[摘要]隨著“新課程教學(xué)改革”的方針在社會上的逐步影響和貫徹，對一所正在茁壯成長的學(xué)校來說，既是一個提升自我的良好機遇，但同時也是我們所要面臨的在這種新形勢下，進行素質(zhì)教育的重大挑戰(zhàn)。怎樣使我們學(xué)校在其他眾多學(xué)校中能夠脫穎而出？怎樣才能使我校在教書育人的各個方面能夠提高到新的檔次？怎樣使學(xué)校的各項教育工作更加符合素質(zhì)教育的人性化思想？本人認為：加強學(xué)校的特色建設(shè)至關(guān)重要。眾所周知，外語是我校最大的特色，其次還有各種如德育、文娛、校園環(huán)境等諸項特色，在目前這種新的教育形勢下，如果能夠充分發(fā)揮好這一系列的特色，尤其是外語特色，將對我們學(xué)校其今后的發(fā)展拓寬了更為廣闊的空間。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)特色 環(huán)境特色 教師隊伍 發(fā)展步驟

一個學(xué)校特色建設(shè)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教育教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的行為特征；二是具有獨特性的辦學(xué)模式、途徑、方法。就我校而言，本人認為以下三種特色建設(shè)是進一步提升學(xué)校自我價值的基本條件和需要。

一、教學(xué)特色建設(shè)

教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生的主要途徑，也是形成學(xué)校特色的主要途徑。因此，在進行特色學(xué)校建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。這一特色主要包括兩個方面：（1）建立與特色建設(shè)相適應(yīng)的新的課程體系。我們應(yīng)打破以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為唯一形式、以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系，以學(xué)科體系、社會需要和學(xué)生發(fā)展為三個基點，構(gòu)建了課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程、活動性課程和隱性課程并行的立體化的課程模式。（2）加強教育科研是特色學(xué)校建設(shè)的保證，特色學(xué)校建設(shè)是教育改革的系統(tǒng)工程，而教育科研作為教育的最高境界，對教育改革具有極其重要的指導(dǎo)作用，一個學(xué)校的教育科研水平是其辦學(xué)水平的標(biāo)志。因此，可以說，創(chuàng)建特色學(xué)校的過程也是一個進行教育科研的過程；或者說沒有教育科研的個性化也就沒有辦學(xué)的個性化。

每個學(xué)校都有著鋪向成功的特色教育，我校也不例外。形成教學(xué)特色是整個學(xué)校特色建設(shè)的核心。能夠成功地把每個領(lǐng)域的技能和知識融入到外語專業(yè)教學(xué)中已成了我校最為絢麗的特色。舞蹈、工藝、書法等等包括學(xué)生自由選擇的選修課和假日學(xué)校，使得學(xué)校生活更為豐富和具有啟迪性，營造了濃郁的人文氣質(zhì)。新課程改革，強調(diào)了各學(xué)科課程的各方面指導(dǎo)。在改革中改革，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動自在地于任何環(huán)境下學(xué)習(xí)，進一步注重學(xué)生的探索式教學(xué)，這些都是我們努力的方向。

回顧學(xué)校過去的10年，我們在素質(zhì)教育中積極加強外語辦學(xué)特色。我們所取得的成效，既是學(xué)校多年發(fā)展的基礎(chǔ)條件和經(jīng)驗，也是我校與其他學(xué)校進行競爭的絕對優(yōu)勢。因此，我們應(yīng)借好這一特色，在以后的辦學(xué)中進一步做到：人無我有，人有我優(yōu)。

二、環(huán)境特色建設(shè)

