摘要 動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)是動(dòng)畫片創(chuàng)作與制作過(guò)程中一個(gè)不缺可少的重要環(huán)節(jié)，動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的必修課。如何在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的規(guī)律與能力，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)我國(guó)動(dòng)畫業(yè)需要的人材，是動(dòng)畫造型課程的教師必須認(rèn)真研究與思考的。

關(guān)鍵詞 造型能力 設(shè)計(jì)能力 創(chuàng)新能力 應(yīng)用能力

成功的動(dòng)畫片即要有引人入勝的故事情節(jié)、獨(dú)特鮮明的繪畫風(fēng)格、優(yōu)美動(dòng)人的音樂聲效。還要有生動(dòng)感人的造型設(shè)計(jì)。動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)是動(dòng)畫片創(chuàng)作、生產(chǎn)過(guò)程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。成功的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)如同拍攝電影找到了合適的演員，能使動(dòng)畫片更具有吸引力，并為影片的成功打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)的范疇中，優(yōu)秀的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)不僅意味著動(dòng)畫藝術(shù)的成功，還為動(dòng)畫片商業(yè)運(yùn)作及市場(chǎng)開拓埋下了良好的伏筆。

高校動(dòng)畫專業(yè)開設(shè)的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)類課程，是一門針對(duì)學(xué)生動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)能力進(jìn)行訓(xùn)練的專業(yè)課程。該課程通過(guò)一系列相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)能力，是影視動(dòng)畫專業(yè)的必修課程、主干課。該課程在不同高校有不同的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)方向，但對(duì)于動(dòng)畫片創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，其基本要求是相同的，那就是造型能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力。因此，高校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生動(dòng)畫造型能力的培養(yǎng)從這四個(gè)方面切入是較為有效的。本文將從這四個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、造型能力

(一)培養(yǎng)造型意識(shí)

動(dòng)畫造型能力與傳統(tǒng)繪畫能力有許多相似的地方，比如對(duì)造型結(jié)構(gòu)的了解與表現(xiàn)，對(duì)造型色彩的把握與表達(dá)等等，但動(dòng)畫藝術(shù)是綜合性的時(shí)空藝術(shù)，更加強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)者在時(shí)間、空間的方面的表現(xiàn)能力，動(dòng)畫造型人員在進(jìn)行動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)時(shí)間、空間的思考尤為重要。

(二)加強(qiáng)造型能力

造型能力是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)人員的基本能力。與單純的繪畫相比即有相同的地方，也有自己獨(dú)特的要求。特別是如何從時(shí)間、空間、表演及衍生產(chǎn)品開發(fā)的角度理解造型設(shè)計(jì)的意義、并訓(xùn)練、培養(yǎng)造型能力，對(duì)于動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)人員更為重要。為了加快提高學(xué)生的造型能力，訓(xùn)練可以分四步進(jìn)行

第一步 運(yùn)用傳統(tǒng)的二維式訓(xùn)練

傳統(tǒng)的繪畫是培養(yǎng)學(xué)生造型能力的手段之一，但這種訓(xùn)練與傳統(tǒng)的素描寫生強(qiáng)調(diào)用光影表現(xiàn)造型不盡相同，對(duì)造型結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)是首位的。合理地選擇訓(xùn)練內(nèi)容、選擇寫生對(duì)象、運(yùn)用結(jié)構(gòu)寫生法進(jìn)行快速訓(xùn)練不失為一種快捷有效的方法，通過(guò)這種訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生敏銳的抓形能力。

第二步 在想象的空間中進(jìn)行訓(xùn)練

這種訓(xùn)練可以由多個(gè)不同的訓(xùn)練項(xiàng)目組合而成。比在如想像中將物體接不同的角度擺放并繪制出來(lái)、將一個(gè)物體在想像中進(jìn)行不同方式的分割并將分割結(jié)果繪制出來(lái)、將一個(gè)簡(jiǎn)單物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜化并繪制出來(lái)、想像中將若干物體進(jìn)行不同形式組合并繪畫出來(lái)。這種從無(wú)到有，從想像到表達(dá)的過(guò)程，能強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空感，快速提高學(xué)生駕馭造型的能力。

