[摘要]本文談了職業(yè)高中三年級學(xué)生頂崗實習(xí)及其注意問題的看法，具體分析了推行職業(yè)高中三年級學(xué)生頂崗實習(xí)的三方面理由，并就此著重提出了在實施過程中要注意的幾點問題，即要切實安排好頂崗實習(xí)的具體工作；防止頂崗實習(xí)徒有虛名；不能以老辦法去辦新事情，改革要到位等。

[關(guān)鍵詞]頂崗實習(xí) 教育模式 教育質(zhì)量

職業(yè)高中三年級學(xué)生頂崗實習(xí)就是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校的“二加一”教育模式。所謂“二加一”教育模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)二年，最后一年要到專業(yè)對口的企業(yè)等用人單位在一定工作崗位上拿取單位的相應(yīng)勞動報酬的實習(xí)，然后由學(xué)校統(tǒng)一組織畢業(yè)考核、就業(yè)指導(dǎo)等。推行頂崗實習(xí)是國務(wù)院的一項重大舉措，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，是全面落實素質(zhì)教育、遵循教育規(guī)律的必然要求，是盡快培養(yǎng)具有實用的專業(yè)技能和實際能力的高素質(zhì)人才的需要，是適應(yīng)現(xiàn)代就業(yè)的需要，是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也是職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律的要求。當(dāng)前，推行頂崗實習(xí)是大勢所趨。筆者在這里談其三方面的理由和幾點要注意的問題。

一、頂崗實習(xí)是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來私營企業(yè)隨之不斷出現(xiàn)，例如鞋業(yè)、服裝業(yè)、眼鏡業(yè)、汽車制造業(yè)以及各種各樣的服務(wù)性行業(yè)等發(fā)展很快。從事這些行業(yè)的商人遍布到全國各地。這些行業(yè)的出現(xiàn)給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新的景象，給社會創(chuàng)造了財富，給老百姓受益很大。要想這些企業(yè)穩(wěn)步的發(fā)展，為國家開創(chuàng)更大的利潤，造福于社會，就必須保證產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的保證關(guān)鍵問題就是職工勞動技術(shù)、人才素質(zhì)的問題。一個企業(yè)，它的職工專業(yè)技術(shù)差，所生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量也是差的，產(chǎn)品質(zhì)量差了，這個企業(yè)就缺少了活力，是辦不好的，還談何發(fā)展呢？再說同樣都是外出經(jīng)商，有的人就成為百萬富翁，甚至有的達(dá)到好幾個億的家產(chǎn)；同樣有的人就只是混口飯吃，還有的人連混口飯吃也有困難，而且還負(fù)債累累。這樣的事例是很多的，其原因也就是他們的就業(yè)能力的差別，而歸根結(jié)底還是人才的素質(zhì)問題。推行頂崗實習(xí)的教育模式就是要培養(yǎng)學(xué)生提高全面的人才素質(zhì)，即，通過頂崗實習(xí)使學(xué)生能提高專業(yè)技術(shù)水平和實用操作能力以及適應(yīng)社會適應(yīng)市場適應(yīng)就業(yè)能力。據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)階段在外出經(jīng)商的和在各企業(yè)中就業(yè)人員是職業(yè)高中文化的就占了70%左右，是占了多數(shù)，是主力，因此，發(fā)展職業(yè)教育推行頂崗實習(xí)是何等重要，是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

