中，‘化作春泥更護花。他們的紅線那端，是蒼生百姓!他們將寂寞化為動力，去‘為天地立心，為生民立命?！?/p>

6．比喻分析方法：就是用打比方的方法進行分析。

如2007年上海一考生在《必須跨過這道坎》一文中這樣寫道：人的一生，總有一些坎是必須跨過去的，這就好比是你在幼年播下的一顆顆希望的種子，經過你的點滴付出而伴隨你茁壯成長，最終結出成功的果實……人生仿佛一本正在被書寫的書籍，每一個字詞都非常精彩，卻不能預先知道結尾，要耐著性子，一個字一個字地閱讀，一步一個腳印地前行，才能真正跨過那一道道坎，那一道道必須跨過的坎!

此文用比喻分析法(打比方)，形象地闡述了“跨過這道坎”的重要意義。

同一論據，可以采用多種分析方法，到底用哪一種，要視具體情況而定。而且，有時常綜合運用幾種方法。如前面所說的“假設分析方法”中，《必須跨過這道坎》一文在假設分析的同時，也構成了對比，證明“立志”的重要性一文中在用了假設分析的同時也用到了因果分析法。但無論運用哪種方法，都必須記住，分析的目的是為使論據更好地證明論點，使論點更加突出，更具說服力，因此，分析必須緊緊地圍繞論點，扣住論點。