摘 要：四川音樂學(xué)院在近70年的辦學(xué)歷程中，逐漸形成了三個(gè)鮮明特征：一、在學(xué)科建設(shè)上，以音樂專業(yè)為龍頭，以藝術(shù)專業(yè)為主體，相關(guān)專業(yè)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展；二、 在人才培養(yǎng)模式上，精英型人才的培養(yǎng)和大眾化人才的培養(yǎng)并存；三、在提高教學(xué)質(zhì)量的手段上，突出以科研促進(jìn)教學(xué)，以演展帶動(dòng)教學(xué)。這些特征的彰顯，既是時(shí)代發(fā)展的要求，也源于川音辦學(xué)歷史文化的傳承。

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng);科學(xué)研究

中圖分類號(hào)：J603文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-2172（2008）03-0033-05

美國(guó)當(dāng)代著名的社會(huì)學(xué)家馬丁#8226;特羅將世界各國(guó)高等教育的發(fā)展過程分為三個(gè)階段：高等教育毛入學(xué)率在15%以下為精英教育階段；在15%與50%之間為高等教育大眾化階段；而超過50%則為高等教育普及化階段。這一劃分標(biāo)準(zhǔn)已被國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界和政府統(tǒng)計(jì)部門普遍接受。按此劃分，我國(guó)高等教育從2002年起已進(jìn)入大眾化軌道，并得到了快速發(fā)展。截至2007年5月，中國(guó)各類高等教育招生總規(guī)模超過2700萬人，毛入學(xué)率達(dá)到23％，中國(guó)高等教育規(guī)模先后超過俄羅斯、印度和美國(guó)，成為世界第一。經(jīng)過短短數(shù)年，在人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值1000多美元的條件下，中國(guó)高等教育的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化的轉(zhuǎn)變，走完了其他國(guó)家需要三五十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能走完的道路，這不能不說是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。而要看到的是，伴隨著高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，高等教育在辦學(xué)模式、管理體制、課程設(shè)置、入學(xué)招生、投資方式等方面都發(fā)生了質(zhì)的變化。其中，高等藝術(shù)院校在應(yīng)對(duì)大眾化高等教育的挑戰(zhàn)上更有其個(gè)性和特殊性。本文擬通過四川音樂學(xué)院綜合辦學(xué)實(shí)踐，拋磚引玉，探索我國(guó)高等教育大眾化背景下藝術(shù)院校的發(fā)展之路。

四川音樂學(xué)院從1939年四川省立戲劇音樂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的戲劇、音樂兩個(gè)專業(yè)的“小綜合”，到1959年四川音樂學(xué)院的“完全音樂本科”，再到1999年以后以音樂為龍頭、以藝術(shù)專業(yè)為主體、相近學(xué)科專業(yè)相互滲透的“大綜合”，已走過了近70年的辦學(xué)歷程。其辦學(xué)思路始終與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化事業(yè)的發(fā)展需要密切結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)。尤其最近10年，在四川省委、省政府及省教育廳的支持關(guān)心下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，提出并逐步實(shí)施了 “既要做大，更要做強(qiáng)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

四川音樂學(xué)院2006年第九次黨代會(huì)工作報(bào)告中指出：“形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)要求我們既要有使命感，又要有緊迫感。不加快發(fā)展就是落后，在發(fā)展中必須搶占高點(diǎn)，必須亮出特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)就是傳承創(chuàng)新、綜合協(xié)調(diào)”。在近10年的發(fā)展中，學(xué)院在辦學(xué)理念、辦學(xué)思路以及學(xué)院的定位、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面都形成了清晰的辦學(xué)思路。學(xué)院已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：首先是由只有單一校區(qū)的院校，發(fā)展成了擁有多校區(qū)的院校；其次是師生規(guī)模由2000多人的傳統(tǒng)院校，發(fā)展成為了今天師生規(guī)模達(dá)18000余人的現(xiàn)代院校；第三是由只擁有音樂學(xué)科的單科性學(xué)院，發(fā)展成為了擁有全部藝術(shù)門類的綜合性藝術(shù)院校。這三個(gè)轉(zhuǎn)變，既是量的變化，更是質(zhì)的飛躍，因?yàn)樗凵涑隽巳w川音人與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念，折射出了作為一所區(qū)域性高等藝術(shù)院校在大眾化背景下的戰(zhàn)略選擇和價(jià)值取向。

