摘要：校園文化軟實力就是高職院校的文化創(chuàng)生力。高等職業(yè)院校校園文化軟實力的增強(qiáng)，就意味著其辦學(xué)理念特色優(yōu)先。提升校園文化軟實力對高職院校的科學(xué)發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。高職院校提升校園文化軟實力必須拓展的主要途徑包括：自覺培育學(xué)校人文精神，主動加強(qiáng)具有高職特點的思想政治教育，大力開展社團(tuán)活動，以及不斷優(yōu)化“三育人”環(huán)境等四個方面。提升校園文化軟實力，是新一輪改革開放中高職院校科學(xué)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)，也是廣大職業(yè)教育工作者探索的新空間。

關(guān)鍵詞：校園文化軟實力； 科學(xué)發(fā)展； 現(xiàn)實路徑

中圖分類號： G４０－５５ 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０4－０１００－０３

“文化軟實力”的概念來源于“文化影響力”、“文化感召力”、“文化競爭力”等描述性詞語。在黨的十七大報告中，“文化軟實力”首次作為一個概念被正式提出。根據(jù)軟實力理論及其傳播的約定俗成性，在狹義層面使用這一概念更為適宜。根據(jù)語境分析，黨的十七大報告中所提 “文化軟實力”也是狹義概念。對于國家而言，“文化軟實力”是軟實力的構(gòu)成要素之一，是相對區(qū)別制度、意識形態(tài)、政治價值觀、外交政策等因素而存在的軟實力形態(tài)。在“軟實力”構(gòu)成要素中，文化軟實力是基石，是構(gòu)成軟實力的深層魅力。

文化軟實力就是文化創(chuàng)生力。它展開為兩個基本方面：一是向內(nèi)凝攝自固文化信息、智慧與方法；二是向外敞開為實在的競爭力、協(xié)調(diào)力、融合力、擴(kuò)張滲透力。從高等職業(yè)院校的具體實際來看，高職教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，區(qū)別于教學(xué)、科研或兩者并重等類型的一般高等教育，高等職業(yè)教育走的是一條技能與知識并重、職業(yè)教育與高等教育融合發(fā)展的道路。提高高職院校文化軟實力就是學(xué)校在激烈競爭的社會形勢下，謀求自身生存發(fā)展過程中，校園文化產(chǎn)生出一種更為強(qiáng)大的傳承創(chuàng)新、競爭感召力量。

高等職業(yè)院校校園文化軟實力增強(qiáng)，就意味著其辦學(xué)理念特色優(yōu)先，組織架構(gòu)小巧精干，工作作風(fēng)務(wù)實平和，制度設(shè)計靈活開放。在人才培養(yǎng)方案中，理論傳授方面趨向?qū)嵱脡蛴?，專業(yè)技能訓(xùn)練方面扎實精細(xì)，適崗性很強(qiáng)，體現(xiàn)出高職院校特色鮮明的文化特質(zhì)。

一、提升校園文化軟實力對高職院校的科學(xué)發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義

1.提升校園文化軟實力是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求

改革開放30年的快速發(fā)展使得我國實現(xiàn)了偉大的歷史轉(zhuǎn)折，成為一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國。與時俱進(jìn)的馬克思主義理論最新成果——科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)運而生，成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。提升校園文化軟實力的核心也是著眼于發(fā)展，堅持以人為本。因為“文化是人類的創(chuàng)造物，人既是文化生成發(fā)展的起點和動力，也是文化展開自身的目標(biāo)與歸宿”。校園文化軟實力的提升，必定高度關(guān)注“人”的問題，致力于“人性塑造”、“身心開發(fā)”、“道德人生”這樣三個維度的建設(shè)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為最高追求目標(biāo)。

2.提升校園文化軟實力是快速發(fā)展高職教育事業(yè)的迫切需要

我國當(dāng)前正處于全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期。走新型工業(yè)化道路，推動經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。要將我國從人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國，高等職業(yè)教育必須發(fā)揮巨大作用。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能人才的需要，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質(zhì)技能型專門人才。高等職業(yè)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，解決培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的根本問題。周濟(jì)部長曾明確要求：“在高等職業(yè)教育整個發(fā)展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程，特別是要著重推進(jìn)職業(yè)道德教育，真正培養(yǎng)出一批適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，培養(yǎng)出一批德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。注重提升校園文化軟實力，發(fā)揮其通向心靈的凝聚感召、熏陶浸潤的作用，正是保證高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)順利實現(xiàn)的有力舉措。