二、頂崗實習(xí)是適應(yīng)職業(yè)高中自身規(guī)律與特點，有利于教育質(zhì)量的提高

隨著教育的發(fā)展，我國已經(jīng)實施了九年義務(wù)教育。現(xiàn)在大部分地區(qū)即將普及高中教育，據(jù)統(tǒng)計，許多地區(qū)高中入學(xué)率已達(dá)95%左右?？稍诂F(xiàn)行的招生政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等狀況下，各校的生源是不均衡的。城市與農(nóng)村，重點與一般，普通與職業(yè)以及相同區(qū)域與不同等級的高中所招的學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)線是不同的，特別是職業(yè)高中所招的學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)線一般是最低的。因為在初中學(xué)習(xí)中就有一部分學(xué)生具有技能愛好的特點，好動、樂于摸索、敢于實踐。他們有的學(xué)好一門自己喜歡的技能課程，有的喜歡參與一些社會性的活動。正因為這些學(xué)生具有的特色，往往放松了文化課的學(xué)習(xí)，所以他們中考成績不理想。因此，職業(yè)高中教育就有它的自身規(guī)律與特點，是有不同于普通高中教育的特性，而需要建立相適應(yīng)自身發(fā)展規(guī)律的教育模式。要是職業(yè)高中三年教學(xué)主要是傳授理論知識，缺少學(xué)用結(jié)合的社會實踐活動內(nèi)容，與普通高中教學(xué)沒有多大區(qū)別，這種教育對學(xué)生是很不相適應(yīng)的。過去，職業(yè)高中普遍出現(xiàn)流生難以控制局面，一到高二就開始流生，到了高三流生就更加嚴(yán)重，一般流生率達(dá)20%左右，有的甚至流生率高40%左右，尤其是農(nóng)村職業(yè)高中。通過調(diào)查了解，學(xué)生中途輟學(xué)的主要原因是絕大部分是文化課成績跟不上，而思想活躍，愛好社會實踐活動，愿望及早就業(yè)的學(xué)生。這樣，職業(yè)高中學(xué)生中途輟學(xué)的嚴(yán)重性，這與這種不相適應(yīng)的職業(yè)教育是息息相關(guān)的。學(xué)校流生嚴(yán)重是在很大程度上降低了辦學(xué)效益，也更談不上教育質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在推行頂崗實習(xí)的教育模式正是適應(yīng)其自身規(guī)律與特點，對流生的嚴(yán)重性的問題應(yīng)該是迎刃而解了。這樣，職業(yè)高中學(xué)生能“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”，從而能極大地促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

三、頂崗實習(xí)有利于學(xué)生個性的發(fā)展、愛好特長的發(fā)揮

從學(xué)生的個性的發(fā)展和特長發(fā)揮來看，推行頂崗實習(xí)是十分必要的。由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭影響等不同，他們的智力、能力、愛好是有所差異的，針對他們的差異存在，學(xué)校對學(xué)生就應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的教育。學(xué)校對學(xué)生的教育要求，對學(xué)生的期望水平等均應(yīng)該有所不同，都應(yīng)該圍繞他們進(jìn)行相適應(yīng)的教育。蘇霍姆林斯基曾說：“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子——不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、方法、稟賦、傾向——就談不上教育?！蔽覀兦懊嬉呀?jīng)談過，職業(yè)高中的學(xué)生就具有他們獨特的個性特點和愛好特長，推行頂崗實習(xí)正是適應(yīng)他們這些特點和特長的教育，正是吻合學(xué)生意愿。只有教育能適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展和愛好特長的發(fā)揮以及接受的能力，才能極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，才能最大限度發(fā)揮他們的主觀能動性。通過頂崗實習(xí)，不斷地鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識，鍛煉了專業(yè)技能的操作能力，增強(qiáng)了就業(yè)意識，為畢業(yè)生的就業(yè)搭上了良好的平臺。因此，現(xiàn)在推行頂崗實習(xí)正是因勢利導(dǎo)地促使他們的個性發(fā)展和愛好特長的更好發(fā)揮。

四、為了搞好頂崗實習(xí)工作，我們必須要注意的幾個問題

（一）要切實安排好頂崗實習(xí)的具體工作

1．學(xué)校要制訂出切實可行的頂崗實習(xí)計劃。計劃要超前制訂，要有明確的目標(biāo)，有針對性、可操作性，富有一定的彈性等。

2．要選好實習(xí)單位。要選擇與學(xué)生專業(yè)對口的企業(yè)等單位，聯(lián)系落實好合格的實習(xí)指導(dǎo)老師，安排好實習(xí)內(nèi)容及與實習(xí)有關(guān)的事項。

3．要開好實習(xí)的動員會議，對實習(xí)學(xué)生要進(jìn)行一次深刻有效的教育，要明確實習(xí)的任務(wù)、目標(biāo)以及有關(guān)規(guī)章要求。使實習(xí)學(xué)生在一年中學(xué)得好，能圓滿完成任務(wù)，能真正提高專業(yè)技能和就業(yè)能力，達(dá)到頂崗實習(xí)的預(yù)期目的。

4．落實好實習(xí)帶隊老師，要明確帶隊的任務(wù)、職責(zé)。在一年實習(xí)中，帶隊老師和指導(dǎo)老師共同組織管理好實習(xí)學(xué)生，使他們安心實習(xí)、安全實習(xí)、愉快實習(xí)，使他們順利發(fā)展健康成長。

