[摘要]培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是當(dāng)今我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。中學(xué)生正處于身體和心理成長的重要時期，是人生觀世界觀形成的最關(guān)鍵時期，正確的引導(dǎo)將對其一生產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。筆者就靈活多樣的教學(xué)方法在物理教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育談些體會。

[關(guān)鍵詞]物理教學(xué) 中學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng)

今天的中學(xué)生，年齡在17至20歲之間，正是身心快速成長的時期。作為中學(xué)物理教師兼班主任，筆者摸索出物理教材中蘊(yùn)含著豐富的素質(zhì)教育素材，并為在物理教學(xué)中滲透素質(zhì)教育提供了可行性。

一、進(jìn)行國情教育，樹立憂患意識

今天的中學(xué)生就是明天的建設(shè)者和接班人，應(yīng)對我們的國情有充分的了解。在講能量守恒、內(nèi)能時，筆者向同學(xué)們介紹我國資源總量位于世界前列，但由于人口眾多人均占有量低于世界平均水平，且利用率低、資源浪費嚴(yán)重、環(huán)境污染嚴(yán)重；我國在返回式衛(wèi)星、超導(dǎo)、火箭等方面取得杰出成就，但在很多方面還是落后于發(fā)達(dá)國家。從而使同學(xué)們增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高節(jié)能意識，并激發(fā)學(xué)生為中華崛起而學(xué)習(xí)物理的熱情。

二、進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)愛國熱情

筆者結(jié)合教學(xué)情況，實事求是地向?qū)W生介紹中國古代、現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展成就和研究成果：宋均提出的運動與靜止相對性的觀點分別比伽利略早1530年比哥白尼早1500年，公元前500百年的春秋末期《考工記》即有了慣性的描述，沈括關(guān)于地磁場偏轉(zhuǎn)的論述比西方早400多年，地動儀的發(fā)明、哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)記載比西方早幾百年，中國的《墨經(jīng)》是世界上最早記錄幾何光學(xué)的著作，比阿基米德的光學(xué)早100多年。鄧稼先、錢學(xué)森等科學(xué)家沖破重重阻力，毅然放棄國外優(yōu)越的生活條件，懷著滿腔愛國熱情回到祖國，為我國火箭、衛(wèi)星、超導(dǎo)等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。以此來增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。

三、進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀

中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀形成和發(fā)展的重要時期，教師應(yīng)掌握這些特點，充分利用物理課本中的閱讀材料介紹科學(xué)家的故事。每一項成果的取得，每一種理論的創(chuàng)立，都是無數(shù)科學(xué)工作者執(zhí)著追求、勇于探索、大膽想象、反復(fù)論證的結(jié)果。法拉第出身于貧寒的鐵匠家庭，從未上過大學(xué)，靠自學(xué)走上科研道路。他大膽設(shè)想磁也能生電，通過近10年的研究終于得出法拉第感應(yīng)定律。成名后，他拒絕名譽(yù)、地位、金錢，繼續(xù)集中精力進(jìn)行科學(xué)研究。居里夫人為求學(xué)與姐姐互相支持幫助，共同走上科研之路。她研究發(fā)現(xiàn)了放射元素鐳而獲諾貝爾獎，她本已功成名就，但為了其科學(xué)應(yīng)用，雖明知放射性元素對身體有傷害，依然進(jìn)行研究；牛頓從落地的蘋果聯(lián)想到了地球和蘋果之間的引力，進(jìn)而通過不懈的努力總結(jié)出萬有引力定律。奇妙的物理世界能激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，貫穿于每一位科學(xué)家的動人事跡和優(yōu)秀品德是影響學(xué)生素質(zhì)的重要因素。正因為有科學(xué)家忘我的工作，才有科學(xué)的進(jìn)步。牛頓把手表當(dāng)雞蛋丟盡鍋里煮，安倍把馬車當(dāng)黑板，倫琴發(fā)現(xiàn)X射線是尋根問底的結(jié)果；學(xué)到了物理知識且能循著物理學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)感受到物理學(xué)的發(fā)展，給人類和社會發(fā)展帶來的巨大變革。在講能量轉(zhuǎn)化與守恒時，我往往會提到自然界的能量是有限的，而類比人的一生，時間是有限的、精力是有限的，人最寶貴的時間、精力最旺盛的時期是青少年時期，要珍惜光陰，把有限的精力、寶貴的時間投入到學(xué)習(xí)中去?？茖W(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神，他們艱苦奮斗、實事求是的探究精神既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，又讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，堅韌不拔的毅力。