3.提升校園文化軟實力是增強(qiáng)高職院校競合力的重要基石

職業(yè)教育是在競爭與合作中發(fā)展推進(jìn)的。一所高職院校要在職業(yè)教育領(lǐng)域脫穎而出，尤其是要跨入國家示范高職院校的行列，必須經(jīng)過激烈競爭，在與對手賽跑的過程中，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)實力。校企合作辦學(xué)是高職院校培養(yǎng)適合社會需求的高素質(zhì)技能人才的必由之路。競合力對高職院校的發(fā)展具有舉足輕重的作用。而校園文化軟實力之所以是增強(qiáng)競合力的重要基石，是因為校園文化產(chǎn)生凝攝自固的力量，可以動員全體師生齊心協(xié)力，為同一目標(biāo)努力奮斗。要以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)滿足勞動生產(chǎn)一線實際需要的應(yīng)用能力為主線，大力開展職業(yè)文化教育。富有高職特色的校園文化具有傳承創(chuàng)新的力量，可以促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)定位，特色發(fā)展，增添競爭的活力和合作的引力。

校園文化軟實力與高職院?？茖W(xué)發(fā)展之間存在著相輔相成的關(guān)系。走內(nèi)涵式發(fā)展、提高文化軟實力的道路，必須認(rèn)真研究高職教育規(guī)律，一方面，學(xué)校的科學(xué)發(fā)展為文化建設(shè)提供了現(xiàn)實物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，校園文化軟實力又為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。兩者間可以形成提升校園文化軟實力與促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的良性互動關(guān)系。

二、高職院校提升校園文化軟實力的主要途徑

1.自覺培育學(xué)校人文精神

所謂人文精神，是整個人類文化所體現(xiàn)的最根本的精神，是人類文化生活的內(nèi)在靈魂，它以崇高的價值理想為核心，以人自身的發(fā)展為終極目的。人文精神的作用是培育出具有強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感的人。通過歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、倫理等知識的學(xué)習(xí)實踐，提升人文精神，豐富人文素養(yǎng)，可以使人站得高、看得遠(yuǎn)、行得正、做得直，使人加深對事物本質(zhì)的認(rèn)識。人文學(xué)科既非實用性又非贏利性，也非生產(chǎn)性，難以直接創(chuàng)造出物質(zhì)財富，但對造就健全的人格而言，是必不可缺的，它為變革客觀世界提供能量和內(nèi)驅(qū)力。

高職院校應(yīng)注重職業(yè)教育的人文性，使師生具備遠(yuǎn)大理想、高尚情操及審美意趣；具備開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神；具備競爭和合作意識；具備承受挫折、寬容失敗的氣度；具備艱苦創(chuàng)業(yè)的干勁；具備自我完善、持續(xù)改進(jìn)的能力；具備兼顧公平與效率的能力；具備信息應(yīng)用的能力。這樣就能去積極應(yīng)對新形勢下的各種競爭和挑戰(zhàn)。

在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的過程中，人文教育多側(cè)重于直覺、情感、意志等非理性方面，具有不可替代的作用，應(yīng)當(dāng)將人文教育和技術(shù)教育二者有機(jī)地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮人文教育春風(fēng)化雨的作用，注重從智能、情感、態(tài)度、價值觀及行為規(guī)范等諸多方面的整體協(xié)調(diào)，培養(yǎng)師生員工良好的個人品質(zhì)，最終促進(jìn)教學(xué)相長、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實現(xiàn)師生共同進(jìn)步，謀求全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.主動加強(qiáng)具有高職特點的思想政治教育

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)應(yīng)用型人才，高職教育決不能只注重知識，忽視能力。高職院校要發(fā)揮文化特色優(yōu)勢，增強(qiáng)思想政治教育的影響力。

首先，以黨的建設(shè)為重點，著力抓好青年教工和學(xué)生的黨建工作。高職院校在加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)和組織好政治理論學(xué)習(xí)的同時，要充分利用黨章學(xué)習(xí)小組、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨校等政治教育基地，對師生進(jìn)行思想政治教育，達(dá)到以真理說服人、以真情感召人、以真誠貼近人的目的。黨建工作在職業(yè)院校思想政治工作中處于龍頭地位。黨員的發(fā)展、教育、培養(yǎng)、管理工作，直接關(guān)系到為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的百年大計。通過行之有效的永葆黨員先進(jìn)性的主題教育活動，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)理論，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，建立先進(jìn)性長效機(jī)制，激發(fā)黨員隊伍活力，使黨員模范帶頭作用得到充分發(fā)揮，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，從而提升學(xué)校辦學(xué)層次和人才培養(yǎng)水平。其次，注重以人為本，深入細(xì)致做好思想政治工作。黨的思想政治工作，是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。堅持改革開放，實現(xiàn)又好又快地發(fā)展，更要重視加強(qiáng)思想政治工作。要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，同時還要切實關(guān)心教師的身心健康，使得他們擁有從教的幸福感和歸屬感。要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想實際，以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，從尊重人、理解人、關(guān)心人出發(fā)，及時了解和掌握學(xué)生的思想狀況及動態(tài)，加強(qiáng)情感交流、思想溝通、人格感召，堅持把思想政治工作做細(xì)、做實，積極探索出增強(qiáng)思想政治工作影響力的有效途徑和方法。

