摘要：廣西自治區(qū)黨校通過挖掘百色紅色教育資源開發(fā)的主題為“體驗革命先輩戰(zhàn)斗生活，堅定共產(chǎn)主義理想信念”的體驗式教學，是運用現(xiàn)代培訓手段推進黨員領導干部理想信念教育的一個積極的教學探索。開發(fā)體驗式教學必須認真抓好課程設計、開發(fā)、組織、實施、評估等各個教學環(huán)節(jié)。

關鍵詞：理想信念教育；體驗式教學；課程開發(fā)設計、組織、實施、評估

中圖分類號： D261.41 文獻標識碼：A文章編號：1004-1494（2008）06-0005-04

Innovating Training Method to Improve the Efficiency on Faith and Ideal Education

ZHENG Zuo-guangHUANG Xin-yueHUANG Xiao-zhong

(Party School of CPC Guangxi Committee， Nanning， Guangxi， 530021)

Abstract: By making full use of the red travel resources in Baise， the Party School of CPC Guangxi Committee has applied an experience training method， which helps the trainees to observe and learn from the practice of the revolutionaries in the past in order to strengthen the trainees' faith and ideal. This is a positive trial on training method innovation with the help of modern technique to push forward faith and ideal education. To make this kind of training method work well， it is necessary to pay enough attention to the course designing， organizing， carrying out and assessing.

Key words: faith and ideal education; experience training method; course designing， organizing， carrying out and assessing.

黨校作為培訓黨員領導干部的重要陣地和增強黨性鍛煉的熔爐，如何在不斷地拓展教學內容和探索現(xiàn)代教學方法運用的過程中，堅持不懈地做好干部理想信念教育工作，力求取得新的突破并收到實效，這是各級黨校在教學改革過程中面臨的一個重大教學問題。近年來，廣西自治區(qū)黨校轉變干部教育培訓理念，全面推進主體班教學改革，鼓勵教師創(chuàng)新教學形式，以更靈活的教學方法引導學員進行創(chuàng)造性學習，研究式教學、案例式教學、現(xiàn)場式教學、體驗式教學、情境模擬式教學、警示教育等多種教學方法均取得較好效果，實現(xiàn)了以傳統(tǒng)講授式教學模式為主向以“學員為主體，教師為主導”的互動式教學為主的現(xiàn)代干部教育培訓模式的轉型。在系統(tǒng)地推進教學改革過程中，廣西自治區(qū)黨校根據(jù)廣西教育資源和干部培訓需求而開發(fā)的體驗式教學模式是一次成功的探索。這一課程的開發(fā)典型地體現(xiàn)了“兩個統(tǒng)一”，即運用現(xiàn)代培訓手段與實現(xiàn)黨校干部教育培訓目標的有機統(tǒng)一、創(chuàng)新和引進現(xiàn)代培訓手段與開發(fā)本地干部教育培訓資源的有機統(tǒng)一。

一、課程的針對性與必要性

2006年1月中共中央頒布的《干部教育培訓工作條例》（試行）第十七條明確提出，“政治理論培訓重點”開展“黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風、黨的紀律的教育”，“引導干部堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，堅持馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，夯實理論基礎、開闊世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、增強黨性修養(yǎng)”。[1] 黨的十七大報告提出“以堅定理想信念為重點加強思想建設”，“加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者”?！陡刹拷逃嘤柟ぷ鳁l例》和黨的十七大報告對加強干部理想信念教育提出了更高的要求，黨校在此方面承擔著十分重大的責任。

目前，我國改革發(fā)展處于關鍵時期，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯綜復雜，各種社會利益關系更為復雜，新情況新問題層出不窮，領導干部面臨新的挑戰(zhàn)和考驗，思想理論修養(yǎng)和黨性鍛煉比以往任何時候都顯得更為重要、更為迫切。如何按照黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的要求，開展好黨章、黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風、黨的紀律的教育，使廣大干部了解黨的光輝奮斗歷程，強化黨性觀念、宗旨觀念、紀律觀念，增強憂患意識、發(fā)展意識和執(zhí)政意識。這是黨校干部教育培訓的根本任務和重要課題。為此，廣西自治區(qū)黨校針對“如何結合地方特色，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法，開展黨員干部的黨性鍛煉”的問題進行了深入的探索研究，做出了開發(fā)體驗式教學課程的重要部署。