四、進(jìn)行倫理道德教育，培養(yǎng)高尚的品德

物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅使學(xué)生掌握物理知識，更要使學(xué)生們在受教育過程中明辨是非、追求真理、求得生存、爭得發(fā)展，應(yīng)具備什么樣的道德品質(zhì)做人，對學(xué)生們進(jìn)行倫理道德教育是每位教師不可推卸的責(zé)任。物理學(xué)的很多偉大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明成就，是后人在繼承前人的經(jīng)驗基礎(chǔ)上再經(jīng)自己努力不斷總結(jié)發(fā)展而來的，這種繼承和發(fā)展跟目前有些人抄襲、剽竊別人的成果有著本質(zhì)的區(qū)別；牛頓說：“我就像一個在海邊玩耍的孩子，偶爾拾到一顆美麗的貝殼，如果說我比別人看得遠(yuǎn)一些，那是因為我站在巨人肩上的緣故?！敝t虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，實事求是；愛因斯坦的理論為人類和平利用核能提供了可能，人類也確實獲得巨大的收益，但某些發(fā)達(dá)國家卻利用這些成果去制造核武器進(jìn)行核訛詐，至今全人類仍生活在核陰云下；引導(dǎo)學(xué)生事物都是一分為二的，每個人都要做有道德、有良心的人，世界才更美好。世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境破壞，溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球自然災(zāi)害頻發(fā)，嚴(yán)重威脅人類生存和發(fā)展。中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)無疑是好的必需的，但一定要保護(hù)環(huán)境，合理開發(fā)和利用資源走可持續(xù)發(fā)展的道路，人與自然和諧；學(xué)生意識到現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的同時，給人類自身生存和發(fā)展造成危害；使學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的倫理道德觀逐步得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。

五、教學(xué)方法靈活多樣、生動活潑

1.課堂教學(xué)是教師傳播物理知識的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識的主要途徑。加強(qiáng)素質(zhì)教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；教師要做表率是任何語言都無法替代的，從每一件小事做起，先律己而后服人。

2.物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，它的許多規(guī)律發(fā)現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造都是從反復(fù)實驗中總結(jié)出來的，物理學(xué)和生產(chǎn)建設(shè)有著密切聯(lián)系，對生產(chǎn)力發(fā)展起著推動作用，實驗時要尊重實事求是原則，逐漸滲透實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過觀察、記錄、統(tǒng)計、分析等分工合作，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，克服困難的堅強(qiáng)意志，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度并逐漸形成科學(xué)探究的方法。

3.課本的知識畢竟是有限的，根據(jù)各班級具體情況選擇與生產(chǎn)生活密切相關(guān)或熱點問題課外講座，如宇宙飛船、火箭技術(shù)、空間站、移動通訊技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、科學(xué)家事跡與貢獻(xiàn)等材料，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)和思想品德教育，也可由學(xué)生收集進(jìn)行板報專題介紹。

4.物理知識與身邊生活密切相關(guān)，指導(dǎo)和鼓勵同學(xué)們觀察身邊的物理，制作量筒、樓梯電燈開關(guān)電路、自制電鈴、針孔相機(jī)、紙鍋燒水，從而激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉科技制作能力；解放思想，破除迷信，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

5.與抽象的文字相比，聲音圖像更加直觀。當(dāng)運載神六飛船的長征火箭帶著烈焰沖天而上，直至飛船入軌，這時鏡頭前的無論是朝氣蓬勃的青年、年富力強(qiáng)的中年、白發(fā)蒼蒼的老年科學(xué)家，都相互擁抱，眼中含著激動的淚水，而電視機(jī)前的每一個中國人也是激動不已；這些激動人心的畫面感動著每一個同學(xué)，極大地激發(fā)他們愛國熱情和探究科學(xué)的愿望，比那些蒼白的說教顯得有太多的說服力

6.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。因特網(wǎng)為我們提供了百科全書式的信息資源，無距離限制，運用了語言、文字、聲音、圖象、動畫、視頻等多種信息呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)了一個圖文并茂、有聲有色的數(shù)字化環(huán)境，從因特網(wǎng)上搜索下載的物理事例，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對物理的理解和認(rèn)識，使學(xué)生深切體會到物理學(xué)與人類社會之間密切的關(guān)系。

（作者單位：廣東廉江市廉江中學(xué)）