[摘要]高等藝術(shù)職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高等技藝型專門人才，它承載著興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮的重任，承載著滿足個(gè)體接受藝術(shù)教育需求的重任。具體地說(shuō)，是要在解決人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求、提供有效的精神文化產(chǎn)品和服務(wù)、在建設(shè)和諧文化、在弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園方面，提供智力支持和人才保障。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)職業(yè)教育 教育體系 職業(yè)技能

高等職業(yè)教育是近年來(lái)為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新興的一種特殊的高等教育。為適應(yīng)我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段的激烈競(jìng)爭(zhēng)，高等教育必須站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)上辦學(xué)，必須融入創(chuàng)新的文化思想，加大改革力度，為社會(huì)提供多層次、多形式、多方位的應(yīng)用型人才。

高等藝術(shù)職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高等技藝型專門人才，它承載著興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮的重任，承載著滿足個(gè)體接受藝術(shù)教育需求的重任。具體地說(shuō)，是要在解決人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求、提供有效的精神文化產(chǎn)品和服務(wù)方面、在建設(shè)和諧文化方面、在弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園、提供智力支持和人才保障。而所有這一切都要靠藝術(shù)教育培養(yǎng)出合格的、優(yōu)秀的人才作為保障和支撐。因此，我認(rèn)為高等藝術(shù)職業(yè)教育應(yīng)從以下幾方面著手建立適合于藝術(shù)教育特點(diǎn)、教育類型的層次結(jié)構(gòu)。

一、應(yīng)建立層次完整，結(jié)構(gòu)合理的藝術(shù)職業(yè)教育體系

目前，我國(guó)高等藝術(shù)職業(yè)教育仍面臨著諸多問(wèn)題。藝術(shù)職業(yè)教育體系層次不完整、結(jié)構(gòu)欠合理，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提升。藝術(shù)活動(dòng)是一種富于創(chuàng)造性的勞動(dòng)，高等藝術(shù)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)是具有研發(fā)、創(chuàng)新能力的技藝型人才，這就要求藝術(shù)職業(yè)院校的教師應(yīng)具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具有良好的藝術(shù)潛質(zhì)。目前，藝術(shù)職業(yè)院校在文化強(qiáng)省建設(shè)中，雖有明顯貢獻(xiàn)，但處于?？茖哟蔚纳矸輫?yán)重制約了優(yōu)秀教師的引進(jìn)與學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在招生制度上，首批錄取的是提前招收的院校，依次是一本院校、二本院校、三本院校、普通?？?，然后，才輪到高等職業(yè)教育，結(jié)果導(dǎo)致了家長(zhǎng)和考生哪怕復(fù)讀也不選擇高職院校。于是，高職院校招生質(zhì)量逐年下降。學(xué)生質(zhì)量低，學(xué)校地位低等因素，導(dǎo)致有教學(xué)實(shí)力的中年教師流向本科院校。

1.重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，堅(jiān)固基本能力的養(yǎng)成

高等職業(yè)教育有普通高等教育的重要區(qū)別在于注重以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)施教，與中等職業(yè)教育的區(qū)別在于除職業(yè)崗位能力的水平要求普遍提高外，更重視基本素質(zhì)的養(yǎng)成和應(yīng)變能力的加強(qiáng)。在高職藝術(shù)教學(xué)中，以職業(yè)崗位能力為主線的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)，但只有崗位能力的知識(shí)和技能是不行的，這種單純培養(yǎng)“工匠”型人才的做法與高等教育的普遍要求不相適應(yīng)。高等教育要求受教育者具有很強(qiáng)的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，適應(yīng)新事物的能力，也就是說(shuō)，要有后勁。而目前，藝術(shù)類職業(yè)院校既要保證本專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，又要能夠在跨行業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整中，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)入到新的領(lǐng)域，并成為新領(lǐng)域的強(qiáng)者。

2.努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的復(fù)合型人才

培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才不僅是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也是高等職業(yè)教育的根本要求。高等職業(yè)教育的基本素質(zhì)包括：政治素質(zhì)，道德準(zhǔn)則，人文素養(yǎng)，心理素質(zhì)。其基本體現(xiàn)在應(yīng)變能力，自學(xué)能力，創(chuàng)新能力和與人共處的能力等方面。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整，使得眾多行業(yè)，企業(yè)的人才，已很難用傳統(tǒng)的專業(yè)來(lái)劃分，所以高等職業(yè)教育必須在拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生存能力上下工夫。必須培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn)，以達(dá)到從容應(yīng)變職業(yè)變化要求為根本目的。

