摘要：期刊質(zhì)量決定著期刊的生存與發(fā)展。而期刊編輯工作過(guò)程中的各環(huán)節(jié)對(duì)提高期刊質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。因而。提高期刊質(zhì)量必須把期刊編輯工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓好。

關(guān)鍵詞：編輯工作；學(xué)術(shù)期刊；期刊質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-1494(2008)05-0093-03

期刊質(zhì)量是期刊的生命，它決定著期刊的生存與發(fā)展。期刊的質(zhì)量高，就擁有旺盛的生命力，就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。期刊編輯工作各環(huán)節(jié)對(duì)提高期刊質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，期刊工作過(guò)程就是生產(chǎn)和提高期刊質(zhì)量的過(guò)程。因而，提高期刊質(zhì)量必須把期刊編輯工作每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓好。

一

把握學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的第一關(guān)是三審制中的初審。初審是責(zé)任編輯用嚴(yán)肅的態(tài)度、廣博的知識(shí)、較強(qiáng)的記憶對(duì)來(lái)稿進(jìn)行初次篩選，對(duì)稿件的選題、質(zhì)量、文章結(jié)構(gòu)、邏輯框架等方面進(jìn)行整體的把關(guān)，從中篩選出優(yōu)秀稿件。

編輯人員要做好稿件的初審工作，首先要有較為寬泛的知識(shí)面和一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和編輯業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，正確處理自己在某一學(xué)科領(lǐng)域“專(zhuān)”與“博”的關(guān)系，提高自身的審稿能力和水平。其次要自覺(jué)運(yùn)用多種思維方式。對(duì)文稿進(jìn)行多角度、多層次、多維面的立體審視，充分發(fā)揮自己的想象力，善于洞察作者的研究思路和思維方式，捕捉論文的難點(diǎn)和關(guān)鍵，在認(rèn)同中求異，敢于質(zhì)疑，敢于消除從眾心理，對(duì)具有多元性和多向性特點(diǎn)的問(wèn)題，能從新的視角尋求新的突破口，發(fā)現(xiàn)新東西，提出新觀點(diǎn)，從而找出文稿中存在的缺陷，發(fā)掘文稿的潛在價(jià)值。

編輯人員在初審稿件時(shí)，要以文章是否有新意、是否符合辦刊宗旨為重點(diǎn)。有些稿件或選題新穎，或內(nèi)容獨(dú)特，或觀點(diǎn)超前，但由于作者寫(xiě)作水平欠佳或初次投稿，在表達(dá)、體例上存在許多問(wèn)題，粗看起來(lái)“質(zhì)量”低下，遇到這種稿件時(shí)，應(yīng)與作者溝通，區(qū)分不同情況，幫助其提高文稿的寫(xiě)作質(zhì)量。對(duì)內(nèi)容好但不符合辦刊宗旨、超出辦刊宗旨范圍的稿件，應(yīng)本著為作者服務(wù)的態(tài)度，建議其改投。對(duì)于以人情關(guān)系推薦的稿件，如果質(zhì)量不好，應(yīng)本著對(duì)刊物和讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格把關(guān)，向關(guān)系人講明不錄用的原因，并歡迎關(guān)系人推薦優(yōu)秀的稿件，這樣既做到了“舉賢不避親”，又把好了人情關(guān)。對(duì)研究的問(wèn)題起點(diǎn)太低，達(dá)不到發(fā)表水平的稿件，可直接退稿，并說(shuō)明原因。

編輯人員在進(jìn)行稿件初選時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

第一，在遵循辦刊宗旨的同時(shí)積極發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性。每一種刊物都有其辦刊的理念和宗旨，辦刊的宗旨是刊物的指導(dǎo)思想，決定刊物的內(nèi)容和發(fā)展方向。編輯在信息選擇過(guò)程中，必須首先符合刊物的辦刊理念和宗旨，否則，就會(huì)脫離辦刊的軌跡，刊物將失去方向和靈魂。在遵循辦刊宗旨的基礎(chǔ)上，期刊編輯可以充分發(fā)揮自己的主體性作用。在選題、組稿、審稿、加工的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，編輯可以在遵循辦刊宗旨的前提下根據(jù)自己的學(xué)術(shù)趣味和個(gè)人偏好選擇信息。遵循辦刊宗旨與發(fā)揮編輯主體性?xún)烧呤寝q證統(tǒng)一的關(guān)系，遵循辦刊宗旨是編輯信息選擇的前提，充分發(fā)揮編輯主體的創(chuàng)造性是刊物辦出特色的保障。

