[摘要]伴隨我國高等教育的改革，工業(yè)設(shè)計(jì)這一新專業(yè)在高校中迅速地發(fā)展起來，在許多美術(shù)院校、工科院校，以及各類綜合大學(xué)，都開辦了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。隨著招生的不斷擴(kuò)大，師資不足的問題已成為影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。本文對目前高校中工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析和研究，并針對問題提出了有效的改進(jìn)措施，以彌補(bǔ)現(xiàn)階段師資不足的問題，確保教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]工業(yè)設(shè)計(jì)，師資隊(duì)伍，設(shè)計(jì)師，教學(xué)手段。

[中圖分類號]G645.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-4634(2008)01-0065-03

0引言

工業(yè)設(shè)計(jì)是伴隨工業(yè)革命出現(xiàn)的一門技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的、綜合性的交叉學(xué)科。這一學(xué)科是在20世紀(jì)80年代，隨著我國改革開放政策的實(shí)行才正式引入中國的。短短20年的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國的高校中已基本確立和普及，并成為一門發(fā)展前景非常好的新學(xué)科。

最初，一批學(xué)者被派到日本、德國等一些歐美國家學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)?；貒笏麄兙屯渡淼綄I(yè)的創(chuàng)辦中。他們在社會各界積極宣傳工業(yè)設(shè)計(jì)的思想，到高校中講學(xué)，舉辦工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，使一些有識之士投身到這一行列，組成了最早的一批工業(yè)設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍。首先在幾所美術(shù)院校和工科院校辦起了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。

到了20世紀(jì)90年代，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)受到全社會的廣泛重視，企業(yè)和社會急需專業(yè)人才。隨著我國高等教育的改革，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在高校中迅速地發(fā)展起來了。不僅美術(shù)院校和工科院校，而且各類綜合大學(xué)、師范院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等都相繼開辦了這一專業(yè)，辦專業(yè)學(xué)校的數(shù)量由1985年的20所猛增到現(xiàn)在的300多所，并且招生人數(shù)還在逐年增加。這種帶有盲目性的、缺少宏觀調(diào)控的辦學(xué)，給專業(yè)和學(xué)科的建設(shè)帶來很多弊端。許多學(xué)校就是在教學(xué)的軟硬件都不具備、幾乎沒有師資的情況下辦起了專業(yè)，這樣就使正常的教學(xué)無法正常展開。隨著時間的推移，教學(xué)中的各種矛盾都暴露出來了，其中最突出的就是不斷擴(kuò)大的招生和教師嚴(yán)重缺乏之間的矛盾，這是許多高校目前普遍存在的問題，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了教學(xué)質(zhì)量，影響到了合格人才的培養(yǎng)和工業(yè)設(shè)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展。

1工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)師資不足問題的研究

1.1工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

在20世紀(jì)80年代初期，開創(chuàng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的最早的教師隊(duì)伍中，有留學(xué)回國的專家，有經(jīng)過培訓(xùn)的理工科和其它專業(yè)的教師，有美術(shù)教師，以及美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。他們都不是專業(yè)出身，但是他們是最早接受工業(yè)設(shè)計(jì)思想、直接接受國外先進(jìn)的理論和技術(shù)、深刻體會工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性的開拓者和創(chuàng)始人，是工業(yè)設(shè)計(jì)思想的傳播者和實(shí)踐者。在他們的積極努力下，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)誕生了，并且培養(yǎng)出了我國最早的一代專業(yè)設(shè)計(jì)師。后來，有了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，他們中的許多加入到教師隊(duì)伍中，填補(bǔ)了沒有專業(yè)教師的空白，并逐步成為教學(xué)的核心力量，使教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更加合理化。隨著專業(yè)教師的增多、教學(xué)改革的開展，工業(yè)設(shè)計(jì)教育體系逐步成熟。

1.2師資不足問題的產(chǎn)生

由于最早開辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校不是很多，辦學(xué)規(guī)模小，重視程度高，所以教學(xué)條件和師資隊(duì)伍等各方面都能基本保證教學(xué)質(zhì)量。但是，后來辦專業(yè)和招生的急劇擴(kuò)大，師資不足的問題就逐漸暴露出來了。又由于最早的一批老教師都到了退休的年齡，相繼退離工作崗位，有些中青年骨干教師又紛紛出國，這樣最初的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)就發(fā)生了變化。教師隊(duì)伍以青年教師為主，他們?nèi)鄙俳虒W(xué)和直接的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。許多學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人，專業(yè)的發(fā)展幾乎停滯不前，甚至倒退。

