[摘要] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是世界范圍內(nèi)的高等教育的潮流，在現(xiàn)有課程教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育是一條非常重要而有效的途徑?！渡a(chǎn)與運(yùn)作管理》課程教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有著較高的關(guān)聯(lián)性，成為對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的一門有效的滲透型課程。本文論述了如何發(fā)揮該門課程的教學(xué)特點(diǎn)，緊密聯(lián)系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。

[關(guān)鍵詞] 生產(chǎn)與運(yùn)作管理 課程教學(xué) 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育

我國高等教育對創(chuàng)業(yè)教育理念的正式回應(yīng)，始見于1999年1月公布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，提出要“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”?！渡a(chǎn)與運(yùn)作管理》的教學(xué)與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育有著較高的關(guān)聯(lián)性，二者可以很好地相互滲透。因而在實(shí)際教學(xué)中，就如何滲透大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了積極地探索。

一、通過課程介紹，強(qiáng)調(diào)《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》的學(xué)習(xí)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，喚醒大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的種種問題表明，高校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力，就要讓他們擁有創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本技能和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識。《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》是一門諸多學(xué)科知識的交叉學(xué)科，學(xué)習(xí)該門課程可以掌握相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，了解現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，塑造創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有的心理品質(zhì)。

《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》第一堂課對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是最佳時機(jī)，他們急切想了解該門課程的學(xué)科內(nèi)容對自身的意義。因此在課程整體介紹時，著重結(jié)合我國和世界的制造業(yè)與服務(wù)業(yè)發(fā)展的趨勢，講述當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義，指出《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》課程對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高的重要性。

二、發(fā)揮課程特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，夯實(shí)和拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)容和目標(biāo)之一就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備相應(yīng)的個人素質(zhì)，其中最重要的是必須具有相關(guān)完整的知識結(jié)構(gòu)?！渡a(chǎn)與運(yùn)作管理》課程涉及生產(chǎn)與運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)與改進(jìn)的全部知識，其涉及的相關(guān)知識都是大學(xué)生將來創(chuàng)業(yè)所必須具備的，十分有利于健全大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時也對教師的知識結(jié)構(gòu)與思維視野有著較高的要求，在講授時應(yīng)該抓住每一個部分的知識結(jié)合點(diǎn)，將涉及到的內(nèi)容充分展開。尤其是重點(diǎn)應(yīng)放在生產(chǎn)與運(yùn)作戰(zhàn)略、質(zhì)量管理和供應(yīng)鏈管理等內(nèi)容的橫向展開，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識的了解。借以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。

三、注重課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識和興趣，進(jìn)行初步的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要方式與途徑。《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)完全可以與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐很好地結(jié)合起來。下面就談一下在教學(xué)中常用的實(shí)踐環(huán)節(jié)對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛煉。

1.參觀企業(yè)

這是一種比較好的理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。通過參觀企業(yè)，可是課堂上講授的生產(chǎn)與運(yùn)作系統(tǒng)布置、生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的運(yùn)行和先進(jìn)的生產(chǎn)模式有更直觀地了解，對激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，掌握創(chuàng)業(yè)能力有很好的效果。

2.錄像觀看

學(xué)生通過觀看錄像了解國內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作管理經(jīng)驗(yàn)。比如針對質(zhì)量管理專題，我們播放美國著名的酒店的全面質(zhì)量管理錄像；講準(zhǔn)時化生產(chǎn)管理，我們播放了一盤有關(guān)現(xiàn)場改善的錄像；講到庫存管理時，我們播放了自己錄制的某企業(yè)“倉庫的一天”在課堂播放。通過錄像觀看學(xué)生了解了我國生產(chǎn)與運(yùn)作管理現(xiàn)狀，同時也學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的管理理念，這為學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)提供了必要的知識準(zhǔn)備。

3.案例討論

《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》涉及大量的各種各樣的創(chuàng)業(yè)成功與失敗的案例，這些案例可以作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基石，啟發(fā)思考，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，豐富大學(xué)生頭腦中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)素材，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。

四、緊密結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢，以全球范圍內(nèi)的創(chuàng)業(yè)熱潮激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情

《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》是一門內(nèi)容更新及時、時代感較強(qiáng)的學(xué)科，講授時要注意與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)形勢緊密聯(lián)系。加入WTO后的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的舞臺，大學(xué)生的就業(yè)觀念也發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，由擇業(yè)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)，由生存轉(zhuǎn)向發(fā)展。實(shí)際的課堂教學(xué)中，筆者還有意識地收集了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面的資料，給他們講述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷史與現(xiàn)狀，存在的問題和不足。如在創(chuàng)業(yè)意識方面安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)?。辉趧?chuàng)業(yè)個性上意志薄弱，情感脆弱，自卑依賴，缺乏社會責(zé)任；在基礎(chǔ)知識上表現(xiàn)為知識結(jié)構(gòu)單一，與實(shí)踐脫節(jié)等等。鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，提醒他們要認(rèn)清形勢，發(fā)現(xiàn)問題所在，揚(yáng)長避短，更好地完善和提升自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

五、結(jié)束語

在現(xiàn)有的課程中挖掘和增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅迎合了高校必須對大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的需要，而且創(chuàng)業(yè)教育也為提高《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》課的教學(xué)效果提供了很好的切入點(diǎn)，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，促使大學(xué)生自覺提高自身素質(zhì)，以強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)渴望和成才意識，為將來投身到波瀾壯闊的知識經(jīng)濟(jì)的洪流中做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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