第二，既重視近期社會(huì)效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)社會(huì)效益，又重視期刊經(jīng)濟(jì)效益的相對(duì)增長(zhǎng)。社會(huì)效益有近期和遠(yuǎn)期之分，期刊編輯既要重視具有近期社會(huì)效益的信息，如應(yīng)用科學(xué)論文或反映當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的作品等，又不能忽視具有遠(yuǎn)期社會(huì)效益，并將對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的信息。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益是統(tǒng)一的，一種期刊，如果既有較高而又持續(xù)的社會(huì)效益，那么期刊的信譽(yù)也呈積累性提高，讀者指數(shù)也會(huì)上升，發(fā)行量也越大，期刊的經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)相對(duì)增長(zhǎng)；但應(yīng)注意的是，讀者指數(shù)并不是評(píng)價(jià)期刊效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)期刊，雖然讀者量較少，但是具有很高的社會(huì)價(jià)值。因此，編輯在信息選擇過(guò)程中，著眼點(diǎn)應(yīng)首先放在社會(huì)效益上，始終把堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向放在首位，只有這樣經(jīng)濟(jì)效益才有保證。社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系從總體上講，應(yīng)該是一致的。從局部來(lái)說(shuō)，兩者存在矛盾的現(xiàn)象，當(dāng)兩者產(chǎn)生矛盾時(shí)，經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)該服從社會(huì)效益。

第三，滿(mǎn)足讀者需求，反映學(xué)科發(fā)展前沿信息。作為期刊編輯，在信息選擇中，應(yīng)盡量考慮到讀者的需求，努力創(chuàng)造文化精品奉獻(xiàn)給讀者。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，期刊讀者群日益細(xì)化，讀者需求也日益多樣化、復(fù)雜化，這就對(duì)期刊編輯的信息選擇提出了更高的要求。編輯要具有明確的讀者意識(shí)，要時(shí)刻關(guān)注讀者動(dòng)向，研究讀者需求，以盡可能滿(mǎn)足讀者不斷變化發(fā)展的需求。編輯滿(mǎn)足讀者需求不應(yīng)是被動(dòng)的、盲目的，而應(yīng)是積極的、主動(dòng)的。編輯要選擇那些反映學(xué)科發(fā)展前沿，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展有重大推動(dòng)作用的精品力作呈現(xiàn)給讀者，時(shí)刻用健康向上的信息去引領(lǐng)時(shí)代，引導(dǎo)讀者，熏陶讀者。

當(dāng)今，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，新技術(shù)、新概念、新理論、新方法層出不窮，編輯要隨時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，及時(shí)收集專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有前沿水平的文稿信息，并關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科和前沿性學(xué)科的發(fā)展，關(guān)注新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，從而在初審過(guò)程中篩選出那些優(yōu)秀的稿件。

二

編輯工作中的終審環(huán)節(jié)在期刊的編輯過(guò)程中占據(jù)著主導(dǎo)的地位。終審是在編輯初審的基礎(chǔ)上，對(duì)論文的學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r(jià)值等方面的進(jìn)一步把關(guān)。終審應(yīng)補(bǔ)充指出復(fù)審所提意見(jiàn)之外的專(zhuān)業(yè)或?qū)W術(shù)問(wèn)題以及表達(dá)問(wèn)題，甚至個(gè)別復(fù)審中的錯(cuò)誤或疏漏。終審者在綜合審查意見(jiàn)的同時(shí)還要明確提出稿件的具體處理意見(jiàn)和結(jié)論，如是否發(fā)表，以何種形式發(fā)表，怎樣才能發(fā)表.等等。有終審環(huán)節(jié)才有條件和可能對(duì)稿件進(jìn)行全面衡量，做出適合自己期刊的最恰當(dāng)?shù)倪x擇，它對(duì)期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的把關(guān)起著決定性的作用。

終審是稿件取舍的決定性環(huán)節(jié)，因而是期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量把關(guān)的最根本的環(huán)節(jié)。終審者只有獨(dú)具慧眼，才能做到取舍合理，否則就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：留住了表面行文規(guī)整而內(nèi)容平庸的文章，而錯(cuò)失缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)卻具有創(chuàng)新內(nèi)容的好稿件。這就要求終審者對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備不僅要專(zhuān)，更要具有廣博性、寬泛性和涵蓋性。同時(shí)，終審者還必須具備鮮明的主體意識(shí)，對(duì)自己期刊現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展有全面清晰的認(rèn)識(shí)，善于用理性思維，根據(jù)初審和專(zhuān)家復(fù)審意見(jiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和選擇，對(duì)稿件做出最終的判斷。

