[摘要] 本文以實(shí)證研究為基礎(chǔ)，運(yùn)用教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等原理和方法，分析了下沙高教園區(qū)的形成背景，現(xiàn)有的大學(xué)校區(qū)、科技園區(qū)與周邊城區(qū)的現(xiàn)狀，探討了通過(guò)建立產(chǎn)學(xué)研合作方式，構(gòu)建杭州高教園區(qū)與城區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展運(yùn)行機(jī)制模型，并提出了下沙高教園區(qū)與城區(qū)互動(dòng)發(fā)展的方法對(duì)策。

[關(guān)鍵詞] 聯(lián)動(dòng)發(fā)展 產(chǎn)學(xué)研 平臺(tái)效應(yīng)

先進(jìn)生產(chǎn)力代表著相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。1712年發(fā)明的蒸汽機(jī)帶來(lái)了工業(yè)革命。而現(xiàn)代的新經(jīng)濟(jì)則是由電腦和網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)的。以數(shù)字為基礎(chǔ)的新型經(jīng)濟(jì)正在以我們意想不到的方式改變著我們周圍的一切。在這場(chǎng)“數(shù)字革命中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的先導(dǎo)作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，借助電子商務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用，使信息產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的龍頭和支柱產(chǎn)業(yè)。

在新經(jīng)濟(jì)條件下，由于知識(shí)創(chuàng)新滲透到了科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的領(lǐng)域，所以知識(shí)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)概念發(fā)展的新理念。這就要求企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)、高等院校緊密結(jié)合。故知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新的交融促進(jìn)了科技工業(yè)園和高科技開(kāi)發(fā)區(qū)的形成和發(fā)展。

建立大學(xué)城，在中心城市和部分重點(diǎn)高校之間建立起一座橋梁，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與高等教育發(fā)展的良性互動(dòng)，能產(chǎn)生“雙贏”效應(yīng)。2003年杭州市城市總體規(guī)劃提出了“一主三副六組團(tuán)”的空間結(jié)構(gòu)，其中下沙城就是杭州市的三個(gè)副城之一。下沙城的功能定位是“國(guó)際性的先進(jìn)制造業(yè)基地、新世紀(jì)的大學(xué)城、花園式生態(tài)型的副城”。

一、下沙高校和企業(yè)的現(xiàn)狀分析

下沙高教園區(qū)有文科院校、理科院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等各種不同類型的高校，但以理工科院校為主，屬教學(xué)科研型園區(qū)，園區(qū)內(nèi)多數(shù)高校教學(xué)科研并重，培養(yǎng)人才和發(fā)展科技的職能地位相當(dāng)。目前高校擴(kuò)招，師資缺乏，下沙高教園區(qū)也在初步采取了相應(yīng)的措施。下沙高教園區(qū)可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合選課，這項(xiàng)政策已經(jīng)受到了學(xué)生們的歡迎。故急需建立下沙高教園區(qū)的資源共享平臺(tái)，以學(xué)校和企業(yè)的利益為出發(fā)點(diǎn)，使使區(qū)內(nèi)多數(shù)人真正受益。高教園區(qū)里的各所高校應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，既與其他高校加強(qiáng)合作和交流，又建立起自身特有的文化和特長(zhǎng)。

杭州開(kāi)發(fā)區(qū)已吸引30個(gè)國(guó)家和地區(qū)的390家外商投資企業(yè)，引進(jìn)內(nèi)資工業(yè)企業(yè)248家，投資總額155億元人民幣。其中列入全球500強(qiáng)的企業(yè)已有24家公司在開(kāi)發(fā)區(qū)投資38個(gè)項(xiàng)目。2000年4月設(shè)立國(guó)家首批試點(diǎn)的浙江杭州出口加工區(qū)，2005年5月被國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部授予國(guó)家（杭州）計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)園。

二、建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，促進(jìn)高科技成果轉(zhuǎn)化

我省在長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐中，逐漸形成了具有鮮明特色的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系。但還存在許多問(wèn)題，如自主創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)、企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等，這就提出了要建立產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)的緊密合作。逐步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地，使高校和科研機(jī)構(gòu)的高科技成果迅速產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化和市場(chǎng)化。這里的關(guān)鍵是建立知識(shí)的創(chuàng)造和知識(shí)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的橋梁。一方面要解決好大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)對(duì)科研項(xiàng)目的自主創(chuàng)新開(kāi)發(fā)問(wèn)題，另一方面要解決好企業(yè)對(duì)高科技的研究與開(kāi)發(fā)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資的問(wèn)題。

下沙高教園區(qū)共有14所高校，園區(qū)內(nèi)多數(shù)高校教學(xué)科研并重，培養(yǎng)人才和發(fā)展科技的職能地位相當(dāng)，屬教學(xué)科研型園區(qū)，在發(fā)展高科技及推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面，下沙城市具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)密集區(qū)也是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的密集區(qū)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)無(wú)不處于大學(xué)密集區(qū)，從中可見(jiàn)大學(xué)密集區(qū)高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)與城市的互動(dòng)發(fā)展是相輔相成、互相依托的。對(duì)于下沙城來(lái)說(shuō)，其周圍的14所著名大學(xué)構(gòu)成了開(kāi)發(fā)區(qū)人力資源和技術(shù)創(chuàng)新的最重要的源泉。

杭州電子科技大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直是獲得政府研究資助最多的高校之一，是一所電子信息特色突出多學(xué)科相互滲透的高等學(xué)校。在電子通信、微電子等領(lǐng)域具有國(guó)內(nèi)一流水平，完成了一系列國(guó)家科技計(jì)劃重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目。已成為浙江省培養(yǎng)高級(jí)專門人才和科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化的重要基地。中國(guó)計(jì)量學(xué)院是我國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，注重培育學(xué)科特色，已與美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)的多所知名大學(xué)建立了友好合作關(guān)系，聘請(qǐng)了一批外籍專家、教授來(lái)校任教，深入開(kāi)展科研、人才培養(yǎng)等合作，與浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等建立了學(xué)術(shù)交流、師生互培關(guān)系。學(xué)校與全國(guó)多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的科技合作關(guān)系，有力地支持了學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)工作。

三、小結(jié)

下沙大學(xué)城的建設(shè)，帶動(dòng)了周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。而產(chǎn)學(xué)研是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)因，高教園區(qū)所產(chǎn)生的幅射、互動(dòng)效應(yīng)必將推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展，要切實(shí)建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校與企業(yè)要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，做好產(chǎn)學(xué)研工作使致產(chǎn)生平臺(tái)效應(yīng)。同時(shí)大學(xué)城的產(chǎn)學(xué)研一體化和科技成果轉(zhuǎn)化，能夠從根本上提升城市的科學(xué)力量和精神文明建設(shè)水平。

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