摘要：針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)在高校人才培養(yǎng)中的重要作用，提出了構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的戰(zhàn)略思考，并對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)五大機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行了實(shí)踐的探索和系統(tǒng)的思考，形成了學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性、長(zhǎng)效性和科學(xué)性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校； 學(xué)風(fēng)建設(shè)； 長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類號(hào)： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１６７２－９７４９（２００8）０4－０１１２－０４

黨的十七大報(bào)告指出：要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)；強(qiáng)調(diào)要提高高等教育質(zhì)量，努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，推動(dòng)我國(guó)從教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)；明確了高等學(xué)校的根本任務(wù)是育人，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高校生存發(fā)展的生命線，這對(duì)高等教育工作提出了明確的要求。學(xué)風(fēng)建設(shè)正是推動(dòng)教育發(fā)展，保證和提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教育觀念的更新和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，是歷史賦予高等學(xué)校的重要使命。

一、建立優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)的機(jī)制

高等院校是培養(yǎng)先進(jìn)文化的前沿陣地，是創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力的重要基地。黨的作風(fēng)是黨的性質(zhì)和宗旨的體現(xiàn)，關(guān)系黨的事業(yè)的興衰成敗。黨風(fēng)建設(shè)歷來(lái)是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的政治保證，高校黨風(fēng)建設(shè)的狀況直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，關(guān)系到培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的大事。建立以優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)的機(jī)制是學(xué)風(fēng)建設(shè)深入持久開展并取得成效的重要組織保障。

1.發(fā)揮黨組織的政治核心作用，以黨風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，明確辦學(xué)思路，適應(yīng)新形勢(shì)、新情況，完善體制，創(chuàng)新機(jī)制，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的黨風(fēng)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康有序地發(fā)展，引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。這既是順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，也是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本組織保障。各級(jí)黨組織要在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為黨建工作的重要內(nèi)容，作為實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)。

2.以黨風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng)，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑

教師是教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，教師黨員更是推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力?！敖處熓菍W(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的引路人，希望老師們切實(shí)負(fù)起傳道授業(yè)的光榮職責(zé)，注重把教書與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)涵，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！苯處熞凹訌?qiáng)師德修養(yǎng)，淡泊名利，甘為人梯，認(rèn)認(rèn)真真教書，扎扎實(shí)實(shí)治學(xué)，帶頭營(yíng)造良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣?！苯處燑h員尤其要在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)中發(fā)揮先鋒模范作用，成為教書育人、為人師表的典范，倡導(dǎo)“掌握一流技能、培養(yǎng)一代新人、奉獻(xiàn)一顆愛心、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”，開展“聯(lián)系一個(gè)寢室、幫助一名困難學(xué)生、閱讀一本理論書籍、撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)、推出一堂優(yōu)質(zhì)公開課”活動(dòng)，以黨風(fēng)帶動(dòng)教育管理服務(wù)水平的提高，以良好的師德風(fēng)范和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)影響、感染和帶動(dòng)學(xué)生。以黨員的先鋒模范作用影響全體教師敬業(yè)愛崗、教書育人，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

３.以先進(jìn)典型引路，發(fā)揮學(xué)生黨員榜樣示范作用

高校學(xué)生黨員的表現(xiàn)直接關(guān)系到我們黨在大學(xué)生中的形象和威望，直接關(guān)系到“三個(gè)代表”重要思想能否在高校學(xué)生中產(chǎn)生巨大的凝聚力和號(hào)召力，直接關(guān)系到黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，建立完善學(xué)生黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的模范帶頭作用。要把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提到學(xué)生黨建工作的重要議事日程，作為支部工作重要的考核內(nèi)容。要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展支部建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)生黨員先鋒工程、黨員示范寢室創(chuàng)建活動(dòng)。要將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要條件，將學(xué)習(xí)狀況作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考核指標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生黨員先鋒工程。

二、建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

1.建立科學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)考核辦法

學(xué)風(fēng)是一個(gè)抽象的概念，但又是一項(xiàng)具有一定表現(xiàn)形式和具有可操作性的系統(tǒng)工程。形成一套定性與定量相結(jié)合、指標(biāo)設(shè)置合理的評(píng)估考核辦法，建立學(xué)校對(duì)學(xué)院考核、學(xué)院對(duì)班級(jí)考核的雙層考核機(jī)制和教學(xué)部門聯(lián)動(dòng)參與的工作機(jī)制，營(yíng)造校院兩級(jí)齊抓共管、雙向聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)建氛圍，使學(xué)風(fēng)建設(shè)由不可評(píng)估變成“實(shí)招”、“硬招”，具有重要的意義。從實(shí)踐角度，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行考核評(píng)估的核心就是要將抽象的學(xué)風(fēng)概念轉(zhuǎn)化為可操作性強(qiáng)的可觀察的具體指標(biāo)（測(cè)量指標(biāo)），形成科學(xué)的指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷。

