手拿裝著寫給《河南教育》稿件的沉甸甸的信封，幾次重復(fù)著踏向郵局門前的臺階。當(dāng)我把信封投進(jìn)郵箱的一瞬間，仿佛也把一顆滿懷希望的心放飛給藍(lán)天郵路——這就是我第一次向《河南教育》投稿時那個“勇敢的羞澀”的特寫鏡頭。終于，在2003年《河南教育》第一期上，發(fā)表了我的第一篇文章。

“五湖明月在，漁歌總有時?！睆哪且院蟮?年中，我的“師生心靈碰撞激起的火花”所記錄下來的“豆腐塊”，時常出現(xiàn)在《河南教育》的《班主任談叢》和《100個怎么辦》欄目中。雖然篇幅不長，但在與《河南教育》這位良師益友的筆談中，我的心靈觸摸到了教育的真諦和對人生的感悟。

回想起第一次萌動投稿的心思，來自于丹麥女王瑪格麗特說的那句話：“我最不愿意成為生活的旁觀者?！笔前?，多年來，我始終沒有離開過講臺，當(dāng)過班主任，也曾參與過學(xué)校管理，眼看已快到退休的年齡了，我是多么想做一個“話題討論”的參與者啊。為此，我時常就《河南教育》《班主任談叢》欄目所提的話題寫出自己的觀點和感觸。可是，總不見自己的文章被刊登，心中不免產(chǎn)生編輯老師“不懂”得欣賞自己文章的念頭。每當(dāng)這個時候，我的理智馬上就會告誡自己——你要給失敗找保姆嗎？只有提升自己，才能獲得成功。這么一想，心就靜了下來，開始思索如何找到好的切入點，在下一期的話題中，把涌動在心底的思緒變成印刷的文字。每當(dāng)完成了這一思想與行動的有效循環(huán)后，我就會覺得心存期望比真正實現(xiàn)目標(biāo)更讓人激動。

我的心徜徉在筆與紙之間。正因為有對《河南教育》執(zhí)著的愛，有對學(xué)生關(guān)注的愛，我的教育教學(xué)的靈感終于凝為一篇篇印刷的文字。

如今，我從撰寫稿件的過程中悟出了一個道理，那就是背負(fù)著功利之心是寫不出好文章來的。人生三千煩惱絲，你能斬斷多少根，就能開掘出多少靈感的泉眼。我相信，每位曾為《河南教育》撰寫過稿件的老師和朋友，都能從中悟出這個道理。從某種意義上講，《河南教育》教會我懂得了真正的幸福是保持心靈的寧靜。每當(dāng)我完成一篇稿件時，不管是否能刊登，我的心中都非常滿足。這是我對人生新的感悟：只重過程，不重結(jié)果，才是最大地善待自己，因為在等待結(jié)果的過程中，沉淀的是永恒的美麗。