第三步 發(fā)揮材料在造型訓(xùn)練中的作用

在學(xué)生能熟練地把握造型后，利用不同材料進(jìn)行真實(shí)的造型制作能進(jìn)行一步鞏固其造型能力。比如利用泥塑的手法將想像中的造型物化，讓學(xué)生通過(guò)觸覺、視覺真實(shí)地感到造型的體量、重量、材質(zhì)，也可以通過(guò)制作填充類玩具模型的不同開片法打通學(xué)生從平面感到立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)通道。在該項(xiàng)訓(xùn)練完成后，請(qǐng)學(xué)生將自己所作造型的轉(zhuǎn)面圖繪制來(lái)。

第四步 運(yùn)用計(jì)算機(jī)三維軟件進(jìn)行訓(xùn)練

計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫軟件給造型訓(xùn)練提供一個(gè)的良好的訓(xùn)練工具。它可以讓學(xué)生在虛擬的空間進(jìn)行建模、貼圖。通過(guò)給光、轉(zhuǎn)向、運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步觀察造型、理解造型。同時(shí)，也可以通過(guò)該軟件進(jìn)行從簡(jiǎn)單到復(fù)雜造型的制作，使學(xué)生的造型能力得到進(jìn)一步的提高。

二、設(shè)計(jì)能力

(一)樹立設(shè)計(jì)意識(shí)

動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的任務(wù)重在設(shè)計(jì)，但多數(shù)此類課程還停留在繪制造型上，部分學(xué)生入學(xué)前很少接觸動(dòng)畫，對(duì)動(dòng)畫造型的認(rèn)識(shí)更加模糊，也有不少學(xué)生觀片范圍太窄，腦中只有日本式造型或迪斯尼式造型，對(duì)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)停留在繪畫技法的學(xué)習(xí)上。提高學(xué)生動(dòng)畫造型的設(shè)計(jì)意識(shí)、使學(xué)生快速提升自己對(duì)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)拓展設(shè)計(jì)能力

在具備一定的設(shè)計(jì)意識(shí)后，如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，如何讓學(xué)生掌握動(dòng)畫造型的基本技巧，是教學(xué)中重點(diǎn)解決的問題，本著以行業(yè)要求為依據(jù)結(jié)合學(xué)生具體能力的原則，教學(xué)中通過(guò)分析要求、設(shè)計(jì)造型、比較研究、完善造型這四個(gè)步驟展開工作，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地地進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)，真正掌握動(dòng)畫片造型設(shè)計(jì)的能力。

第一步 分析要求

在這一步驟中，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫片劇情及藝術(shù)風(fēng)格的要求，對(duì)所要設(shè)計(jì)的角色造型進(jìn)行分析，內(nèi)容包括對(duì)動(dòng)畫片故事發(fā)生的時(shí)代背景、人文環(huán)境、服飾特征、角色身份、性格喜好等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地研究，并通過(guò)形成簡(jiǎn)明的文字方案，提出設(shè)計(jì)中要注意的問題與要求。這種訓(xùn)練能加深學(xué)生對(duì)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解，使設(shè)計(jì)工作胸有成竹。

第二步 設(shè)計(jì)造型

設(shè)計(jì)造型工作從繪制草圖開始。這一步可從兩個(gè)方面考慮。一是從整體出發(fā)，二是從細(xì)節(jié)入手。從整體出發(fā)主要抓住動(dòng)畫角色自身的主要特征并強(qiáng)化、突出角色與角色之間不同之處，完成對(duì)全片動(dòng)畫造型的總體規(guī)劃。從細(xì)節(jié)人手則是在保持動(dòng)畫造型自身總體特征的前提下對(duì)其進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻劃，包括服飾、發(fā)型、五官、手足等內(nèi)容。在繪制過(guò)程中還要充分考慮動(dòng)畫角色運(yùn)動(dòng)、表情、表演的特點(diǎn)。