許多高校幾乎同時開辦了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。教室可以建設(shè)、教學(xué)設(shè)備可以購買，但是教師到哪里去找？許多學(xué)校招幾個應(yīng)屆畢業(yè)生，就草率地辦起了專業(yè)，如此年輕的教師隊(duì)伍承擔(dān)了專業(yè)的主要教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量怎能不令人擔(dān)憂。目前，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)師資不足的問題已成為高校中的普遍現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響到了教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)的正常發(fā)展。

2有效解決師資不足問題的對策研究

2.1現(xiàn)有教師提高學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平

目前，在教學(xué)一線承擔(dān)重要教學(xué)任務(wù)的中青年專業(yè)教師，多數(shù)是本科學(xué)歷。由于是新專業(yè)，前些年招收研究生的學(xué)校極少，這批最早的本科專業(yè)教師多年來主要精力都投入到教學(xué)工作中，沒能及時提高學(xué)歷。而目前的專業(yè)發(fā)展較快，很多學(xué)校都在辦碩士點(diǎn)，所以，中青年教師的學(xué)歷問題已成為辦學(xué)中的關(guān)鍵問題，不及時提高，將制約專業(yè)的發(fā)展。

如何解決教師的學(xué)歷問題呢？參加每年的全國考試是一條直接途徑。但全國的統(tǒng)一考試招生名額很少，外語也是藝術(shù)類教師難過的一關(guān)。與應(yīng)屆畢業(yè)生競爭，中青年教師沒有優(yōu)勢。從招生的學(xué)校來看，導(dǎo)師本身也傾向于招收應(yīng)屆畢業(yè)生或年輕人，這批從事多年教學(xué)工作的、有的已是高職稱的中青年教師卻屢屢失敗，很難跨入這一門檻。

現(xiàn)在我國已成立了工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會，認(rèn)識到提高專業(yè)師資水平的緊迫性，教學(xué)指導(dǎo)委員會應(yīng)立即采取行動，組織辦學(xué)較早且教學(xué)水平高的學(xué)校成立專門的研究生課程班，培養(yǎng)專業(yè)教師，提高教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，把先進(jìn)的技術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給全國的中青年教師，使他們盡快成長，擔(dān)當(dāng)起專業(yè)建設(shè)和教學(xué)的重任。如果說20世紀(jì)80年代初的工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班傳播了工業(yè)設(shè)計(jì)的思想，那么現(xiàn)在的研究生班，會使大批的工業(yè)設(shè)計(jì)教師提高業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷，使設(shè)計(jì)教育向規(guī)?；驼?guī)化邁進(jìn)一大步，實(shí)現(xiàn)我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的第二次騰飛。

2.2吸收專業(yè)能力強(qiáng)的本科生加入到教師隊(duì)伍

按常規(guī)，大學(xué)教師應(yīng)具有碩士以上學(xué)歷，特別是理工科院校原有的、傳統(tǒng)的老專業(yè)，要求教師的學(xué)歷很高。所以，有些剛剛開辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校，就一味地強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)歷，本科畢業(yè)生一律不接收，這樣就出現(xiàn)了兩三個理工類研究生就辦起了專業(yè)的現(xiàn)象，這對教學(xué)是非常不利的。

由于專業(yè)的特殊性，目前的研究生大多都是理工類的，因?yàn)樗囆g(shù)類的本科生受外語水平等文化課的限制，能考取研究生的很少。而藝術(shù)類的本科畢業(yè)生專業(yè)能力卻很高，很多專業(yè)課的教學(xué)必須由他們來承擔(dān)，他們也應(yīng)成為專業(yè)教學(xué)的核心力量。所以，我國目前的情況，必須允許一些高水平的藝術(shù)類的本科畢業(yè)生加入到高校的教師隊(duì)伍，來壯大師資力量，完善教學(xué)體系。那種只有高學(xué)歷的理工類的教師隊(duì)伍是不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力的。在工科院校辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，本來就缺少教學(xué)應(yīng)有的藝術(shù)氛圍，教師又多是學(xué)理工的，許多基礎(chǔ)的藝術(shù)類課程的教學(xué)都達(dá)不到真正的教學(xué)效果，不利于學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高。隨著招生人數(shù)和教學(xué)任務(wù)的不斷增加，如果還一味地仍然堅(jiān)持高學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)，就不能及時補(bǔ)充專業(yè)教師，影響教師隊(duì)伍梯隊(duì)的建設(shè)。幾年過去了，學(xué)生大批的找上來了，而師資隊(duì)伍卻沒有及時壯大，影響到了正常的教學(xué)。