一、 以音樂專業(yè)為龍頭，以藝術(shù)專業(yè)為主體，相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，是川音學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略選擇

（一）以音樂專業(yè)為龍頭是川音發(fā)展的歷史傳承

在過去幾十年的辦學(xué)過程中，四川音樂學(xué)院與其它音樂學(xué)院一樣，主要設(shè)置“作曲與作曲技術(shù)理論、音樂學(xué)和音樂表演”三個(gè)傳統(tǒng)音樂專業(yè)。音樂專業(yè)是學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，1940年建校之初，就第一次在國(guó)統(tǒng)區(qū)公開唱響了《黃河大合唱》，隨后成立的“海星合唱團(tuán)”、“東方弦樂團(tuán)”，在當(dāng)時(shí)都具有一定的影響力；20世紀(jì)80年代初七七級(jí)鋼琴系的學(xué)生劉億凡在華沙參加國(guó)際肖邦鋼琴比賽獲獎(jiǎng)；川音1980年在全國(guó)舉行首屆交響音樂比賽中，四部交響樂同時(shí)獲獎(jiǎng)，同行稱之為“團(tuán)體冠軍”； 1983年，在全國(guó)第三屆音樂作品評(píng)選——民族器樂作品比賽中，《蜀宮夜宴》與《達(dá)勃河隨想曲》兩首民樂合奏曲雙雙獲得一等獎(jiǎng)；特別是改革開放以后，川音在音樂方面的成績(jī)更是碩果累累：歌唱家范競(jìng)馬、“鋼琴王子”李云迪等都是川音培養(yǎng)出的在國(guó)際享有盛譽(yù)的音樂藝術(shù)家。四川音樂學(xué)院因?yàn)橐魳贩矫娴某删驮谖髂系貐^(qū)乃至全國(guó)都具有一定知名度和影響力，這是由川音建校以來的歷史傳承所決定的。

近年來，一些老牌院系在繼續(xù)辦好傳統(tǒng)音樂專業(yè)的前提下，學(xué)院相繼增設(shè)了一些適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型專業(yè)方向：作曲系開辦了錄音藝術(shù)專業(yè)，下設(shè)錄音藝術(shù)與電腦音樂、數(shù)字娛樂音樂配樂、數(shù)字娛樂音樂編輯與策劃等專業(yè)方向；音樂學(xué)專業(yè)增設(shè)了音樂新聞與評(píng)論、音樂治療、音樂舞蹈教育等專業(yè)方向；音樂表演專業(yè)增設(shè)了提琴制作、鋼琴調(diào)律、合唱、鋼琴伴奏、雙排鍵電子琴、音樂劇等專業(yè)方向，對(duì)傳統(tǒng)音樂專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行了一定的探索和多層面的拓展。

（二）為重新建立較為完整的專業(yè)體系和辦學(xué)格局，辦學(xué)向藝術(shù)綜合發(fā)展

1996年，由于重慶市直轄，四川美術(shù)學(xué)院和西南師范大學(xué)等院校脫離四川，使四川省高校原本較為完整的專業(yè)體系和辦學(xué)格局被打破。在這一背景下，四川省人民政府和四川省教育廳開始規(guī)劃在四川音樂學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦以音樂為龍頭，多學(xué)科、多專業(yè)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性藝術(shù)大學(xué)。學(xué)院在省政府和省教育廳的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在繼續(xù)提高傳統(tǒng)音樂專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，陸續(xù)開辦藝術(shù)類其他專業(yè)，并形成以音樂為龍頭，多學(xué)科、多專業(yè)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)新格局。