要做好編輯活動(dòng)的終審工作，作為編輯人員首先要有編輯決策的信息意識(shí)。編輯者通過(guò)查閱報(bào)刊、瀏覽文摘索引、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參與教學(xué)科研等途徑，準(zhǔn)確及時(shí)地了解最前沿的知識(shí)及信息，充分掌握第一手材料，從而有計(jì)劃、有目的的組選稿件。這樣可以避免學(xué)術(shù)研究的重復(fù)雷同，有利于發(fā)現(xiàn)有時(shí)效價(jià)值的文稿。在此活動(dòng)中編者的信息意識(shí)是編輯決策的基礎(chǔ)。

其次，以超前的意識(shí)和判斷決定稿件取舍。編輯活動(dòng)中編輯者應(yīng)發(fā)揮自覺(jué)的能動(dòng)性，以超前的意識(shí)和判斷，對(duì)所有初審的稿件進(jìn)行學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等各方面的把關(guān)。立足學(xué)術(shù)科研的最前沿，優(yōu)先編發(fā)涉及學(xué)術(shù)熱點(diǎn)的稿件。這就要求編輯不僅要了解和掌握現(xiàn)時(shí)的學(xué)術(shù)信息，而且要及時(shí)、準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)教學(xué)、科研發(fā)展的動(dòng)態(tài)，從而圈定所選范圍。

其三，在決策過(guò)程中貫穿創(chuàng)新意識(shí)。編輯工作本身就是創(chuàng)作，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，具有很強(qiáng)的思想性、知識(shí)性和學(xué)術(shù)性。作為編者應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和方法新穎的作品，綜合分析原創(chuàng)與次生信息，根據(jù)需求，選擇代表學(xué)術(shù)發(fā)展趨向的稿件。

其四，及時(shí)實(shí)現(xiàn)精神產(chǎn)品的社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)換。學(xué)術(shù)期刊不同于一般的雜志，它是連續(xù)出版的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。這一性質(zhì)決定了它必須及時(shí)回答社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問(wèn)題，及時(shí)滿(mǎn)足科研的新要求，并及時(shí)實(shí)現(xiàn)精神產(chǎn)品的社會(huì)價(jià)值。因此，作為編者應(yīng)將作者最新理論成果由個(gè)人勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)勞動(dòng)，并融入社會(huì)文化發(fā)展的洪流。

三

編輯加工是繼終審之后出版流程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)文稿進(jìn)行編輯加工，不僅僅是沿著作者認(rèn)識(shí)的軌跡對(duì)文稿作簡(jiǎn)單的重復(fù)認(rèn)識(shí)，消除一些技術(shù)性的差錯(cuò)與疏漏，更重要的是要對(duì)稿件的水平和質(zhì)量進(jìn)行總體調(diào)控，用更科學(xué)和更縝密的思維考察文章的學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)用價(jià)值和創(chuàng)新意義。通過(guò)對(duì)信息的收集、加工和整理，將原始的信息條理化、規(guī)范化、有序化，使固有的信息得到調(diào)整、重組和最佳組合。文稿經(jīng)過(guò)編者的精雕細(xì)琢，其結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，銜接更加緊密自然，語(yǔ)言更加流暢貼切，觀點(diǎn)更加鮮明準(zhǔn)確，論證更加全面充分，論據(jù)更加典型有力，從而成為不僅學(xué)術(shù)質(zhì)量高，而且表達(dá)也很規(guī)范的作品。具體來(lái)說(shuō)，第一，進(jìn)一步編輯加工文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，提高稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量。編輯人員通過(guò)增、刪、改的加工方法使稿件的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，把不成熟的作品加工成為成熟的、合乎刊發(fā)要求的文章。通過(guò)增補(bǔ)文章論述，使其意義更加完整、通順；刪去原稿中與論述內(nèi)容無(wú)關(guān)的東西，如節(jié)外生枝的議論、可有可無(wú)的例證、重復(fù)的語(yǔ)言，從而使文章更加精煉；在清楚作者思路的基礎(chǔ)上，調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，以使所論述的問(wèn)題層次分明，條理清楚；在認(rèn)真研讀原文的基礎(chǔ)上，改正原文中的錯(cuò)誤，如論述中的錯(cuò)誤、用詞的錯(cuò)誤等。第二，對(duì)所用稿件進(jìn)行規(guī)范化處理。按照統(tǒng)一要求、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行文章的編輯與加工，使稿件更加合乎規(guī)范化要求。具體說(shuō)來(lái)，要理清層次，精煉標(biāo)題，規(guī)范標(biāo)題；要規(guī)范文字、數(shù)字的表述；要準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；要統(tǒng)一圖表、公式的編排；文章的注釋、參考文獻(xiàn)一定要按照《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714-2005：文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》等要求進(jìn)行編排。