3.著力加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

高等職業(yè)藝術(shù)教育在目前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的一端時(shí)期內(nèi)必須一改過(guò)去傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式（要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不再是接受知識(shí)的工具和容器），樹立創(chuàng)新教育觀，重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，培養(yǎng)他們標(biāo)新立異的勇氣，敢于懷疑的智慧品質(zhì)。同時(shí)，還要意識(shí)到，當(dāng)今國(guó)際一體化的形勢(shì)下，社會(huì)提供給大家的是一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。競(jìng)爭(zhēng)能力取決于學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以這就需要高職教育在教學(xué)過(guò)程中，主要是營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使學(xué)生在校時(shí)就具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、應(yīng)建立遵循藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律的教育類型

作為一種教育類型，應(yīng)該有遵循藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律的，形成中專、大專、本科以至于技藝型的碩士研究生層次的、相互銜接的完整系列。藝術(shù)教育是特殊教育，藝術(shù)人才需要從小培養(yǎng)，連續(xù)培養(yǎng)，要有名師指導(dǎo)，更要有藝術(shù)環(huán)境的熏陶。社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮不僅需要培養(yǎng)大量應(yīng)用型、技藝型的演藝人員、制作人員，而且需要一定數(shù)量的領(lǐng)軍人物，如文化創(chuàng)意、文化經(jīng)營(yíng)、音樂(lè)作曲、劇目編創(chuàng)方面的優(yōu)秀人才以及名家名角等。為此，藝術(shù)職業(yè)教育就必須完善自身層次結(jié)構(gòu)，在辦好?？茖哟胃呗毥逃耐瑫r(shí)適當(dāng)發(fā)展本科。

藝術(shù)職業(yè)教育應(yīng)建立結(jié)構(gòu)完整的、層次合理的教育體系，其原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.社會(huì)主義文化大發(fā)展，大繁榮的重任急需培養(yǎng)多層次的藝術(shù)人才。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)是為了更好地完善人力資源結(jié)構(gòu)，最大限度地滿足“提高國(guó)家文化軟實(shí)力”的重任。

2.藝術(shù)培養(yǎng)模式已經(jīng)形成，藝術(shù)實(shí)踐從成熟走向成功。近年來(lái)，一批藝術(shù)類高職院校重視內(nèi)涵發(fā)展，重視高、精、尖人才培養(yǎng)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，為文化的繁榮作出了突出成績(jī)。

3.我國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育歷史積淀深厚。目前，設(shè)置的公立藝術(shù)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)效果明顯。藝術(shù)職業(yè)教育的實(shí)用性，技藝的專門性得以充分體現(xiàn)。

三、應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，高等藝術(shù)職業(yè)教育應(yīng)注意的問(wèn)題

1.辦學(xué)思想要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。藝術(shù)類高等職業(yè)教育既要堅(jiān)持普通高等教育的教育重點(diǎn)又要重視崗位職業(yè)，專業(yè)能力提高的施教重點(diǎn)，在實(shí)踐中更要注重基本素質(zhì)的養(yǎng)成和應(yīng)變能力的加強(qiáng)。

2.在教學(xué)內(nèi)容等方面要有所突破。為使我國(guó)的高等職業(yè)教育緊緊跟上國(guó)際化步伐，還需在課程設(shè)置上進(jìn)行改革。

3.解決好師資隊(duì)伍的建設(shè)。教師對(duì)新知識(shí)的掌握程度決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)抓緊時(shí)間把那些具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，教學(xué)能力，人際溝通能力的教師選派到國(guó)內(nèi)，國(guó)外相關(guān)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)或聽專題講座。

4.構(gòu)建開放的教育體系。高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式應(yīng)靈活多樣，不僅滿足求職者的需要，也應(yīng)滿足在職著的提高；應(yīng)辦成既能提供學(xué)歷、學(xué)位，又能提供資格證書或崗位培訓(xùn)等多重模式，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。其次，教學(xué)手段也應(yīng)多樣化，既能面授教學(xué)，又能利用多媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸授課，從而形成開放靈活的教學(xué)體系。

總之，藝術(shù)職業(yè)教育有它獨(dú)特的規(guī)律和特征，為了使它更好地承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命，首先，應(yīng)解決的就是要清醒地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)職業(yè)教育不同于普通教育的類型特征，應(yīng)有其獨(dú)特的、完善的教育體系。其次，應(yīng)從辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)條件、教學(xué)特色、與社會(huì)銜接等方面制定符合藝術(shù)教育規(guī)律的各項(xiàng)規(guī)章制度。只有這樣，才能使藝術(shù)職業(yè)院校培養(yǎng)出合格的人才，創(chuàng)造出文化的精品，從而真正地促進(jìn)文化的大繁榮、大發(fā)展。

（作者單位：黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）