自1998年以來，根據(jù)社會(huì)的需求，學(xué)院開始陸續(xù)新建音樂專業(yè)之外的其他藝術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)方向，如繪畫、雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、表演、錄音藝術(shù)、動(dòng)畫、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)。2003年后，學(xué)院又開設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)、公共事業(yè)管理、戲劇影視文學(xué)和戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)等新型的藝術(shù)專業(yè)和交叉專業(yè)。

經(jīng)過近8年的不懈努力，學(xué)院目前已開設(shè)了17個(gè)本科專業(yè)（其中藝術(shù)類專業(yè)15個(gè)，交叉型專業(yè)兩個(gè)），近100個(gè)專業(yè)方向，涵蓋了藝術(shù)類中的音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇影視、傳媒等，專業(yè)覆蓋面廣，形成了以藝術(shù)專業(yè)為主，文、工、管結(jié)合的辦學(xué)新格局，為綜合性藝術(shù)大學(xué)的建立創(chuàng)造了條件。

（三） 社會(huì)需求也促進(jìn)川音走加快拓展新興學(xué)科、綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)道路

生活好起來，人們對(duì)文化的需求也更加急迫。根據(jù)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)年鑒，2004年我國(guó)城鎮(zhèn)居民消費(fèi)支出中，教育文化娛樂服務(wù)類支出占人均消費(fèi)性支出總額14.38%，四川是22.57%，我國(guó)農(nóng)村居民消費(fèi)支出中，教育文化娛樂服務(wù)支出占人均消費(fèi)性支出總額11.3%，四川是16.21%。四川人無論城鎮(zhèn)還是農(nóng)村文化娛樂消費(fèi)占人均消費(fèi)結(jié)構(gòu)的份額都遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。這意味著四川是一片發(fā)展文化藝術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)的沃土。作為一所區(qū)域性大學(xué)，為了適應(yīng)四川省乃至全國(guó)文化發(fā)展的需要，學(xué)院決定在“積極發(fā)展傳統(tǒng)學(xué)科，大力扶持優(yōu)勢(shì)學(xué)科”的同時(shí)，“加快拓展新興學(xué)科”以及“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，交叉融合，綜合協(xié)調(diào)”的發(fā)展思路，積極構(gòu)建以音樂學(xué)科為龍頭，多學(xué)科交叉滲透、綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)新體系。

在以傳統(tǒng)音樂學(xué)科專業(yè)作為龍頭的基礎(chǔ)上，學(xué)院利用多學(xué)科、多專業(yè)的整合與重組，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科專業(yè)之間的交叉互補(bǔ)，呈現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。如2001年新建了通俗音樂學(xué)院，開設(shè)通俗器樂、通俗演唱、音樂制作與錄音工程、現(xiàn)代音樂文學(xué)、現(xiàn)代流行舞蹈、流行歌舞等新的專業(yè)方向。

拓展傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，把他們與現(xiàn)代藝術(shù)需求結(jié)合起來，不僅滿足了時(shí)代需求，也讓傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)煥發(fā)出新的光彩。

戲劇系一直非常重視學(xué)科專業(yè)體系的綜合化以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。其專業(yè)課程設(shè)置打破了單一學(xué)科的局限，廣泛涉及戲劇、音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科，突出了當(dāng)今學(xué)科體系相互滲透和交叉融合的鮮明特征和發(fā)展趨向。該系的音樂劇表演專業(yè)在充分利用音樂專業(yè)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源的同時(shí)，又有機(jī)地結(jié)合了戲劇、舞蹈、舞美等方面的專業(yè)要素，是集戲劇、音樂、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等多學(xué)科專業(yè)知識(shí)于一體、綜合性強(qiáng)的舞臺(tái)藝術(shù)。