我校座落于美麗的石湖風(fēng)景區(qū)，可以說“青山綠水環(huán)抱，吳越文化滋養(yǎng)”，在這樣優(yōu)雅的環(huán)境下，為了更好地突出學(xué)校的環(huán)境特色，學(xué)校建成了“鶯語長廊”、“植物園”、“銅獅和拓荒牛的雕塑”和“風(fēng)車”，這些建筑玲瓏有致地安排在校園的角角落落。本人認為這樣的校園環(huán)境里的確有利于學(xué)生的身心發(fā)展；有利于教師的孜孜教誨以及有利于整個學(xué)校建筑群所散發(fā)出來的教育引導(dǎo)。同時，我校作為蘇州國際教育園區(qū)的先行者，在四周充滿著國際性教育氛圍的環(huán)境下，學(xué)校環(huán)境特色建設(shè)無不具有獨特的風(fēng)格。在這樣的環(huán)境下，學(xué)校的各種軟硬件環(huán)境特色建設(shè)還將繼續(xù)隨著新課程的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)化，就目前來看，已是一種趨勢，一種過程更是一種發(fā)展，只有致力于發(fā)展的過程才是改革的真諦。學(xué)校能否真正擴大，最直觀的就體現(xiàn)在校園環(huán)境的特色建設(shè)的程度。學(xué)校能否具有生命力和活力，最重要的就體現(xiàn)在校園環(huán)境特色建設(shè)的新穎性和獨創(chuàng)性。

在校園環(huán)境特色建設(shè)中，我們應(yīng)盡最大的可能發(fā)揮其育人功能，精心設(shè)計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書；加強班集體建設(shè)，使之成為團結(jié)向上、競爭進取的學(xué)習(xí)集體，成為學(xué)生成才的土壤。其次，也應(yīng)注重發(fā)揮社會教育資源的育人作用，開設(shè)社會實踐課、軍訓(xùn)課，建立社會實踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而有效地促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、教師隊伍建設(shè)

學(xué)校的特色建設(shè)離不開教師的主動創(chuàng)造，教師隊伍的整體素質(zhì)的高低決定著學(xué)校特色建設(shè)的成敗。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)效益、社會聲譽，體現(xiàn)學(xué)校特設(shè)建設(shè)給教師提出了更高的要求。因此，造就一支素質(zhì)精良用于鉆研的教師隊伍，在體現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)的優(yōu)質(zhì)性上尤為重要。學(xué)校特色建設(shè)的優(yōu)質(zhì)性最大的體現(xiàn)在學(xué)校教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)、辦學(xué)效益的優(yōu)質(zhì)和學(xué)校聲譽的優(yōu)質(zhì)上，所以學(xué)校的特色建設(shè)離不開一支素質(zhì)精良的教師隊伍。

綜上所述，本人認為，我校特色建設(shè)工作的開展，以下三個步驟建議采納：

第一步是基礎(chǔ)建設(shè)階段，學(xué)校應(yīng)重在規(guī)范辦學(xué)與管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)。第二步是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，學(xué)校應(yīng)以辦好外語專業(yè)特色項目為基本目標(biāo)，充分發(fā)揮這個優(yōu)勢項目，并把這個特色項目化為對全校多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)要求。

第三步，創(chuàng)建高層次特色學(xué)校，在保留原來傳統(tǒng)特色項目的基礎(chǔ)上，進一步拓展到具有多方面、多層次的其他教育教學(xué)特色（如雙語教學(xué)），形成獨特風(fēng)格和優(yōu)勢。

在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展步驟制定后，要緊緊圍繞這些特色目標(biāo)，進一步優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。同時，還應(yīng)在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗、勤奮工作的風(fēng)氣，并通過精神、物質(zhì)等激勵手段，激發(fā)和保持全體教職工的辦學(xué)積極性，從而保證特色學(xué)校的特色建設(shè)工作全面有序的開展。

一個學(xué)校要辦出自己的特色，必須要有自己的“特色理論”，用以指導(dǎo)其辦學(xué)行為，找準(zhǔn)學(xué)校改革富有特色的主題，才能確保學(xué)校特色建設(shè)沿著正確的方向前進?！叭魏我环N技術(shù)都是偉大的橋梁，思維的物化。多么高明的理論，都要靠技術(shù)的操作才能成為現(xiàn)實。教育也是如此，可見教育技術(shù)的重要?！痹诮窈?，我們應(yīng)繼續(xù)隨著新教程改革的進程和實施素質(zhì)教育的需要，進一步加強我們的特色建設(shè)，充分利用一切可利用的資源，以實現(xiàn)教育教學(xué)手段和教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

參考文獻：

[1]濱江中學(xué)《關(guān)于加強學(xué)校特色建設(shè)的意見》.

（作者單位：江蘇省外國語學(xué)校）