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        高校學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)

        2008-01-01 00:00:00尹新富
        中國校外教育(下旬) 2008年6期

        [摘要]在信息社會發(fā)展的今天,一切工作都在計算機系統(tǒng)的幫助下得到了長足的發(fā)展和進步,學校學習成績的管理和發(fā)布也同樣擺脫了過去傳統(tǒng)的成績測評方式,開發(fā)學生素質(zhì)綜合測評系統(tǒng)的目的是為了能夠更好地利用計算機技術(shù)來管理和查詢學生素質(zhì)的綜合成績。

        [關(guān)鍵詞]高校學生 綜合素質(zhì)評價 評價系統(tǒng)

        成績測評管理系統(tǒng)使用Visual C++和Accsee數(shù)據(jù)庫技術(shù),從軟件設(shè)計和開發(fā)的角度提出了系統(tǒng)的總體設(shè)計目標和基本原則,闡述了系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計。該系統(tǒng)包括:評測表管理模塊、班級學生管理模塊、數(shù)據(jù)管理模塊和成績管理模塊等4個子模塊,詳細介紹了各個子模塊的設(shè)計和功能特點,以及數(shù)據(jù)庫和用戶界面的設(shè)計。

        當今社會已經(jīng)進入信息化時代,高校同樣受到?jīng)_擊,尤其是屬于常規(guī)管理的學生素質(zhì)綜合測評工作,需要進行信息化建設(shè)來實現(xiàn)本身新的價值。

        學生素質(zhì)綜合測評工作的信息化和信息化的學生素質(zhì)綜合測評工作,正成為各高校學生工作人員、有關(guān)學者研究的重點課題。隨著高校信息化建設(shè)的進展,學生素質(zhì)綜合測評工作信息化的步伐也逐漸擴大。

        1.數(shù)據(jù)庫設(shè)計

        數(shù)據(jù)庫總共分為班級表、學期表、評測表等。詳細介紹如下。

        Class:{班級名,專業(yè)名}。其中班級名是主碼。

        班級:{學號,姓名}。其中學號是主碼。

        Semester:{學年,學期,班級,考試課程數(shù),考查課程數(shù),是否有體育課,是否有德育課,考試課1名稱,考試課2名稱……考試課8名稱,考查課1名稱,考查課2名稱,考查課3名稱,考查課4名稱,體育課名稱,德育課名稱}。其中學年,學期和班級是主碼。

        評測表:{學號,考試課1成績,考試課2成績……考試課8成績,考查課1成績,考查課2成績,考查課3成績,考查課4成績,體育課成績,德育課成績}。其中學號是主碼。

        2.系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)

        為了使本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)清晰,便于調(diào)試,易于實現(xiàn),系統(tǒng)設(shè)計部分采用了軟件工程學的模塊設(shè)計思想,將整個系統(tǒng)按功能劃分為幾個主要功能模塊,在每個主要功能模塊內(nèi)部又按功能細劃分為若干個子功能模塊,然后按“自頂向下、逐步求精”的方法逐一實現(xiàn),完成全部設(shè)計。整個系統(tǒng)劃分為四大功能模塊:評測表管理模塊、班級學生管理模塊、數(shù)據(jù)管理模塊和成績管理模塊。

        評測表管理模塊:管理評測表包括創(chuàng)建新的評測表、打開評測表作為當前評測表進行操作、打印查詢出來的評測表信息。

        班級學生管理模塊:管理班級和學生信息,包括創(chuàng)建刪除班級、向班級里面添加學生的基本信息。

        數(shù)據(jù)管理模塊:備份數(shù)據(jù)和恢復(fù)數(shù)據(jù)。

        成績管理模塊:輸入各門功課的成績。

        3.算法分析

        創(chuàng)建評測表

        void CTableCreateDlg::OnBnClickedButtonCreate()

        {

        //向?qū)W期里面插入一條學期信息

        CString strSql;

        strSql.Format(\"insert into semester values ('%s', '%d', '%s', '%d', '%d', '%d', '%d'\",

        m_strYear, m_nSemester + 1, m_strClass, m_nECSum, m_nCCSum, m_nGym, m_nMoral);

        for (int i = 0; i < MAX_EC_SUM; i++)

        {

        CString ecName = \"\";

        this->GetDlgItemText(IDC_EDIT_EC_1 + i, ecName);

        strSql = strSql + \",'\" + ecName + \"'\";

        }

        for (int i = 0; i < MAX_CC_SUM; i++)

        {

        CString ccName = \"\";

        this->GetDlgItemText(IDC_EDIT_CC_1 + i, ccName);

        strSql = strSql + \",'\" + ccName + \"'\";

        }

        strSql = strSql + \",'\" + m_strGym + \"','\" + m_strMoral + \"')\";

        CADORecordset recordSet;

        if (!recordSet.Open(strSql, theApp.m_DBConnection.m_pConnection))

        {

        MessageBox(\"插入學期信息失?。", \"錯誤\");

        return;

        }

        // 創(chuàng)建該學期的評測表

        strSql.Format(\"create table %s%s%s成績表(ID VARCHAR, EC1 INT, EC2 INT, EC3 INT, EC4 INT, EC5 INT, EC6 INT, EC7 INT, EC8 INT, CC1 INT, CC2 INT, CC3 INT, CC4 INT, Gym INT, Moral INT, Primary Key (ID))\",

        m_strYear, (m_nSemester == 0) ? \"第一學期\" : \"第二學期\", m_strClass);

        if (!recordSet.Open(strSql, theApp.m_DBConnection.m_pConnection))

        {

        MessageBox(\"創(chuàng)建評測表失??!\", \"錯誤\");

        return;

        }

        MessageBox(\"創(chuàng)建評測表成功!\", \"成功\");

        }

        本系統(tǒng)所占用的內(nèi)存空間主要是被界面占用。由于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)全部在數(shù)據(jù)庫中存儲,內(nèi)存的占用比較少。大型的系統(tǒng)實現(xiàn)時把界面和系統(tǒng)的主要函數(shù)分離,只有在用到某個功能時才去調(diào)用它,從而大大減少了系統(tǒng)所占用的內(nèi)存空間。我們在開發(fā)我們的系統(tǒng)時,由于考慮到系統(tǒng)附加功能不是太多,為了方便沒有像大型系統(tǒng)那樣把界面和主要函數(shù)分開,所以在這一方面占用的內(nèi)存大一點。

        參考文獻:

        [1]嚴蔚敏,吳偉民.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版).清華大學出版社,1997.

        [2]伍俊良.Visual C++課程設(shè)計與系統(tǒng)開發(fā)案例.清華大學出版社.

        [3]王育堅.Visual C++面向?qū)ο缶幊探坛?清華大學出版社.

        [4]陳志泊.Visual C++程序設(shè)計.中國鐵道出版社.

        [5]李博軒.Visual C++6.0數(shù)據(jù)庫開發(fā)指南.清華大學出版社.

        [6]白瑜.實用Windows2000編程[M].國防工業(yè)出版社,2001.1.

        [7]李俊.建立綜合管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)學生工作管理科學化[J].交通高教研究,2000,(2):90-91.

        [8]祝智庭.教育信息化:教育技術(shù)的新高地[J].中國電化教育,2001.

        (作者單位:河南鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院)

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