5．搞好調(diào)查研究。指導(dǎo)老師要定期深入企業(yè)等單位進(jìn)行實習(xí)情況檢查。一是了解實習(xí)任務(wù)完成情況，二是解決學(xué)生的在實習(xí)中所碰到的疑難問題和學(xué)生其它困難等，三是了解是否出現(xiàn)有關(guān)新的情況，四是要及時總結(jié)及推廣經(jīng)驗。如發(fā)現(xiàn)與原計劃中有不符合實際的或有新的變化以及存在的有關(guān)問題等要及時作出處理和調(diào)整，對好的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的典型事例要及時宣傳推廣。

（二）防止頂崗實習(xí)徒有虛名

頂崗實習(xí)是國務(wù)院的一大新舉措，是快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要，是畢業(yè)生就業(yè)的需要，對個人，對社會都有極大的好處，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)下的一大改革，是給職業(yè)教育帶來生機(jī)勃勃的景象?？扇绻悴缓眠@項工作，就會一切落空，這偉大事業(yè)就會付諸東流。各職業(yè)高中要引起充分注意：

1.決不能將實習(xí)搞成走過場。學(xué)校決不能只是將學(xué)生送到企業(yè)等單位，而在學(xué)生的實習(xí)一年中，幾乎沒有進(jìn)行管理，讓學(xué)生“自生自滅”。這樣其結(jié)果學(xué)生實習(xí)的任務(wù)是無法完成，目標(biāo)無法達(dá)到，學(xué)生沒有收獲，會給職業(yè)教育造成不可估量的損失。

2.決不能搞“提前畢業(yè)”。有些學(xué)校就沒有安排學(xué)生的頂崗實習(xí)，說是讓學(xué)生自行安排。這樣實際上是讓學(xué)生放任自流，有的學(xué)生根本就沒有聯(lián)系到企業(yè)等單位實習(xí)，而是流散的社會上。這種做法是在搞“提前畢業(yè)”，這是要不得的，這樣社會的反響是很差的，學(xué)生的家長是有意見的，對學(xué)生的個人以及整個職業(yè)教育是帶來極大損失的。

（三）不能以老辦法去辦新事情，改革要到位

在推行頂崗實習(xí)的過程中不能以老辦法去辦新事情，改革要到位。

1.課程體系要進(jìn)行改革。如果將原來三年的課程用二年時間上完，而急著去頂崗實習(xí)，這也是不可行的。這就要對課程體系進(jìn)行改革，使教材要體現(xiàn)接近于生活，接近于社會，有利于就業(yè)，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使之適應(yīng)于現(xiàn)行的職業(yè)教育特點。

2.課程結(jié)構(gòu)要進(jìn)行改革。課程結(jié)構(gòu)要改變那種與普通高中無大差別的狀況，不能將教學(xué)重點只放在理論課上，而要把教學(xué)延伸到社會、企業(yè)單位，要進(jìn)行“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”，要做到理論與實踐相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合，同時要解決好課堂理論教學(xué)與社會實踐活動的比例以及相互關(guān)系問題，將學(xué)生培養(yǎng)成為有實踐能力的有專業(yè)技能的，適應(yīng)市場、適應(yīng)社會的高素質(zhì)的技術(shù)人才。

（四）要建立教育督導(dǎo)制度，進(jìn)行定期督導(dǎo)檢查

人民政府教育督導(dǎo)室要定期進(jìn)行對教育行政部門、學(xué)校、接受實習(xí)任務(wù)的企業(yè)等單位及有關(guān)政府部門進(jìn)行頂崗實習(xí)任務(wù)的落實情況督查。對有關(guān)單位部門及有關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行定期考核檢查，發(fā)現(xiàn)問題要追究責(zé)任，做到獎罰分明，加大督導(dǎo)力度，切實將這項工作落到實處，努力推進(jìn)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。

（五）教育行政部門、學(xué)校要當(dāng)好政府部門參謀

頂崗實習(xí)是職業(yè)教育改革中的一項新事物，是偉大的教育事業(yè)，它需要干的工作很多，要完成的任務(wù)很重，在實施過程中肯定會碰到許許多多的困難，僅靠教育部門去完成是難以辦好的，要靠政府領(lǐng)導(dǎo)，要靠政府各部門的大力支持，要靠全社會的大力支持，教育行政部門和學(xué)校要積極當(dāng)好參謀，要萬眾一心凝成合力，使這項偉大的教育事業(yè)燦爛輝煌。

總之，推行職業(yè)高中三年級頂崗實習(xí)是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是提高教育質(zhì)量、適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生特長的一種可行的辦法，已勢在必行。我們要認(rèn)真探索、敢于嘗試、善于總結(jié)，將這項工作推向前進(jìn)。

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（作者單位：浙江瑞安市教育局馬嶼教育學(xué)區(qū)）