3.蓬勃興起社團(tuán)文化活動

以工會、共青團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)為依托，積極組織開展校園文化活動，為廣大教職工和大學(xué)生豐富知識、提升素質(zhì)和增強(qiáng)能力等提供文化陣地和有力環(huán)境，并在潛移默化中以文化育人、環(huán)境養(yǎng)人。一是要突出綜合能力本位，發(fā)揮人文教育影響力，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要以工會會員活動和學(xué)生課外科技文化活動為載體，以社會實踐和青年志愿者服務(wù)為突破口，搭建師生綜合素質(zhì)拓展的平臺，積極開展知識競賽、演講辯論比賽、學(xué)術(shù)講座、技能比武、國防教育、校園科技藝術(shù)節(jié)等一系列活動，培養(yǎng)師生的人文素質(zhì)和實踐能力。二是開展富有高職院校特色的業(yè)余文體活動，陶冶師生的道德情操。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生之所以過早談情說愛，與精神文化生活單調(diào)乏味有關(guān)，有的學(xué)生由于自己的愛好、興趣和特長得不到充分發(fā)揮，感到空虛失落，便到網(wǎng)吧打發(fā)時光，帶來許多不安定因素。因此，工會和共青團(tuán)組織應(yīng)積極開展體育、舞蹈、聲樂、書法、繪畫、攝影等豐富多彩的實踐性強(qiáng)的業(yè)余文體活動，滿足師生的精神生活需求。三是加強(qiáng)公寓文化建設(shè)，營造貼近學(xué)生實際生活的育人“文化圈”。高職院校學(xué)生公寓，是學(xué)生休息、娛樂、交流以及學(xué)習(xí)的重要場所。學(xué)校要主動適應(yīng)新時期大學(xué)生思想特點的需要，應(yīng)當(dāng)把公寓文化建設(shè)作為學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化陣地意識，積極探索黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、學(xué)生自我管理、思想政治工作等進(jìn)公寓，與物業(yè)管理單位合作，拓寬公寓文化建設(shè)的途徑，探索新的工作方法和工作機(jī)制。

4.不斷優(yōu)化“三育人”環(huán)境

李開復(fù)先生在《給中國高校的一封信》中坦誠表達(dá)了對高等教育的見解。他認(rèn)為學(xué)生是高校最重要的資產(chǎn)，“因為高校的最終目標(biāo)是為社會、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，是為所有學(xué)生提供一個最適宜學(xué)習(xí)和成長的教學(xué)與生活環(huán)境。在那些真正懂得學(xué)生的重要性的教育家們看來，大學(xué)中的所有設(shè)施以及所有教職員工都是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生的利益和需求是他們眼中最重要的利益和需求”。職業(yè)院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任，建設(shè)和諧的校園文化能為大學(xué)生成長成才提供沃土和環(huán)境。首先要加強(qiáng)校園文化硬件基礎(chǔ)建設(shè)。物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的硬件基礎(chǔ)，先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施是校園文化的基本支撐。要完善校園現(xiàn)代設(shè)備，利用圖書館、電子閱覽室、語音室、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、大學(xué)生活動中心等現(xiàn)代化設(shè)備，為校園文化的開展提供信息資源保障平臺。其次，要努力創(chuàng)建校園優(yōu)美的環(huán)境。按照生態(tài)校園的要求，改善學(xué)生娛樂、健身和生活環(huán)境。除建設(shè)現(xiàn)代化運動場外，還要綠化、美化校園文化環(huán)境，形成具有特色的校園文化意境，給學(xué)生以美的熏陶和人性化的關(guān)照，激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活、奮發(fā)進(jìn)取的熱情。再次，要加強(qiáng)后勤服務(wù)文化建設(shè)。后勤文化是服務(wù)活動的凝練和結(jié)晶，服務(wù)活動則是后勤文化表現(xiàn)的形式和載體。為滿足廣大學(xué)生的需求，針對后勤安全管理、衛(wèi)生保潔和餐飲服務(wù)等，要加大崗位技能培訓(xùn)力度，普及服務(wù)理念，完善管理制度，全面提高服務(wù)水平，精心打造具有文化競爭力的后勤服務(wù)工作，使后勤服務(wù)文化內(nèi)涵得到增強(qiáng)和深化。

提升校園文化軟實力，是新一輪改革開放中高職院校科學(xué)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)，也是廣大職業(yè)教育工作者有所作為的新空間。通過未來一段時期的實踐探索，高等職業(yè)教育文化將會得到繁榮發(fā)展，校園文化軟實力在建設(shè)人力資源強(qiáng)國，促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)水平提高的過程中也將發(fā)揮更加積極的作用。

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［4］李開復(fù).給中國高校的一封信［ＥＢ/ＯＬ］. http://www.5xue.com，２００６－１１－１６.

［責(zé)任編輯：劉慧婷］