二、課程的開發(fā)與設計

體驗式教學是一種新的教學形式，它不同于傳統(tǒng)講授式教學，在教學設計過程中要充分考慮讓學員親身參與主題活動，讓學員在教師的指導下從親身的實地體驗中去學習、領悟和總結。廣西自治區(qū)黨校之前沒有開展此類教學活動的經(jīng)驗，體驗式教學課程的開發(fā)與設計需要突破的困難較多。

1?郾思考——如何更好實施理想信念教育和黨性鍛煉。廣西百色市是革命老區(qū)，右江沿岸處處留有革命先輩的戰(zhàn)斗足跡，具有許多思想政治教育資源，蘊藏著極其豐富的精神財富。1929年11月12日鄧小平在百色發(fā)動和領導了百色起義，創(chuàng)建紅七軍，建立右江革命根據(jù)地。充分利用百色這一廣西獨特資源進行體驗式教學，將會比僅在黨校內實施課堂上講授收到更好的效果。

2?郾探路——實地調研教學現(xiàn)場。為集中力量開發(fā)體驗式教學課程，由自治區(qū)黨校教務處牽頭成立以黨史黨建教研部、科研處及校內相關資深黨史教師為主體的體驗式教學課題組團隊，赴百色革命老區(qū)進行實地調研，收集歷史資料，實地探尋路線，并由當?shù)攸h史研究部門推薦了位于百色市平果縣和田東縣的三條體驗式教學線路。

3?郾研討——充分準備教學素材。課題組先后與百色市黨史辦、百色起義紀念館、百色市委組織部、百色市委黨校等部門召開座談會，進行廣泛而深入的理論探討，有針對性地深入挖掘豐富的歷史資料和生動感人的典型歷史故事。課題組根據(jù)教學需要整理了百色起義過程中鄧小平、張云逸、韋拔群、雷經(jīng)天等革命先輩的感人事跡，先后召開6次集體備課會，最終選定體驗式教學路線——“小平路”——當年鄧小平同志領導百色起義時走過的一段崎嶇山路，這里也是紅七軍、右江農(nóng)民赤衛(wèi)隊、右江地下黨組織當年開展對敵斗爭行軍作戰(zhàn)的線路，位于百色市平果縣果化鎮(zhèn)的平牛屯和岑魯屯之間，約8公里山路，途徑兩個革命老區(qū)村屯和一所希望小學，全程步行需3個小時。

4?郾設計——精心設計教學主題方案。教學主題是體驗式教學的旗幟，體現(xiàn)教學的主導性。課題組經(jīng)過多次的研討和論證，確定體驗式教學的主題為“體驗革命先輩戰(zhàn)斗生活，堅定共產(chǎn)主義理想信念”，充分突出了體驗式教學的性質。課題組會同校內外有關部門精心細致地設計體驗式教學方案，科學設置主講教師、班主任及工作人員在各個教學環(huán)節(jié)的分工與合作，特別強調團隊作戰(zhàn)的教學理念，教學管理部門、學員管理部門和后勤部門等都有具體的分工職責。

三、課程的組織與實施

（一）動員學員參與，提高思想認識

學校高度重視主體班體驗式教學動員大會。在體驗式教學開始前的半個月召開動員大會，對象是參加體驗式教學的全體學員，由分管副校長主持并作動員講話，同時邀請曾親身經(jīng)歷紅軍二萬五千里長征的廣西軍區(qū)干休所副軍級離休紅軍老戰(zhàn)士郝毅同志作動員報告，讓學員真正深入認識體驗式教學的目的和意義，作好在體驗式教學中不畏艱險、團結合作、克服困難的思想準備，從而也正式拉開體驗式教學活動的帷幕。