2.指標(biāo)設(shè)置結(jié)合學(xué)校實(shí)際，目標(biāo)導(dǎo)向科學(xué)合理

建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)工作最基本、最關(guān)鍵的工作。學(xué)風(fēng)內(nèi)涵豐富，考察的維度也較為廣泛，指標(biāo)體系的構(gòu)建方法也有很大不同。指標(biāo)的設(shè)置要突出科學(xué)性、導(dǎo)向性、針對(duì)性和實(shí)效性，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，能夠切實(shí)解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題和主要矛盾。近年來(lái)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》和學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求，構(gòu)建指標(biāo)較為完整、權(quán)重相對(duì)合理的形成性評(píng)估指標(biāo)體系，主要包括畢業(yè)率、校園文明總體水平、英語(yǔ)通過(guò)率、升學(xué)率、違紀(jì)率、就業(yè)率、出勤率、圖書借閱、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、綜合評(píng)價(jià)等十項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，每一項(xiàng)指標(biāo)都設(shè)置具體的觀察點(diǎn)，并根據(jù)指標(biāo)的重要程度賦予不同的權(quán)重系數(shù)，根據(jù)具體實(shí)踐進(jìn)行指標(biāo)的優(yōu)化和完善，使學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠科學(xué)持續(xù)地取得良好的效果。

三、建立創(chuàng)新的文化育人機(jī)制

高校校園文化是人類社會(huì)長(zhǎng)期積累的優(yōu)秀文化的縮影，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要育人載體，對(duì)大學(xué)生的思想、道德、素質(zhì)教育起到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。學(xué)風(fēng)蘊(yùn)涵于一定的校園文化之中，校園文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要導(dǎo)向和激勵(lì)的功能。在高等教育發(fā)展新的歷史背景條件下，充分挖掘、整合文化育人的資源，發(fā)揮校園文化的育人功能，是學(xué)風(fēng)建設(shè)新的突破點(diǎn)。

1.凝練大學(xué)校園文化精神，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才

“大學(xué)精神，是一所大學(xué)所擁有的相對(duì)穩(wěn)定的群體心理定勢(shì)和精神狀態(tài)，是一所大學(xué)在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀的最富于典型意義的精神特征，是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)。”大學(xué)精神體現(xiàn)了校園文化的核心價(jià)值理念，一經(jīng)形成，將對(duì)全體師生起到激勵(lì)、輻射、引導(dǎo)的作用，對(duì)學(xué)風(fēng)起到潛移默化的作用。清華、北大等知名高等學(xué)府在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中形成了具有自身特色的體現(xiàn)在校訓(xùn)中的大學(xué)精神，形成了清華、北大等中國(guó)大學(xué)之學(xué)風(fēng)。高校要結(jié)合各自的歷史、傳統(tǒng)、風(fēng)格特點(diǎn)，精心培育、提煉、宣傳大學(xué)精神，堅(jiān)持走創(chuàng)品牌、求特色的發(fā)展之路，不斷創(chuàng)新校園文化，積淀深厚的大學(xué)文化底蘊(yùn)，激勵(lì)師生崇尚科學(xué)、求知?jiǎng)?chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

2.完善實(shí)踐育人體系，營(yíng)造科技創(chuàng)新文化氛圍

培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用開發(fā)型技術(shù)人才，增強(qiáng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，是地方高校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力所在，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力源泉。首先，學(xué)校應(yīng)在辦學(xué)理念指導(dǎo)下，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，將實(shí)踐教育內(nèi)容貫穿于社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新教育和實(shí)踐教學(xué)之中，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)，突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以社會(huì)實(shí)踐為拓展，以創(chuàng)新教育為突破，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新教育和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合、互為聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教育體系，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其次，要通過(guò)建立科學(xué)、規(guī)范、長(zhǎng)效的工作機(jī)制，搭建學(xué)術(shù)論壇、科技文化節(jié)、學(xué)術(shù)成果申報(bào)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，深入開展課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，增加校園文化科技學(xué)術(shù)含量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望，營(yíng)造激勵(lì)創(chuàng)新的文化氛圍，使學(xué)生的主體性和個(gè)體性得以充分發(fā)揮，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于深層次促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.開展“誠(chéng)信勵(lì)志成才”教育，拓展學(xué)生服務(wù)平臺(tái)

在當(dāng)今價(jià)值多樣化、文化多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，深入開展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心的“誠(chéng)信勵(lì)志成才”教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的內(nèi)驅(qū)力，形成遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)景目標(biāo)，是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。高校要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)生工作理念，創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)服務(wù)體系，拓展學(xué)生事務(wù)服務(wù)平臺(tái)，幫助學(xué)生解決在人生規(guī)劃、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)指導(dǎo)等方面的困惑，是激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)生、勵(lì)志成才的重要因素。通過(guò)實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生典型宣傳，努力用身邊的學(xué)生教育學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、誠(chéng)信教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯教育和成才發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生健康成才。