美術(shù)學(xué)院在學(xué)科建設(shè)方面不斷開拓創(chuàng)新，利用多學(xué)科并存的環(huán)境著力加強(qiáng)學(xué)科交叉和各專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)專業(yè)的前沿性和特色，打造出一批頗具影響力的專業(yè)。該院在繪畫、雕塑、視覺傳達(dá)等傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上，開辦了卡通藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、數(shù)碼媒體藝術(shù)等新專業(yè)和新方向。這些專業(yè)或?qū)I(yè)方向無不體現(xiàn)出多學(xué)科專業(yè)的交叉融合和現(xiàn)代學(xué)科專業(yè)體系的重構(gòu)。在該院工業(yè)設(shè)計(jì)各相關(guān)專業(yè)方向的課程體系中，既有美術(shù)專業(yè)所共有的《素描》、《色彩》等基礎(chǔ)課程，又有《力學(xué)》、《畫法幾何》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《電腦軟件應(yīng)用》、《多媒體技術(shù)》、《人機(jī)工程學(xué)》、《工程材料》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《工程制圖》等不少理工科方面的課程，充分顯示了學(xué)科專業(yè)知識(shí)的多元化和綜合性。

新辦的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)，更是集音樂、美術(shù)、文學(xué)、影視編導(dǎo)、表演等為一體的交叉型、復(fù)合型學(xué)科專業(yè)體系。尤其是在它的新媒體設(shè)計(jì)與制作和游戲設(shè)計(jì)與制作方向中，其美術(shù)、音樂和計(jì)算機(jī)編程等專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用及資源的整合體現(xiàn)更為充分。數(shù)字藝術(shù)又是一種藝術(shù)性與技術(shù)性高度結(jié)合的前沿性學(xué)科專業(yè)，其知識(shí)和技術(shù)含量高。數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)辦，不僅使學(xué)院多學(xué)科專業(yè)的交叉融合邁上了一個(gè)更高的臺(tái)階，而且實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代藝術(shù)與現(xiàn)代科技的同步發(fā)展。

二 、精英型人才的培養(yǎng)和大眾化人才的培養(yǎng)并存，是川音人才培養(yǎng)模式的顯著特征

經(jīng)過近70年的辦學(xué)歷程，在黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向的引領(lǐng)下，學(xué)院已從以前單一的精英培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤案呔狻迸c“復(fù)合型、應(yīng)用型”兩種人才模式，以傳統(tǒng)學(xué)科為基礎(chǔ)，與現(xiàn)代應(yīng)用藝術(shù)并舉。

由于學(xué)院始終如一地堅(jiān)持了精英教育的實(shí)施，使作曲與作曲技術(shù)理論、鋼琴、小提琴等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)及新辦的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的“高、精、尖”人才不斷涌現(xiàn)、層出不窮。2000年，鋼琴專業(yè)學(xué)生李云迪、陳薩分別獲得第14屆“肖邦國(guó)際鋼琴比賽”第一名和第四名，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)閲?guó)、為學(xué)院贏得殊榮。文薇于2005年12月獲第9屆“西貝柳斯國(guó)際小提琴比賽”第三名。寧峰于2006年10月獲第51屆“帕格尼尼國(guó)際小提琴比賽”第一名并同時(shí)獲得兩項(xiàng)特別獎(jiǎng)，成績(jī)斐然，揚(yáng)名海內(nèi)外。上述國(guó)際頂級(jí)音樂比賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸辛τ∽C了學(xué)院精英教育的顯著成效。除優(yōu)勢(shì)學(xué)科和龍頭專業(yè)外，美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系學(xué)生劉銳、賀承的設(shè)計(jì)作品連獲2006年度和2007年度德國(guó)國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)“紅點(diǎn)獎(jiǎng)”。賀承、周東的作品2004年獲得意大利國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)“IMM獎(jiǎng)”。

在學(xué)院精英教育取得顯著成果的同時(shí)，“復(fù)合型、應(yīng)用型”教育也向社會(huì)和公眾展示了非同凡響的驕人成績(jī)。在2005年全國(guó)第二屆“超級(jí)女聲大賽”前5名中，川音學(xué)生獨(dú)占3名。通俗音樂學(xué)院大四學(xué)生李宇春獲總決賽冠軍，被世界著名的美國(guó)《時(shí)代周刊》（亞洲版）評(píng)選為“2005年度亞洲風(fēng)云人物”。2006年，學(xué)院聲樂系畢業(yè)生譚維維又在第三屆“超級(jí)女聲大賽”中取得亞軍的優(yōu)異成績(jī)，通俗音樂學(xué)院學(xué)生魏晨也在2007年首屆“快樂男聲大賽”中榮獲第三名。