（二）重走“小平路”，體驗艱苦生活環(huán)境

體驗式教學活動的第一項內容是重走位于百色市平果縣的“小平路”。從南寧到平果縣需2個小時的車程，在途中，利用在車廂里的交流機會，學員引吭高唱紅軍革命歌曲，主講教師則以互動形式和學員一起回顧百色起義時期的有關歷史背景和歷史故事，引導學員逐步進入體驗式教學狀態(tài)。

學員抵達百色市平果縣果化鎮(zhèn)平牛屯村口后，自帶午餐干糧，背上簡易行裝，由旗手扛著“中國紅軍第七軍”的軍旗和“體驗革命先輩戰(zhàn)斗生活，堅定共產(chǎn)主義理想信念”的紅旗在隊伍前面引路，沿著“小平路”步行前進，開始實地體驗活動。

“小平路”位于典型喀斯特地貌的石山之間，道路基本保持二十世紀二三十年代的原貌，崎嶇、陡峭、狹窄，僅能容一人通過，路面到處裸露著尖尖的石塊，兩旁的雜草和灌木叢齊人頭高。一路上，學員們相互鼓勁，相互幫助，不讓一名學員掉隊，餓了就啃點干糧，渴了就喝口水，全身心投入體驗活動。經(jīng)過2個小時的艱苦跋涉，中午時分學員隊伍抵達位于山頂?shù)墓?zhèn)岑魯屯——一個充滿熱情，生活條件卻十分艱難的革命老區(qū)的貧困村屯。學員們參觀慰問當年接待鄧小平同志的老農(nóng)家，并向屯里的希望小學捐贈學習用品。

石山地區(qū)的天氣變化無常。有時，天氣很陰涼，學員順利完成體驗教學活動；有時，遭遇大暴雨，翻越山路的困難度加大，但是學員們風雨無阻，毅然堅定地冒雨走完整段山路；有時，則遇到炎炎烈日，面對36攝氏度的高溫酷暑，學員們沒有泄氣，反而更激起他們克服困難的斗志。不少學員感慨，走“小平路”給他們留下的深刻印象是終生難忘的。

（三）重溫入黨誓詞，瞻仰先烈史跡

體驗式教學的第二項內容：在百色起義革命烈士紀念碑前重溫入黨誓詞，參觀百色起義紀念館和中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址。

在百色起義革命烈士紀念碑前的教學環(huán)節(jié)主要包括：學員敬獻花圈，舉行默哀儀式，重溫入黨誓詞，班代表獻辭，主講教師在現(xiàn)場作點評。主講教師的點評主要是引導學員們思考如下幾個問題：站在革命烈士紀念碑前，大家都應該捫心自問，十幾年前甚至更早的時候，我們?yōu)槭裁慈朦h？入黨又是為了什么？為名、為利、為權還是為人民服務？我們是否真正做到了入黨誓詞的要求，是否堅定永遠忠于人民，忠于黨，為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想信念？

紀念碑的教學活動結束后，學員步行走過“紅軍橋”，前往百色起義紀念館和中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址（百色起義時期鄧小平、張云逸等革命將領指揮紅軍作戰(zhàn)的生活場所）參觀。在主講教師的指導和點評下，學員參觀百色起義革命先烈的歷史遺物，觀看反映百色起義的立體逼真的三維電影，全面了解百色起義的歷程，重溫百色起義時期的戰(zhàn)爭年代，體味革命先輩的艱苦戰(zhàn)斗生活。在參觀的過程中，主講教師在各現(xiàn)場教學均作點評和小結，進一步升華學員的思想理論認識。

（四）開展黨性分析，撰寫心得體會

體驗式教學的第三項內容：體驗活動結束后，學員開展黨性分析，撰寫心得體會。學員分班分組圍繞主講教師設定的如：“新時期為什么要重提堅定信仰和信念？”“如何樹立正確的利益觀、權力觀和榮辱觀？”“怎樣面對挫折和困難？”“怎樣做人，做事，做官？”等主題結合自身的體驗經(jīng)歷和工作實際，進行黨性分析。之后，每個學員都要求撰寫一篇不少于3000字的心得體會，將體驗式教學的實地體驗感悟上升到理論高度，作為學習檔案存檔。