編輯人員對(duì)文稿進(jìn)行修改加工時(shí)應(yīng)掌握好以下三點(diǎn)原則：一是有錯(cuò)誤的地方一定要改，而且要改好，不能不改而敷衍塞責(zé)。要避免出現(xiàn)雖然改了但原有錯(cuò)誤仍然存在，或改掉了原來(lái)的錯(cuò)誤又產(chǎn)生了新的錯(cuò)誤等現(xiàn)象。這需要責(zé)任編輯強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，不能以“文責(zé)自負(fù)”為名，不對(duì)文稿進(jìn)行認(rèn)真修改。二是改稿的目的是為了提高文稿的質(zhì)量，不是為改稿而改稿。在眾多來(lái)稿中，不乏精品力作。對(duì)一些在思想性、學(xué)術(shù)性、觀點(diǎn)、論述、文字表述等方面都很?chē)?yán)謹(jǐn)，無(wú)可挑剔的稿件，只需對(duì)其進(jìn)行必要的學(xué)術(shù)規(guī)范及技術(shù)處理，不需要再進(jìn)行過(guò)多修改而造成不必要的“畫(huà)蛇添足”。三是編輯人員對(duì)文稿中的錯(cuò)誤、漏洞、不足等應(yīng)改、必改的地方，一定要改，可改可不改，并非錯(cuò)誤、疵點(diǎn)的地方，就不要輕易改。一些精品力作已經(jīng)過(guò)作者的認(rèn)真思考與加工，形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格及語(yǔ)言特色，作為責(zé)任編輯沒(méi)必要再大改其稿，甚至造成一種形似改稿實(shí)則寫(xiě)稿的現(xiàn)象，越俎代庖，扼殺作品的風(fēng)格與特色，甚至違背作者原意。

總之，在編輯加工這一環(huán)節(jié)上，編輯需要根據(jù)編輯方針、辦刊宗旨以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用自身掌握的學(xué)科知識(shí)、編輯理論與工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)原稿各種信息進(jìn)行選擇和加工，這樣才能保證期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，促進(jìn)期刊的不斷創(chuàng)新。

四

校對(duì)工作是編輯工作的延續(xù)，是對(duì)編輯工作的補(bǔ)充和完善。它是出版工作中的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)文稿進(jìn)行加工時(shí)，主要按照出版的要求進(jìn)行檢查、修改、潤(rùn)色和提高，看原稿內(nèi)容是否正確、新穎，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉，邏輯是否合情合理，從整體的角度去把握原稿。而校對(duì)主要是發(fā)現(xiàn)校樣上文字符號(hào)的錯(cuò)誤，且把它校正過(guò)來(lái)，是從語(yǔ)言的角度去審視，一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)符號(hào)的核定。發(fā)現(xiàn)并糾正差錯(cuò)是校對(duì)者的主要職責(zé)之一——發(fā)現(xiàn)并消滅排版差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)并糾正原稿差錯(cuò)。

編輯人員在加工稿件時(shí)，其興奮點(diǎn)大都集中在文稿的社會(huì)價(jià)值這一主流方向上，是主流思維；而在進(jìn)行校對(duì)時(shí)則需要將興奮點(diǎn)集中在“對(duì)”與“否”的方向上，需要跳出自己的思維定勢(shì)，采取逆向思維或否定思維的方式來(lái)對(duì)主流思維進(jìn)行覆蓋，用非重復(fù)疊加的思維方式，來(lái)觸及主流思維活動(dòng)中所涉及“思維死角”和“思維盲區(qū)”的領(lǐng)域，并以此來(lái)解決經(jīng)過(guò)編輯加工后的文稿中仍存在錯(cuò)漏的問(wèn)題。如果陷入“思維死角”或“思維盲區(qū)”，用相同的理念去再校一次原稿，那么其工作只不過(guò)是先前活動(dòng)的再一次重復(fù)，其結(jié)果是文稿中的差錯(cuò)仍有可能存在。