為適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，學(xué)院充分發(fā)揮了各系（院）的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提倡原則性與靈活性、共性與個(gè)性的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)需求適時(shí)、適度拓展新學(xué)科和新專業(yè)，并始終注重辦學(xué)的內(nèi)涵、特色和效益，鼓勵(lì)和支持學(xué)科專業(yè)間的交叉融合，著力培養(yǎng)“復(fù)合型和應(yīng)用型”人才。

2006年5月，學(xué)院進(jìn)一步整合音樂學(xué)科專業(yè)體系，新建現(xiàn)代器樂系。該系將原管弦系專業(yè)體系中具有鮮明藝術(shù)特色和專業(yè)個(gè)性，同時(shí)又是社會(huì)熱門專業(yè)的西洋打擊樂、薩克斯管、古典吉他和民樂系的民族打擊樂等專業(yè)進(jìn)行專業(yè)分流和重組，使上述幾個(gè)專業(yè)的藝術(shù)潛能得以充分挖掘和釋放，社會(huì)價(jià)值和影響也得到了應(yīng)有的體現(xiàn)，從根本上改變了打擊樂專業(yè)傳統(tǒng)的單一模式以及教學(xué)觀念和教學(xué)體系上的局限性，不僅使教學(xué)資源的配置和學(xué)科結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，而且還更加有利于“復(fù)合型”音樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)。

針對(duì)社會(huì)需求的變化，一貫以培養(yǎng)理論性人才見長(zhǎng)的音樂學(xué)系加大了“復(fù)合型、應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)力度。該系將部分專業(yè)盡可能地與管理學(xué)科和應(yīng)用性學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在就學(xué)期間便能積極參與新聞評(píng)論、電視節(jié)目策劃、文化市場(chǎng)營(yíng)銷與策劃等多種形式的社會(huì)活動(dòng)，使廣大學(xué)生在就業(yè)時(shí)能有更加寬泛適用的選擇。該系音樂治療專業(yè)的學(xué)生，在校期間即在四川大學(xué)華西醫(yī)院心理治療中心、成都市救助站等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為精神病患者和殘疾兒童作義務(wù)治療，協(xié)助成都市第四人民醫(yī)院建立音樂治療室。在汶川大地震發(fā)生后，該系又組織心理咨詢小組，奔赴災(zāi)區(qū)進(jìn)行災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)。日前，還在成都交通廣播電臺(tái)一檔心理節(jié)目中對(duì)廣大的聽眾普及心理知識(shí)，以及音樂治療在災(zāi)后如何干預(yù)心理危機(jī)，真正使音樂成為社會(huì)的音樂，使藝術(shù)成為社會(huì)的藝術(shù)。

作曲系在新開設(shè)數(shù)字娛樂音樂配樂、數(shù)字娛樂音樂編輯與策劃等專業(yè)方向后不久，即在成都市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，積極與有關(guān)單位合作，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展了數(shù)字娛樂產(chǎn)品方面的研發(fā)工作，使該系的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)均得到了更新和拓展。

學(xué)院新開設(shè)的提琴制作和鋼琴調(diào)律等專業(yè)，由于具有很強(qiáng)的實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值，既可以為樂器生產(chǎn)、使用以及后續(xù)服務(wù)培養(yǎng)技術(shù)精良的高級(jí)專門技術(shù)人才，同時(shí)也可以培養(yǎng)面向大眾需求的普通專門技術(shù)人才，從而在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面取得了雙重效益。

戲劇系為適應(yīng)社會(huì)需求，在教學(xué)中特別注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，并在教學(xué)中有意識(shí)地加入了與文化產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的課程，加強(qiáng)了藝術(shù)實(shí)踐及學(xué)生實(shí)際能力、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