不少學員的心得體會寫出了自己的體驗感悟和思想收獲，如：

“我認為，這是一次難得的心靈洗禮、精神回歸、思想凈化的實踐活動?！?/p>

“通過僅僅兩天的活動，我們追尋革命足跡，重溫了革命先輩在百色老區(qū)的偉大實踐，從老一輩革命家在百色的錚錚歲月中、從革命老區(qū)群眾艱苦的生產(chǎn)生活條件中、從重溫入黨誓詞的莊嚴而神圣的時刻中，我深深的感到自己作為一名黨員、一名領導干部的責任重大。短短兩天的體驗式教學活動，確實是大開了眼界，啟迪了思想，受到了教育，加深并增強了人生觀、價值觀的培育。追蹤歷史那段漫長的烽煙古道，撫今追昔，思緒萬千?！?/p>

“每次踏上百色這塊紅土地，都會有新的感受，尤其是這次作為黨校學員參加體驗式教學活動，感受更加特別，受教育更為深刻。作為后來人，尤其是手中掌握著人民賦予的權力的領導干部，更不能忘了先烈追求的目標，要時刻保持清醒的頭腦，牢記‘兩個務必’，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，積極帶領全區(qū)人民完成先烈們未竟的事業(yè)?！?/p>

“百色的體驗式教學，使我再次憶起那句古訓：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……曾經(jīng)對自己在艱苦條件的工作環(huán)境有過種種消極想法，曾經(jīng)為窮縣富縣有心理隔膜與障礙，曾經(jīng)為性別的差異為離鄉(xiāng)之痛而苦惱，在先烈面前，這些都那么地微不足道，那么地不足掛齒?！?/p>

“這次活動使我重新認識自我，觸及了我的靈魂?！薄按舜位顒訉⒔o我的生活掀開新的一頁，為我今后的工作注入了新的內容和動力，使我的共產(chǎn)主義信仰更加堅定，我將用自己的實際行動完成時代賦予我們的責任。”

可以說，體驗式教學通過讓學員重走鄧小平等革命先輩曾走過的崎嶇山路，實地體驗革命先輩過去在這一帶的艱苦戰(zhàn)斗生活，向百色起義革命烈士紀念碑敬獻花圈，重溫入黨誓詞，參觀百色起義紀念館和中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址，以及主講老師現(xiàn)場作精辟點評等一系列教學環(huán)節(jié)，改變了傳統(tǒng)的課堂專題教學形式，把課堂搬到百色革命老區(qū)現(xiàn)場，學員以體驗的方式開展革命傳統(tǒng)教育和黨性鍛煉，真正觸動了學員的思想靈魂，促進學員進行反思，使學員受到心靈的洗禮。

四、課程的評估與推廣

體驗式教學讓學員在自身參與活動的具體情境中觸動、感動，進入角色體驗、情感體驗、行為體驗等全方位的體驗，最終獲得認識和思想的升華。廣西自治區(qū)黨校開展體驗式教學活動，就是要將理想信念教育內容與具體的情境結合起來，使學員在具體的、現(xiàn)實的情境中通過自身主動式的體驗，加深對共產(chǎn)黨人偉大情操和高尚品質的認識，增強政治責任感和使命感，更加堅定理想信念。這種體驗式教學方法，既是黨校教育中理論聯(lián)系實際優(yōu)良作風在新的歷史條件下的繼承和發(fā)揚，也是現(xiàn)代培訓的理念和方法的借鑒和運用，更是面對新的形勢和任務改革黨校教學的現(xiàn)實要求和正確選擇。

