[摘要]美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的主渠道，因此在教學(xué)中既要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受環(huán)境、提供審美對(duì)象、教授表現(xiàn)與創(chuàng)作方法，還要重視學(xué)生感受力、形象思維能力、表現(xiàn)力、造型能力、審美能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣不但可以使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，而且會(huì)使學(xué)生終生受益。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教育 素質(zhì)培養(yǎng) 審美能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握繪畫技巧、審美能力、藝術(shù)情操的重要學(xué)科。美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有獨(dú)特的功能，美術(shù)課堂教育是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的主渠道。因此，我認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)從以下方面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、在美術(shù)教育中應(yīng)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的感受力

感受力即對(duì)作品進(jìn)行造型、構(gòu)圖、色彩、肌理、線條等畫面形式和內(nèi)容上自我體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

感受往往帶有微妙性和多雜性，許多感受往往難以用語言表達(dá)。但感受盡管微妙，卻總存在大趨勢。在美術(shù)課中教師可列舉一些趨向性名詞以供學(xué)生感受作品時(shí)進(jìn)行參考，也能豐富學(xué)生的詞匯，使其恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自我感受。例如在基礎(chǔ)圖案《夸張變化造型方法》這一課，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生抓住魚的斑紋、腹鰭、尾鰭、魚嘴等部位的特征談自己的感受，有的學(xué)生說魚尾象扇子，有的學(xué)生說魚的斑紋象波浪，然后同學(xué)根據(jù)自己的感受采用夸張、添加等造型方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。每位學(xué)生都能設(shè)計(jì)出自己心中的魚的圖案。

如圖1至3：學(xué)生應(yīng)用夸張變化造型方法設(shè)計(jì)的作品

在美術(shù)教育中，重視美術(shù)范疇內(nèi)的各種造型要素的感受力，重視培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受力，是現(xiàn)代美術(shù)教育必不可少的。

二、在美術(shù)教育中應(yīng)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

形象思維能力就是借助具體形象進(jìn)行思考，具有生動(dòng)性、情感性的思維活動(dòng)的能力。

形象思維的培養(yǎng)與發(fā)展，對(duì)學(xué)生判斷形象的情感、美感、認(rèn)識(shí)形象在作品整體中的位置與作用，提高鑒賞力有著特殊的功能。如《面具設(shè)計(jì)制作》一課中，課前讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集大量面具資料，了解面具的歷史、面具的特征，展示收集到的中國戲劇臉譜與非洲面具木雕作品。在萬圣節(jié)時(shí)，讓學(xué)生有意識(shí)地觀察市場上各色的面具。這些活動(dòng)引起學(xué)生極大興趣，每位學(xué)生都積極參與。最后上創(chuàng)作課時(shí)讓學(xué)生根據(jù)生活的觀察和感受，把這些素材加以取舍，創(chuàng)作出生動(dòng)、逼真的面具來。

如圖4、5：學(xué)生網(wǎng)上收集面具資料如圖6、7：學(xué)生作品

以上實(shí)例說明，讓學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)，傳授了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，啟發(fā)了思路，使學(xué)生的思維活躍，思路寬廣，更培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力。

三、在美術(shù)教育中應(yīng)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)力

造型就是繪畫主體對(duì)客體外部形貌特征及其空間關(guān)系的把握與刻畫。造型包括構(gòu)圖、輪廓、比例、透視、空間關(guān)系等因素。造型表現(xiàn)力就是通過教學(xué)與實(shí)踐使學(xué)生塑造形象的能力得到發(fā)展與提高。

新課程改革中專門設(shè)立了“造型#8226;表現(xiàn)”教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生塑造形象能力。造型表現(xiàn)是以感染、陶冶人的情感為主的，更要加強(qiáng)感受與體驗(yàn)，有了情感有了表現(xiàn)欲望才可以投入創(chuàng)作。根據(jù)中學(xué)生喜愛小動(dòng)物的特性，開設(shè)動(dòng)手能力強(qiáng)《陶藝——?jiǎng)游铩芬徽n，來引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物習(xí)性，收集小動(dòng)物形象，探索所要塑造的動(dòng)物的特征，然后組織學(xué)生制作。課堂上每位學(xué)生都積極動(dòng)手參與，講解自己作品結(jié)構(gòu)、比例、形體變化等。學(xué)生經(jīng)過收集、觀察、探索、體驗(yàn)制作出來的作品造型生動(dòng)、形象逼真、極富藝術(shù)感染力。

如圖8、9：學(xué)生《陶藝——?jiǎng)游铩纷髌?/p>

在教學(xué)中讓學(xué)生自由發(fā)揮浪漫的想象力，尋找各自的造型語言和表現(xiàn)手法，而不是千篇一律式地要求他們對(duì)著同一個(gè)形象反復(fù)地進(jìn)行繪畫寫生。這樣，學(xué)生們既能獲得豐富的造型經(jīng)驗(yàn)，又不受單一性繪畫形式束縛。

四、在美術(shù)教育中應(yīng)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

創(chuàng)造能力是一種智能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力是美術(shù)學(xué)科最顯著于其他學(xué)科的教育功能，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)具有靈活的彈性，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，沒有不可改變的模式，容許運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)，不同手法制作的作品，都具有獨(dú)立存在的價(jià)值，這就可以使其從小奠定創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)。

在美術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供更多的獨(dú)立感知、思考、操作的條件和機(jī)會(huì)，使美術(shù)作品中顯現(xiàn)學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力。例如在《科幻畫——未來交通工具》一課中，讓學(xué)生收集、查閱各種資料，鼓勵(lì)學(xué)生觀察與思考，激發(fā)孩子們對(duì)未來交通世界的想象，開啟學(xué)生科學(xué)幻想的思維大門，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。結(jié)果，學(xué)生的作品構(gòu)思新穎，色彩豐富，富有一定的幻想與創(chuàng)造力。

如圖10、11：學(xué)生《科幻畫——未來交通工具》作品

五、在美術(shù)教育中應(yīng)促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

審美能力是人在審美實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)就是借助自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的手段，幫助學(xué)生樹立崇高的理想、正確的審美觀念和健康的審美趣味，從而使他們按照美的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律欣賞美、創(chuàng)造美。

審美作為普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象，是人類文明長期發(fā)展的結(jié)果。而美術(shù)教育的重要功能在于培養(yǎng)人的審美能力，增強(qiáng)人的審美意識(shí)，提高人的綜合素質(zhì)。審美能力教育主要通過鑒賞和創(chuàng)造教學(xué)來完成。如在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向引導(dǎo)，提出作品表現(xiàn)了什么，具有什么含義，畫面給你什么感受等等。讓學(xué)生進(jìn)入畫境，然后請(qǐng)學(xué)生談畫、談感受、談理解，促進(jìn)學(xué)生積極思考。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)在情緒上受到很大的感染，啟發(fā)學(xué)生依靠直覺感受和靈感來發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，提高審美情感。

總之，只要我們在美術(shù)教育中重視感受力、形象思維能力、表現(xiàn)力、造型能力、審美能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，不但可以使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，而且會(huì)使學(xué)生終生受益。這些不僅僅只是學(xué)習(xí)美術(shù)的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展的需要。

（作者單位：廣東深圳市福田區(qū)深南中學(xué)）