2.3聘請職業(yè)設(shè)計(jì)師做兼職教師

目前高校中的專業(yè)教師基本上都是從學(xué)校畢業(yè)后直接做教師，并且多年從事教學(xué)工作，缺少實(shí)際的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。而工業(yè)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，教學(xué)要與實(shí)踐相結(jié)合，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

20世紀(jì)80年代以來培養(yǎng)的一大批工業(yè)設(shè)計(jì)師，除了部分做教師以外，大多數(shù)都走向社會，進(jìn)入企業(yè)和公司。他們經(jīng)歷了工業(yè)設(shè)計(jì)在我國的成長過程，他們經(jīng)受了實(shí)踐的鍛煉，積累了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且把握著最前沿的信息，很多都成為企業(yè)的設(shè)計(jì)骨干。而很多院校，特別是內(nèi)地的院校，教學(xué)多是紙上談兵，學(xué)生很少有實(shí)際鍛煉的機(jī)會，教學(xué)內(nèi)容陳舊，跟不上社會的發(fā)展。所以，非常需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師加入到教師隊(duì)伍中。

但是，目前高校的進(jìn)人原則還是注重職稱和學(xué)歷。由于工業(yè)設(shè)計(jì)在我國剛剛起步，很多方面都不健全，比如還沒有設(shè)計(jì)師的職稱系列，所以社會上的設(shè)計(jì)師都沒有與他們的水平相應(yīng)的職稱，就無法進(jìn)入高校任教。

所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平，就必須建立靈活的教學(xué)管理機(jī)制，除了本校教師任教以外，應(yīng)有計(jì)劃的聘請職業(yè)設(shè)計(jì)師做兼職教師，承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.4高校教師之間友好合作，優(yōu)勢互補(bǔ)

工業(yè)設(shè)計(jì)教育在我國發(fā)展很快，近20年來，很多院校相繼開辦了這一新專業(yè)。各個院校在不同的教學(xué)條件和不同的師資狀況下，辦著相同的專業(yè)，培養(yǎng)著同樣的學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量必然會相差甚遠(yuǎn)。這是非常值得深思的。

那么怎樣才能盡快縮短學(xué)校之間的差距，保證新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生呢？高校之間友好合作是一條有效的途徑。

辦專業(yè)較早的一些院校，如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、湖南大學(xué)、江南大學(xué)等，教學(xué)都很成功，師資力量很強(qiáng)，因?yàn)樗麄冇幸慌鷮W(xué)術(shù)水平較高的、有影響的教師，教學(xué)體系基本確立，并趨于成熟。如果他們能被聘請到師資較弱的學(xué)校，講一門主干課程，不但教會了學(xué)生，還能帶起一些年輕教師，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手。這樣，對辦學(xué)不久的學(xué)校來說非常有好處。所以水平高的學(xué)校的專家教授，應(yīng)為我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育承擔(dān)起這一重任，與兄弟院校友好合作，給予扶持，幫助他們盡快成長。

2.5與企業(yè)合作

實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)也是非常重要的，而許多新辦專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都沒有落到實(shí)處，因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)在企業(yè)里還沒有普及，不像其他專業(yè)那樣能與企業(yè)建立長久的關(guān)系。

在一些城市的知名院校，工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會相對較多，實(shí)際能力很強(qiáng)。但這畢竟是少數(shù)，很多內(nèi)地的院校都缺少這一環(huán)節(jié)，所以社會和企業(yè)都應(yīng)給予配合，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，與院校合作共同培養(yǎng)學(xué)生。

3結(jié)束語

我國工業(yè)設(shè)計(jì)教育發(fā)展至今，已到了一個非常重要的關(guān)鍵時期，火熱之后，該是冷靜的思考。現(xiàn)在國家成立了工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會，來統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)教育問題。作為教師，應(yīng)積極探索多種途徑來彌補(bǔ)師資隊(duì)伍的暫時不足，保證教學(xué)質(zhì)量，使我國設(shè)計(jì)教育的發(fā)展能夠平穩(wěn)的度過這段艱難時期。

一位專家說過：對設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重視程度，反映一個國家的發(fā)達(dá)程度。設(shè)計(jì)人才的優(yōu)劣，是一個國家教育水平的試金石。

工業(yè)設(shè)計(jì)教育任重而道遠(yuǎn)！