第三步 比較研究

根據(jù)動(dòng)畫片制作的要求將設(shè)計(jì)出的動(dòng)畫造型從造型結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)表演、藝術(shù)風(fēng)格、細(xì)節(jié)處理多個(gè)方面進(jìn)行分析比較、找出不足或尚需進(jìn)一步完善之處。還可以通過(guò)與同類成功動(dòng)畫片中相類似的角色造型進(jìn)行比較分析、或請(qǐng)其它同學(xué)參與討論，要求學(xué)生對(duì)自己所設(shè)計(jì)的動(dòng)畫造型給出簡(jiǎn)短的文宇意見。這一階段的工作可以通過(guò)繪制造型比例圖、轉(zhuǎn)面圖、表情圖、典型動(dòng)作圖加以實(shí)施。

第四步 完善造型

通過(guò)比較分析并進(jìn)一步改進(jìn)的造型設(shè)計(jì)。要充分表現(xiàn)出與動(dòng)畫片總體風(fēng)格的統(tǒng)一性。力爭(zhēng)做到“形式與內(nèi)容的完美結(jié)合”。所謂的統(tǒng)一包括造型結(jié)構(gòu)、色彩肌理、繪畫風(fēng)格、服飾道具、時(shí)代環(huán)境等多個(gè)方面，甚至包括造型與場(chǎng)景、鏡頭應(yīng)用之間的統(tǒng)一和諧。這一階段的工作要求學(xué)生要繪制出彩稿。

三、創(chuàng)新能力

動(dòng)畫造型的生命力很大程度上要靠一個(gè)“新”字。“新”字含有新穎、獨(dú)特、個(gè)性的意義，是人們欣賞藝術(shù)作品時(shí)最基本的心態(tài)。設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、有創(chuàng)意、有個(gè)性的動(dòng)畫造型是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的目的。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有兩個(gè)方面，一是創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，一是創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

(一)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

設(shè)計(jì)并繪制出結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、服飾精美的動(dòng)畫造型只是第一步或者說(shuō)是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的初步。使所設(shè)計(jì)的動(dòng)畫造型有特色、有新意、有創(chuàng)新的理念才是造型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。新穎與獨(dú)特的造型是賦予動(dòng)畫造型生命力的有力保證。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力首先要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上展開設(shè)計(jì)。

(二)提高創(chuàng)新能力

動(dòng)畫造型的創(chuàng)新來(lái)自對(duì)舊有設(shè)計(jì)的了解、來(lái)自對(duì)生活知識(shí)的濃厚積累、對(duì)文化藝術(shù)的深刻理解。本課程根據(jù)動(dòng)畫片造型設(shè)計(jì)的要求，采用縱向深入、橫向掃描、外部擴(kuò)展、內(nèi)部挖潛的方法進(jìn)行教學(xué)。

第一步 縱向深入

縱向深入是向歷史要靈感。翻開中國(guó)藝術(shù)發(fā)展史，讓學(xué)生看到從彩陶質(zhì)樸、青銅器的凝重、漆器靈動(dòng)、漢畫像石的古拙、敦煌壁畫的炫爛、石窟造像的懷舊、明式家俱的簡(jiǎn)約、清代藝術(shù)的繁瑣，同樣的感覺我們也可以從印地安人的織物、因紐特人的壁飾、埃及人的壁畫、非洲人的木雕上找到。通過(guò)對(duì)“史”的研究讓學(xué)生跳出日、美動(dòng)畫造型的桎梏，打開一扇通向豐富藝術(shù)沃土之窗。