體驗式教學結束后，學員對我們的教學探索給予了高度評價，體驗式教學的教學評分均排在每個班次各種教學方式的前列。

學員們在評教時寫道，體驗式教學“這種形式很好”，令人“深刻、震撼”，“形式新穎，教育深刻”，“內容豐富”，“目的明確，方法靈活，教學效果良好”，“組織嚴謹，講解到位，總結點評既有理論高度，又不脫離實際”，“課堂生動又深受教育”，“理論與實踐結合的形式開展革命傳統(tǒng)教育，并進行討論交流的黨性分析，收獲很大”，是“一種很好的教學方式，既有感性，又有理性，從歷史中學習，在體驗中感悟”，是“心靈的洗禮，愛國愛黨情感的一次升華”。

“此教學方法很好，在當今充滿誘惑的年代，重走革命先烈當年走過的路，對凈化人的心靈起一定的作用?！薄绑w驗式教學很有教育意義，對各級干部都能起到以親身體驗的教育形式來堅定信念，明確前進方向?！?/p>

主講教師“認真、負責、平實、可敬”，“對黨史特別是百色起義右江革命歷史研究透徹”，點評“歷史結合現(xiàn)實，很細致、認真”。

從學員的評估反饋來看，廣西自治區(qū)黨校探索實踐的體驗式教學活動是受歡迎的，也是成功的。不少學員認為體驗式教學“值得推廣”，建議黨校今后多開展此類教學活動。

2007年春季學期以來，廣西自治區(qū)黨校先后成功組織18個縣處級主體班次的900多人分9個批次赴革命老區(qū)百色市開展了體驗式教學。廣西自治區(qū)黨校在體驗式教學上的探索實踐，受到社會媒體的廣泛關注和報道。中央黨?！秾W習時報》和廣西電視臺先后作了報道。廣西自治區(qū)黨校的體驗式教學同時也獲得了兄弟黨校的認可，2007秋季學期和2008年春季學期，北京市委黨校先后委托廣西自治區(qū)黨校組織2期北京市優(yōu)秀正處級領導干部培訓班赴百色市開展體驗式教學。

五、課程開發(fā)的認識和體會

做好體驗式教學，必須從以下幾個方面做好工作：

一是確定教學活動主題。在實地調研的基礎上提煉出體驗式教學活動的主題，這是體驗式教學獲得成功的關鍵。教學課題組經(jīng)過多次總結、概括，最終確定教學主題為“體驗革命先輩戰(zhàn)斗生活，堅定共產(chǎn)主義理想信念”。這主要是考慮到，將學員帶到革命先輩曾經(jīng)艱苦作戰(zhàn)的現(xiàn)場，實地體驗過去革命先輩在這一帶的艱苦戰(zhàn)斗生活，實質是要引導學員作這樣的深刻反思——為什么在異常艱苦的革命戰(zhàn)爭年代里，革命先輩們仍然能放棄優(yōu)越的生活條件，拋頭顱灑熱血，甚至無論自身受到多少不公待遇和挫折，仍然堅定崇高的共產(chǎn)主義理想信念，為人民的解放事業(yè)奮斗終身。作為新的歷史環(huán)境下的執(zhí)政者，我們更應學習革命先輩異常堅定的理想信念，繼承先輩開創(chuàng)的偉大革命事業(yè)，全心全意為人民掌好權、執(zhí)好政。這一教學方式，使理想信念的理論教育與歷史現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，使黨校傳統(tǒng)的教學內容在新的方式下得到更好的實現(xiàn)，并收到了良好的效果。此外，在教學動員大會上進一步明確教學主題，解決學員關于“為什么要開展這樣的體驗式教學活動，它的意義何在”的疑問。

二是發(fā)揮教師的主導作用。主講教師在教學主題的設計、教學方案的實施中起著主導作用。如主講教師不能發(fā)揮主導作用，體驗式教學就會成為一般的參觀考察活動。每一批次的體驗式教學我們都設有三位主講教師，充分發(fā)揮教師在教學活動中的主導作用。主講教師負責行進路線、現(xiàn)場點評、黨性分析以及各教學環(huán)節(jié)的銜接等。

