[關(guān)鍵詞]元素化合物 用途 激發(fā) 義務(wù)教育

一、元素化合物與人類息息相關(guān)

人和動植物都要與物質(zhì)世界“打交道”?？茖W(xué)的“交往”使人們安居樂業(yè)，“無知”的只有帶來的是經(jīng)濟(jì)損失、生活的痛苦、金錢的浪費(fèi)和錯失發(fā)展機(jī)會，在農(nóng)村較為常見。如：物質(zhì)世界100多種元素中，組成人體自身的元素約有50多種。正常情況下，人體從食物中可以補(bǔ)充各種營養(yǎng)元素，滿足生長發(fā)育的需要。但由于偏食，或者主食不同，造成人體營養(yǎng)不均衡的現(xiàn)象增加。這些知識初中化學(xué)課本第十一單元《化學(xué)肥料》、第十二單元《化學(xué)與生活》都作了常識性介紹。為進(jìn)一步拓展義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生的視野，下面就元素化合物的用途展開討論，拋磚引玉，供農(nóng)村學(xué)生評價和研討。

二、積極開發(fā)利用元素化合物的用途

學(xué)習(xí)使人們改善生活，提高改造物質(zhì)世界的能力。初中的化學(xué)課本里給學(xué)生認(rèn)識了很多常見的物質(zhì)，如：空氣、氧氣、二氧化碳、碳、甲烷、氫氣和金屬類、酸類、堿類、鹽類、有機(jī)物類等物質(zhì)。盡管教材對部分元素化合物的用途簡單介紹，但都留給學(xué)生有很多的回憶和開發(fā)前景。

1.鈣元素。鈣元素在地殼中的含量排第五，普遍存在于自然界碳酸鈣中。人體缺鈣是最常見的一種隱性病。據(jù)了解中國成人缺鈣，農(nóng)村尤為嚴(yán)重。鈣為常量元素，主要存在于骨骼和牙齒中，對人體生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用。

2.二氧化碳，一氧化碳等有一些知識往往被它的負(fù)面影響而忽略，如：二氧化碳造成溫室效應(yīng)，可以用來殺雞，一氧化碳有毒等。這些小學(xué)就經(jīng)常貫施的常識，未能進(jìn)一步分析聯(lián)系它的作用，造成有消極、片面的影響。對元素化合物的學(xué)習(xí)，要正確認(rèn)識，開闊視野，科學(xué)指導(dǎo)，更好地開發(fā)利用。

三、開展實(shí)踐探究元素化合物的用途，提高經(jīng)濟(jì)效益

1．探究元素化合物的用途，減少盲目性

科學(xué)地認(rèn)識元素化合物的用途，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。初中化學(xué)教材《化學(xué)肥料》一節(jié)，認(rèn)識了氮肥，磷肥，鉀肥等對作物生長作用。但要科學(xué)分析，因物而異，因地而變。

2．探究元素化合物作用，提高經(jīng)濟(jì)效益

農(nóng)村中普遍有飼養(yǎng)禽畜的習(xí)慣，現(xiàn)在發(fā)展飼養(yǎng)業(yè)是農(nóng)村常見的致富途經(jīng)。研討和評價元素化合物的用途對禽畜的生長發(fā)育尤為重要。農(nóng)村有豐富的物質(zhì)資源，探究元素化合物作用，在飼養(yǎng)業(yè)降低成本、增產(chǎn)、增效中有極大的促進(jìn)作用。

四、新時期切實(shí)做好農(nóng)村學(xué)生的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

新課程的實(shí)施和教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，更好地指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生開發(fā)和利用農(nóng)村資源，達(dá)到學(xué)以致用的能力，增值增收。農(nóng)村中學(xué)應(yīng)切實(shí)加快和深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、假設(shè)和實(shí)踐探究；激發(fā)學(xué)生開展調(diào)查訪問，搜集資料和信息處理的興趣，提高合作與交流的能力，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)提高；培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果和開拓創(chuàng)新的精神。農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的資源等待開發(fā)利用，農(nóng)村變化的事實(shí)對農(nóng)村學(xué)生努力完成九年義務(wù)教育起到潛移默化的積極作用。重教可以興邦的觀念深入人心，使農(nóng)村的教育事業(yè)再上新臺階。

（作者單位：江蘇泰興市第三高級中學(xué)）