美術(shù)學(xué)院對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科與應(yīng)用性學(xué)科采取并行發(fā)展工程，充分保障傳統(tǒng)學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展，又注意學(xué)科專業(yè)適應(yīng)社會(huì)需求。在發(fā)展規(guī)模和財(cái)力支持方面，該院則明確向應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)傾斜，旨在使所培養(yǎng)的人才始終能得到社會(huì)的普遍認(rèn)可和廣泛接納。為此，美術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)、卡通藝術(shù)、數(shù)碼媒體藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)和視覺傳達(dá)藝術(shù)等系科專業(yè)方向的教學(xué)均做到了根據(jù)社會(huì)需求的變化而進(jìn)行有的放矢的調(diào)整。上述學(xué)科專業(yè)或以特定的課題切入，或開設(shè)特色課程，或?qū)W(xué)生組成課題小組深入到公司或企業(yè)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)作，收到了顯著的辦學(xué)效益。

針對(duì)數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境和廣闊的拓展空間，數(shù)字藝術(shù)系在專業(yè)設(shè)置上注重對(duì)社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，準(zhǔn)確定位，追求社會(huì)需求和教學(xué)的契合，使這一新興專業(yè)從一開始便受到了行業(yè)的認(rèn)可和廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。在教學(xué)中，該專業(yè)通過教學(xué)和行業(yè)的有效對(duì)接，將藝術(shù)和技術(shù)性的基礎(chǔ)課程與應(yīng)用性很強(qiáng)的實(shí)用課程緊密結(jié)合，采用案例教學(xué)、實(shí)例教學(xué)、項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、藝術(shù)潛能和實(shí)用技術(shù)相結(jié)合的“復(fù)合型”人才。

三、科研促進(jìn)教學(xué)，以演展帶動(dòng)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的抓手

（一）科研推動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，從而加快了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)科方向的凝練、學(xué)術(shù)隊(duì)伍的優(yōu)化、學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造均具有引領(lǐng)作用。

加強(qiáng)科研促進(jìn)教學(xué)，特別是緊密結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（作曲與作曲技術(shù)理論、鍵盤樂器）、兩個(gè)碩士點(diǎn)學(xué)科（音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)）和四個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課程（作曲主科、鋼琴主科、高師聲樂和弦樂藝術(shù)）的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)其科研選題、學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)成果等方面的支持力度和政策傾斜，在科研的廣度和深度上狠下功夫，形成以中青年優(yōu)秀教師和科研骨干為主體的科研隊(duì)伍，并在人力、物力和財(cái)力諸方面予以充分保障。

“作曲與作曲技術(shù)理論”是學(xué)院學(xué)科專業(yè)體系中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和龍頭專業(yè)。我們加大了對(duì)其科研方面的支持力度和政策傾斜，并取得了顯著的成效。在該學(xué)科專業(yè)具有較高知名度的專家級(jí)教師群體中，黃虎威教授的《斯波索賓和聲學(xué)教程習(xí)題解答》和《轉(zhuǎn)調(diào)法》，熊冀華教授、邱正桂教授的《總譜讀法》，黃萬品教授的省教育廳重點(diǎn)課題《作曲教學(xué)法研究》，敖昌群教授的省教育廳重點(diǎn)課題《中國(guó)少數(shù)民族民歌的多聲部和聲研究》，作曲專業(yè)李西林教授的省教育廳重點(diǎn)課題《齋騰秀雄指揮法教程研究》等已在教學(xué)工作中產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用和深遠(yuǎn)的影響。

鍵盤樂器也是學(xué)院在國(guó)內(nèi)外較有影響的優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，在鋼琴專業(yè)的專家級(jí)教師群體中，楊漢果教授的《鋼琴藝術(shù)史研究》，鄭大昕教授的省教育廳重點(diǎn)課題《當(dāng)代鋼琴演奏流派及其發(fā)展》，李曉玲教授的省教育廳重點(diǎn)課題《鋼琴演奏教學(xué)法研究》，郭幼容教授的省教育廳重點(diǎn)課題《鋼琴伴奏專業(yè)建設(shè)研究》等科研項(xiàng)目及其研究成果，對(duì)該學(xué)科專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)水平的突飛猛進(jìn)起到了至關(guān)重要的推動(dòng)作用。弦樂藝術(shù)是學(xué)院第一批省級(jí)重點(diǎn)課程之一，小提琴專業(yè)教授胡惟民和楊寶智不僅教學(xué)水平高，而且科研成果突出。胡惟民教授的專業(yè)學(xué)術(shù)論文《小提琴演奏法、教學(xué)法研究》，楊寶智教授的省教育廳重點(diǎn)課題《西方弓弦樂藝術(shù)史》等科研成果為學(xué)院弦樂藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。2007年11月，通俗音樂學(xué)院為了在更大范圍內(nèi)吸取智慧，全面提高通俗音樂人才的培養(yǎng)質(zhì)量，于2007年11月舉辦了“全國(guó)流行音樂教育論壇”，開展了“學(xué)院杯”比賽、優(yōu)秀論文評(píng)選等活動(dòng)。