其中，主講教師的現(xiàn)場點評尤為關鍵，現(xiàn)場點評貫穿體驗式教學活動的全過程，在“小平路”、百色起義紀念碑、百色起義紀念館和中國工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址現(xiàn)場都由主講教師給學員作點評和總結?，F(xiàn)場點評的目的是升華學員的思想認識。形象的實地體驗和感性認識，結合有理論深度的理性點評，可以讓學員的認識上升到較高層次，同時也深化體驗式教學的主題?，F(xiàn)場點評主要是結合學員的實地體驗和感性認識，有目的、有重點地圍繞體驗式教學活動的主題進行。比如走“小平路”時，主講老師就有側重向學員講述革命先輩不畏艱難的革命樂觀主義精神，列舉了不少革命先輩在各種人生挫折與艱難環(huán)境面前，堅定信念，不斷提升自身思想境界的例子；參觀紀念館時，主講老師則著重強調學習革命先輩把自己的個人命運交給黨和國家民族，至死不渝地堅定革命理想信念。要學習先輩們在任何時期和任何環(huán)境下，都將個人的命運與黨和國家民族的命運緊密地聯(lián)系在一起，始終堅定崇高的共產(chǎn)主義理想信念。恰到好處的現(xiàn)場點評，猶如畫龍點睛，成了整個體驗式教學活動的閃光點。

三是確保學員的主體性。學員的積極參與是獲得良好教學效果的關鍵因素。體驗式教學是“以學員為中心”的現(xiàn)代培訓理念和方法的借鑒和運用，突出學員在教學過程中的主體地位。

體驗式教學要求每一位學員都要做到：以積極的態(tài)度投入體驗式教學活動；增強組織紀律觀念和團結協(xié)作意識；以堅忍不拔的意志克服各種困難；力求勤儉節(jié)約、艱苦樸素；熱心關愛山區(qū)群眾。

通過體驗式的“唱、走、看、聽、想”——即唱紅軍革命歌曲，走鄧小平同志走過的山路，看百色起義紀念館里革命先輩的歷史遺跡，聽主講教師的深刻點評，想革命先輩開創(chuàng)革命事業(yè)的艱辛等等這些感性與理性相結合的方式，學員的思想認識確實得到升華，實現(xiàn)黨性鍛煉的教學目的。

四是選點的科學性。體驗式教學首先是要創(chuàng)設符合教學主題思想要求的情境。具體的情境是體驗式教學活動得以展開的必要條件。體驗式教學讓學員在自身參與活動的具體情境中觸動、感動，進入角色體驗、情感體驗、行為體驗等全方位的體驗，最終獲得認識和思想的升華。廣西自治區(qū)黨校開展體驗式教學活動，就是將理想信念教育內容與具體的情境結合起來，使學員在具體的、現(xiàn)實的情境中通過自身主動式的體驗，加深對共產(chǎn)黨人偉大情操和高尚品質的認識，增強政治責任感和使命感，更加堅定理想信念。因此，在教學設計中，一定要注意教學的選點，從教學的每個環(huán)節(jié)中精心選擇每一個現(xiàn)場點評點，設計好每個點評現(xiàn)場的各種要素的有效利用和點評內容。

五是組織教學的縝密性。組織開展體驗式教學活動，需要校內各教學管理相關部門的縝密協(xié)調、配合與辛勤付出。除了建立以主講教師為主的體驗式教學課題組，廣西自治區(qū)黨校還成立了以教務處、學員工作處、信息技術處、后勤服務中心等相關處室成員組成的“體驗式教學活動工作人員組”。在做好校內組織協(xié)調工作的同時，必須與地方黨委和政府及相關部門建立緊密的協(xié)作與溝通關系，爭取得到他們的大力支持。這一切都是體驗式教學得以順利開展的必要條件。

參考文獻：

[1] 中共中央．干部教育培訓工作條例：試行[M]．北京：黨建讀物出版社，2006：10．

責任編輯 譚 焰