[關鍵詞]音樂教學 創(chuàng)新意識 想象力

音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人。但我們決不是要把每個孩子都培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子著想，鼓勵、幫助他們成為積極的、有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅和樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并為他們今后的成長發(fā)展打下良好的基礎。

要在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重發(fā)揮和調動教師與學生兩方面的積極性和主動性，使學生走進音樂中去尋找、去探索、去創(chuàng)造，在美妙的音樂中培養(yǎng)和發(fā)展自己的想象力、審美力和創(chuàng)造意識。

一、營造自由寬松的音樂教學環(huán)境

為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理，鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎。如在音樂教學活動中，教師可為學生播放《春之歌》的曲子讓學生反復傾聽，讓學生展開想象，不要對他們提出問題而使他們產(chǎn)生緊張心理，不要對他們的想象力加以限制，而要鼓勵、引導他們充分拓展想象的空間，在音樂的氣氛中尋找春天，自由想象。這樣不但使教學活動更加豐富多彩，還給學生營造了寬松的思維空間。

二、注重培養(yǎng)學生的自我表達能力

每個學生都有自我表達的需要，中學生和中等專業(yè)學校的學生表現(xiàn)得尤為突出。音樂是自我表現(xiàn)的一種形式，恰好能滿足他們的需求。通過音樂教學，能夠培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

聆聽音樂而表現(xiàn)出來的各種表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)學生做出相應的動作。為學生選一些有風格特點的，節(jié)奏鮮明的樂曲（如進行曲、舞曲等）來進行欣賞，讓學生在音樂的伴奏下敲擊拍子，跳出優(yōu)美的舞姿，可以誘發(fā)學生的表現(xiàn)行為。如我在給學生欣賞童話音樂《龜兔賽跑》時，借助于龜、兔等小動物的形象，引導學生傾聽不同的聲音，表現(xiàn)不同的形象。也可選一些抒情性的樂曲作為背景音樂，讓學生在音樂的伴奏中講故事、朗誦詩歌等等。這不僅有助于培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力，對學生今后的語言交流，智力發(fā)展也大有益處。

三、培養(yǎng)學生的自我想象力

想象的過程，實際上是一個創(chuàng)新的過程。想象能力，是創(chuàng)新能力的一個重要的組成部分。培養(yǎng)學生的想象能力，就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在教學中為學生播放音樂，鼓勵學生表達由音樂引起的聯(lián)想，使學生充分享受音樂帶來的樂趣，通過欣賞音樂來引導學生進行動作、語言、畫面的聯(lián)想，也可通過動作、語言、繪畫，讓學生進行音樂的聯(lián)想。多種多樣的活動使學生的音樂活動顯得生動活潑，有聲有色。

創(chuàng)新意識是學生在自我表現(xiàn)和自我想象的基礎上創(chuàng)造性表達心中的情感及對音樂的理解思維。可以通過音樂教學上的多樣化，豐富學生的想象能力，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。

總之，對學生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，關鍵在于讓學生在教學活動中，無拘無束，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們的創(chuàng)造潛能得到挖掘，讓學生的創(chuàng)造性得到更好地發(fā)揮。

（作者單位：河南南陽幼兒師范）