編輯對(duì)稿件進(jìn)行加工時(shí)，是常規(guī)線性閱讀，這種閱讀方式是快速的、跳躍式的，視線從一個(gè)固定的點(diǎn)跳到另一個(gè)固定的點(diǎn)，每次眼睛能看到的，是相關(guān)的詞和句，整體性理解文稿的意義；而校對(duì)時(shí)則應(yīng)采取點(diǎn)式閱讀方式，閱讀時(shí)可以字詞、字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為閱讀單位，要求字字落實(shí)，視線焦點(diǎn)必須高度集中，必須看清每一個(gè)字的一筆一畫(huà)，對(duì)易錯(cuò)的字詞還要停留片刻。

如果校對(duì)者在校對(duì)時(shí)，采取線性閱讀方式，就有可能犯“視而不見(jiàn)”的錯(cuò)誤，常常會(huì)掃視整行整句，即大致感知其內(nèi)容，往往來(lái)不及逐詞、逐字感知；讀到某字時(shí)，把它作為一個(gè)整體感知，不習(xí)慣也來(lái)不及對(duì)其一筆一畫(huà)仔細(xì)揣摩。這樣，一句中整體上的缺陷和字形差別較大的錯(cuò)別字容易發(fā)覺(jué)，而句中某些形近字的差別卻往往感知不到。如果不一個(gè)字一個(gè)符號(hào)進(jìn)行校對(duì)，而是一滑而過(guò)，這樣錯(cuò)誤就很難被發(fā)現(xiàn)和糾正。因此，編輯在校對(duì)時(shí)應(yīng)調(diào)整心態(tài)，應(yīng)持客觀的態(tài)度，以一種挑錯(cuò)的心態(tài)，用一種挑剔的眼光，使用各種挑錯(cuò)的手段(查資料、工具書(shū)、文獻(xiàn)等)，最大限度地消滅校樣中的差錯(cuò)，從而保證刊物的出版質(zhì)量。校對(duì)的職責(zé)決定著校對(duì)者必須是具有特殊視界和特別挑剔的“讀者”，找出文本的顯性或隱性錯(cuò)誤，并予以糾正。

校對(duì)是搜索、更正錯(cuò)誤信息的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中往往需要校對(duì)者對(duì)校對(duì)對(duì)象有相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間的注意，集中注意可以使對(duì)象鮮明而清晰，自己的分辨能力增強(qiáng)。編輯做校對(duì)時(shí)一定要擺脫常規(guī)閱讀方式的影響，一次注視只感知一個(gè)字或一個(gè)詞，一字一頓或一詞一頓，要對(duì)每個(gè)字符的形體進(jìn)行認(rèn)真識(shí)別，要注意關(guān)鍵部位的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，更要注意文稿中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

校是非是校對(duì)的功能之一，需要校對(duì)者憑借自身儲(chǔ)備的知識(shí)或其他權(quán)威資料來(lái)判斷原稿中的是非。按道理，編輯對(duì)自己所編的文稿最熟悉、最了解，應(yīng)該更能校是非；但是，如果對(duì)自己加工潤(rùn)色過(guò)的原稿過(guò)于自信，則有可能會(huì)對(duì)差錯(cuò)“熟視無(wú)睹”。在校對(duì)實(shí)踐中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)所校對(duì)的材料越熟悉，越會(huì)出現(xiàn)校對(duì)失誤的情況。因此，在校對(duì)過(guò)程中，校對(duì)者要有質(zhì)疑的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)并解決編輯加工過(guò)程中未能改正的或改錯(cuò)了的差錯(cuò)。在校對(duì)時(shí)，要養(yǎng)成喜歡“摳”字眼，喜歡咬文嚼字，“打破砂鍋問(wèn)到底”的好習(xí)慣，練成“火眼金睛”；掌握校對(duì)技巧，諳熟校對(duì)規(guī)律，并形成職業(yè)習(xí)慣。

總之，校對(duì)過(guò)程就是一個(gè)不間斷地對(duì)校樣或原稿中的諸多錯(cuò)誤進(jìn)行厘正和否定的過(guò)程，否定思維貫穿于校對(duì)的始終。編輯在校對(duì)時(shí)，直面校樣上的特定對(duì)象進(jìn)行的思維活動(dòng)，應(yīng)始終是審慎的、質(zhì)疑的、否定的。要帶著質(zhì)疑或者否定的眼光去審視思維所及，不斷地提出問(wèn)題，心無(wú)雜念地對(duì)每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行核對(duì)。要敢于并善于質(zhì)疑，不斷對(duì)樣稿進(jìn)行復(fù)查，最終消滅校樣和原稿中的差錯(cuò)，從而保證并提高刊物質(zhì)量。

責(zé)任編輯 余 青