第二步 橫向掃描

現(xiàn)代藝術(shù)百花齊放、形式豐富，對(duì)其進(jìn)行橫向的“掃描”能大大地豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)中就不乏這樣的例子。水墨動(dòng)畫《山水情》、木偶動(dòng)畫《神筆馬良》、膠泥動(dòng)畫《小雞快跑》、剪紙動(dòng)畫《豬八戒吃西瓜》、布偶動(dòng)畫《阿凡提的故事》就是借鑒姐妹藝術(shù)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成的。可以借鑒的遠(yuǎn)不止這些，像木版年畫、刺繡藝術(shù)、藍(lán)印花布等多種民間藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)中的廣告作品、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面裝幀都能給動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)提供靈感。

第三步 外部擴(kuò)展

動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)不僅是針對(duì)造型的結(jié)構(gòu)、色彩等形式要素展開工作，還要考慮除造型以外的其它因素。動(dòng)畫造型不僅要受到動(dòng)畫故事的影響，還受到諸如生產(chǎn)方式、工藝、材料等外部因素的影響。比如，剪紙風(fēng)格與泥塑風(fēng)格的造型因不同的材料、不同的風(fēng)格對(duì)造型的結(jié)構(gòu)、外型輪廓的要求也不相同。大型動(dòng)畫片的制作需要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，對(duì)造型的要求是簡(jiǎn)潔、規(guī)范，表現(xiàn)技法統(tǒng)一，更強(qiáng)調(diào)易操作性。而實(shí)驗(yàn)類動(dòng)畫短片的制作可以個(gè)人或少部分人進(jìn)行制作，造型可以更加個(gè)性化。學(xué)生通過(guò)了解這些造型以外的內(nèi)容可以進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

第四步 內(nèi)部挖潛

動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)是動(dòng)畫片創(chuàng)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的工作要納入整個(gè)動(dòng)畫創(chuàng)作的大系統(tǒng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)從動(dòng)畫片創(chuàng)作的過(guò)程中找到創(chuàng)作點(diǎn)，立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)。要學(xué)會(huì)向內(nèi)挖潛，既要了解動(dòng)畫故事給造型設(shè)計(jì)帶來(lái)的制約，又要發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫故事中潛在的設(shè)計(jì)素材，從而從動(dòng)畫故事中找到有用的素材、內(nèi)容和精華，更好地展開設(shè)計(jì)工作。

四、應(yīng)用能力

動(dòng)畫造型的應(yīng)用性是現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)必須重視的一個(gè)極為重要的問題。是否具有應(yīng)用性，是否具有市場(chǎng)開發(fā)的潛在前景，對(duì)動(dòng)畫片的成功的影響毋庸質(zhì)疑。日本動(dòng)畫片《鐵臂阿童木》《哆啦A夢(mèng)》《機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)》，美國(guó)動(dòng)畫片《變形金剛》、《貓和老鼠》等動(dòng)畫片依據(jù)動(dòng)畫角色的造型進(jìn)行衍生產(chǎn)品開發(fā)使動(dòng)畫片在更大意義上地取得的成功。其動(dòng)畫造型的應(yīng)用性被廣泛利用是重要的因素。

(一)強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)

強(qiáng)化動(dòng)畫造型的應(yīng)用性、將優(yōu)秀的動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)進(jìn)一步開發(fā)并推向市場(chǎng)，在國(guó)外動(dòng)畫業(yè)是一件常規(guī)性工作，但我國(guó)動(dòng)畫業(yè)從業(yè)者多數(shù)市場(chǎng)意識(shí)較為淡薄，受思想觀念的影響，動(dòng)畫造型的應(yīng)用性得不到體現(xiàn)，嚴(yán)重地影響了我國(guó)動(dòng)畫業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)人員的應(yīng)用意識(shí)與設(shè)計(jì)技能是重要的一課。

(二)提高應(yīng)用能力

應(yīng)用能力的培養(yǎng)，首先來(lái)自于對(duì)應(yīng)用對(duì)象的了解。對(duì)于動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，更重要的是對(duì)動(dòng)畫衍生產(chǎn)品市場(chǎng)的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)關(guān)注、研究、設(shè)計(jì)、制作四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。