上述科研人才、科研成果以及所舉辦的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程建設(shè)和教學(xué)水平的提升起到了較大的推動(dòng)和支撐作用，從而加快了各類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出世界級(jí)“鋼琴王子”李云迪，鋼琴家吳馳，小提琴家寧峰、文薇等享譽(yù)世界各大頂級(jí)音樂比賽的拔尖人才。

（二）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生盡早參加科研和創(chuàng)作活動(dòng)

學(xué)院采取積極措施為學(xué)生參加科研創(chuàng)作和創(chuàng)新活動(dòng)。近年來，作曲系連續(xù)舉辦了四屆“三川獎(jiǎng)”學(xué)生新音樂作品比賽，規(guī)格逐年提高，真正面向世界，吸引了本院和國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)生參加，為學(xué)生提供了科研創(chuàng)作的極佳平臺(tái)。另外，在全院范圍內(nèi)舉辦的“歌曲創(chuàng)作比賽”以貼近時(shí)代和生活的音樂作品提升了廣大學(xué)生的創(chuàng)作及創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)全院學(xué)生參與，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。學(xué)院的文化部重點(diǎn)科研課題《四川北川羌族與平武白馬藏族民俗藝術(shù)的綜合開發(fā)利用》便吸收了學(xué)院戲文系的羌族學(xué)生蒲雨參加，該生在研究和調(diào)查中不僅鍛煉和提升了自己，并在其中起到了積極的作用。

（三）拓寬社會(huì)實(shí)踐的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

近年來，各教學(xué)單位，組織了大量不同形式、不同內(nèi)容的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，包括：教學(xué)班音樂會(huì)、校際交流音樂會(huì)、外事交流音樂會(huì)、國(guó)內(nèi)外各種比賽和演出、大型文化活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)以及其他藝術(shù)類項(xiàng)目的選拔等實(shí)踐內(nèi)容。豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)化了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力，從而提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

美術(shù)學(xué)院結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性課程的建設(shè)。目前已經(jīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)性課程22門。這些實(shí)驗(yàn)性課程的開設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，積累了從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的效果。學(xué)生有大量的作品在國(guó)內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)，美術(shù)學(xué)院學(xué)生劉銳、賀承的設(shè)計(jì)作品連續(xù)兩年獲得德國(guó)國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)“紅點(diǎn)獎(jiǎng)”以及賀承、周東的作品獲得意大利國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)“IMM獎(jiǎng)”等等，都展示了學(xué)院在藝術(shù)創(chuàng)新方面的突出成績(jī)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

現(xiàn)在的四川音樂學(xué)院經(jīng)過多年辦學(xué)的探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在軟、硬件的配置、規(guī)模、效益、聲望方面形成了自己的優(yōu)勢(shì)，全院師生充滿了創(chuàng)新進(jìn)取的氣勢(shì)，乘著黨的十七大號(hào)召促進(jìn)文化繁榮的東風(fēng)，學(xué)院上下正齊心協(xié)力，按照學(xué)院2006年召開的第九次黨代會(huì)確定的主題——乘勢(shì)而上，為早日建成綜合性的藝術(shù)大學(xué)而努力奮斗。四川音樂學(xué)院這艘航船正向更新、更大的目標(biāo)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

責(zé)任編輯：陳達(dá)波