[摘要]本文針對當(dāng)前高職高專教學(xué)中的改革，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面闡述了教學(xué)改革的基本任務(wù)和方法途徑。

[關(guān)鍵詞]高等職業(yè)教學(xué)改革；職業(yè)技術(shù)教育：教學(xué)思想；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)：豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，形成了高等職業(yè)教育體系框架：順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求。伴隨著職業(yè)教育教學(xué)方法論研究的日益深入，職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐的重心也出現(xiàn)了兩大變化：一是教學(xué)目標(biāo)重心的遷移，即從理論知識的存儲(chǔ)轉(zhuǎn)向職業(yè)能力的培養(yǎng)。以培養(yǎng)面向基層、面向服務(wù)和管理第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，職業(yè)技術(shù)教育以技術(shù)應(yīng)用為主、以能力教學(xué)為核心：二是教學(xué)活動(dòng)重心的遷移，即從師生間的單向行為轉(zhuǎn)向師生、生生間的雙向行動(dòng)。

一、轉(zhuǎn)變教育思想觀念是高等職業(yè)教學(xué)改革的前提與基礎(chǔ)

首先，樹立現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)觀。現(xiàn)代教學(xué)觀要求教師既要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是創(chuàng)新能力，并在教學(xué)中滲透思想教育內(nèi)容，陶冶健康情操，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和風(fēng)格，培育獨(dú)立自主能力，高職高專更要重視實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才的目標(biāo)。其次，樹立現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量觀?，F(xiàn)代教學(xué)觀既要看考分也要看創(chuàng)新能力，還要看學(xué)生的思想情況或受教育的程度，高職高專還要看學(xué)生對某種技能的掌握程度。另外，樹立現(xiàn)代教學(xué)的學(xué)生觀。學(xué)生現(xiàn)代觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因而要求教師在學(xué)生守紀(jì)律的前提下，與學(xué)生建立平等、民主、合作的關(guān)系。

二、高等職業(yè)教育教學(xué)改革的核心是教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容的改革主要涉及到兩個(gè)方面：一是課程設(shè)計(jì)，據(jù)社會(huì)、市場的需求相應(yīng)設(shè)置某專業(yè)課程，力求使學(xué)生在有限的大學(xué)生活期間學(xué)到最有用的專業(yè)知識，達(dá)到本專業(yè)所要求的能力；建立校外實(shí)訓(xùn)基地，形成校外實(shí)訓(xùn)基地鏈，把在校內(nèi)不具備產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)條件的課程拉到校外去完成。二是教材選擇，現(xiàn)行高職院校普遍采用教育部推薦采用的教材，各院校還可根據(jù)院校本身的實(shí)際以及各專業(yè)的要求組織教師編寫教材。恰當(dāng)處理好近期的就業(yè)“必需夠用”和將來的發(fā)展“遷移可用”的關(guān)系。

三、教學(xué)方法改革是高等職業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)

要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才，就必須選用科學(xué)的教學(xué)方法，高職教育的教學(xué)方法更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，這既是高職教育的教學(xué)特色所在，也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的基本保證。一般來說，教學(xué)方法包括教師的“教”法和學(xué)生的“學(xué)”法。第一，所謂“教”法，是基于教師“傳授”視野的學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)，其目標(biāo)是建立一種學(xué)習(xí)安排，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更有規(guī)律并更加容易。應(yīng)根據(jù)專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力培養(yǎng)的需要，采用與之相應(yīng)的效率高的方式。采用交互式教學(xué)，重視學(xué)生的參與，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，樹立創(chuàng)新觀念。第二，所謂“學(xué)”法，是基于學(xué)生“習(xí)得”視野的學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)，其目標(biāo)是建立一種學(xué)習(xí)秩序，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更有規(guī)律并更有效果?！皩W(xué)”法既要高質(zhì)量地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要高效率地掌握學(xué)習(xí)方法。

以上是我對高等職業(yè)院校教學(xué)改革的一些想法，希望能與大家一起共同探討。