第一步 關(guān)注

對(duì)動(dòng)畫造型衍生產(chǎn)品市場(chǎng)進(jìn)行深入廣泛的調(diào)研，采集眾多以動(dòng)畫造型為主題開發(fā)的產(chǎn)品資料。這個(gè)工作即可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜尋，也可以直接進(jìn)行市場(chǎng)實(shí)地考察。在搜尋和考察過(guò)程中，要注意種類與數(shù)量的控制，可以采取先做加法再做減法的方法，將盡可能多的、不同風(fēng)格與特色的資料收集起來(lái)，并過(guò)公開展示讓學(xué)生相互交流自己所收集的資料，營(yíng)造出一個(gè)專業(yè)氣氛濃郁、可以共享成果和信息資源、開拓眼界的學(xué)習(xí)環(huán)境，為下一步的研究做準(zhǔn)備。

第二步 研究

有針對(duì)性地設(shè)定幾個(gè)專題或主題，將大量收集到的信息以此為中心進(jìn)行分類，比如要求學(xué)生從造型風(fēng)格、材料質(zhì)地、消費(fèi)對(duì)象、使用功能、制作工藝等方面對(duì)所收集的資料進(jìn)行分類、歸納，尋找出動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，并形成簡(jiǎn)單的文字。“尋找規(guī)律、掌握規(guī)律”是本部分的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、通過(guò)大量感性認(rèn)識(shí)的累積使自己的認(rèn)識(shí)上升到理性階段，形成自己對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

第三步 設(shè)計(jì)

應(yīng)用型設(shè)計(jì)訓(xùn)練可以通過(guò)“模仿式設(shè)計(jì)、擴(kuò)展式設(shè)計(jì)、獨(dú)立式設(shè)計(jì)、系列式設(shè)計(jì)”四個(gè)步驟進(jìn)行?！澳７率皆O(shè)計(jì)”是借著對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的模仿，讓學(xué)生切身、實(shí)在地體會(huì)到優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，了解優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)的過(guò)程，并將自己的目光提高到一個(gè)較高層次。只有先做到眼高才能做到手高。“擴(kuò)展式設(shè)計(jì)”可以將優(yōu)秀作品的部分構(gòu)思作為母題加以展開，逐漸加進(jìn)自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容。擴(kuò)展設(shè)計(jì)的過(guò)程是一個(gè)重復(fù)理解、重復(fù)運(yùn)用、重復(fù)練習(xí)的過(guò)程。“獨(dú)立式設(shè)計(jì)”更強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上、將學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品的理解、優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并用自己的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。“系列式設(shè)計(jì)”是通過(guò)將學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)單一作品系列化，通過(guò)系列化過(guò)程深化學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解。

第四步 制作

從平面的、二維的設(shè)計(jì)稿轉(zhuǎn)化為立體模型的過(guò)程是個(gè)再認(rèn)識(shí)再創(chuàng)作的過(guò)程。平面設(shè)計(jì)稿中的構(gòu)思通過(guò)制作材料物化、通過(guò)工藝技術(shù)固化。這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程存在多種可能、會(huì)產(chǎn)生多種新思路、能激發(fā)出更多的靈感，同時(shí)也會(huì)將平面設(shè)計(jì)稿中不足之處暴露出來(lái)。這種訓(xùn)練是多角度、更全面的訓(xùn)練，學(xué)生可以將制作過(guò)程中所產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)、新體會(huì)、反饋到設(shè)計(jì)中來(lái)，使動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)更加完美。

動(dòng)畫造型的設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，是綜合性、多角度的學(xué)習(xí)。要將學(xué)生從紙上談兵的狀態(tài)引導(dǎo)至能真正發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫動(dòng)畫造型。更要讓學(xué)生掌握“用”造型的能力，才能真正掌握設(shè)計(jì)的真諦，設(shè)計(jì)出富有生命力的動(dòng)畫造型。