四、建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制

1.創(chuàng)新辦學(xué)理念，走特色辦學(xué)之路

大學(xué)的辦學(xué)理念是對(duì)高等教育創(chuàng)新與跨越的理性認(rèn)識(shí)，它容納了對(duì)各自學(xué)校獨(dú)特的定位和發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)新性思考，指導(dǎo)和規(guī)范辦學(xué)行為和人才成長(zhǎng)。有創(chuàng)新性的辦學(xué)理念，才能辦出有特色的大學(xué)。因此，學(xué)校要辦出特色，必須選擇創(chuàng)新性的辦學(xué)理念作為指導(dǎo)和靈魂。學(xué)風(fēng)是高校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，它是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹信譽(yù)、謀發(fā)展的基礎(chǔ)?？v觀中外名校，無(wú)不把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。北京大學(xué)以“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)聞名于世，康奈爾大學(xué)把創(chuàng)新、自由和責(zé)任作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的追求目標(biāo)。對(duì)于地方性本科院校來(lái)說(shuō)，要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平和自身辦學(xué)實(shí)際提煉辦學(xué)理念與特色，用創(chuàng)新性的辦學(xué)理念和特色指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我校在二十五年的辦學(xué)實(shí)踐中提出了建設(shè)“特色鮮明、國(guó)內(nèi)知名的工程技術(shù)大學(xué)”的遠(yuǎn)景目標(biāo)，形成了“知行合一”的辦學(xué)理念和“知行合一、雙核協(xié)同”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的意義。

2.深化教學(xué)改革，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

教學(xué)改革與學(xué)風(fēng)建設(shè)相輔相成，教學(xué)改革是推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，良好的學(xué)風(fēng)又將有力地促進(jìn)教學(xué)改革。首先，要全面分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)人才的需求，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)條件和優(yōu)勢(shì)、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)方式方法以及服務(wù)區(qū)域等，科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。其次，要改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)新考核制度是扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)的體制保證。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制很大程度上不能很好檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)效益。因此，創(chuàng)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，改革考核方式，培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，從體制上、政策上給學(xué)風(fēng)建設(shè)一個(gè)良好的導(dǎo)向。同時(shí)，要不斷改革教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。高質(zhì)量的課堂教學(xué)、和諧的教學(xué)氛圍，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，可以真正體現(xiàn)一種教學(xué)美，給學(xué)生帶來(lái)感染和享受，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)他們求知與探索的欲望，使其真正成為學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的主人。要改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，大力推廣運(yùn)用多媒體教學(xué)和案例教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)手段，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等措施，提高課堂教學(xué)的效果。

五、建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制

建立考核掛鉤機(jī)制。通過(guò)建立評(píng)估考核機(jī)制，將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容常抓不懈。把學(xué)風(fēng)建設(shè)放到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要高度，與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)年度考核掛鉤、與學(xué)院年度先進(jìn)單位考核掛鉤、與文明學(xué)院考核掛鉤、與學(xué)生工作年度考核掛鉤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面因素，努力形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的合力。

1.建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制

通過(guò)完善學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，采取一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施，如拓展獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生典型的宣傳表彰力度、開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)評(píng)選、編輯優(yōu)秀學(xué)生勵(lì)志事跡、組織優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告會(huì)、開展學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科研項(xiàng)目申報(bào)等一系列激勵(lì)手段，滿足大學(xué)生對(duì)個(gè)人發(fā)展、成才需求、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)等高層次需要，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮正面激勵(lì)和導(dǎo)向作用，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”向“學(xué)生要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。

2.建立監(jiān)督約束機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的動(dòng)態(tài)了解和監(jiān)督，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。建立校院班三級(jí)學(xué)風(fēng)督查、反饋機(jī)制，加強(qiáng)經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)建設(shè)日常檢查、監(jiān)督。加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生品德教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，貫穿于整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程，實(shí)行考試誠(chéng)信考試承諾簽名制，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律、杜絕考試作弊現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅處理。建立學(xué)業(yè)警示制度，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，及時(shí)督促整改。通過(guò)一系列有效的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)學(xué)風(fēng)根本性的轉(zhuǎn)變。

在高等教育大眾化的發(fā)展階段，學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。堅(jiān)持把學(xué)風(fēng)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，與為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與滿足學(xué)生成才需求結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)大學(xué)生思想教育結(jié)合起來(lái)，以科學(xué)發(fā)展理念為指導(dǎo)，著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得成效的關(guān)鍵。

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