[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué) 嘗試練習(xí) 閱讀能力

在閱讀教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)“嘗試練習(xí)”是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地嘗試的重要手段。合理地設(shè)計(jì)和運(yùn)用“嘗試練習(xí)”是閱讀教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)法的關(guān)鍵。下面就閱讀教學(xué)中“嘗試練習(xí)”運(yùn)用談幾點(diǎn)自己的做法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在閱讀教學(xué)中運(yùn)用“嘗試練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生在教師“講導(dǎo)”之前，對(duì)課文內(nèi)容有所感悟是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于嘗試的興趣。

在教學(xué)《向往奧運(yùn)》一課時(shí)，教師通過(guò)出示奧運(yùn)圖標(biāo)，簡(jiǎn)要介紹奧運(yùn)會(huì)及北京申請(qǐng)奧運(yùn)的情況，并播放北京申奧成功時(shí)舉國(guó)歡慶的錄像，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，互相交流北京申奧成功時(shí)的見(jiàn)聞感受。在此基礎(chǔ)上，出示“嘗試練習(xí)”。學(xué)生將回憶體驗(yàn)舉國(guó)人民和自己在北京申奧成功時(shí)的強(qiáng)烈感受開(kāi)始，很自然地進(jìn)入到想了解和體味作者對(duì)北京申奧的特殊感受，激起了學(xué)生主動(dòng)閱讀課本，深入探究作者獨(dú)特感受的欲望。激發(fā)了同學(xué)們完成“嘗試練習(xí)”的興趣。

二、自主嘗試，加強(qiáng)探究

“自主選擇嘗試”是嘗試教學(xué)思考的一個(gè)重要內(nèi)涵，也就是說(shuō)嘗試教學(xué)針對(duì)不同的學(xué)生要因人而異。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的生活經(jīng)歷、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能存在差異，他們對(duì)“嘗試練習(xí)”具有選擇的需要。同時(shí)，由于課堂教學(xué)時(shí)間的制約，也不可能讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)的各個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

如在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，設(shè)計(jì)和運(yùn)用“嘗試練習(xí)”時(shí)，要注意“嘗試練習(xí)”有梯度，有層次，滿足學(xué)生不同的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的特點(diǎn)和閱讀期待，使學(xué)生能夠有選擇地進(jìn)行嘗試后，在小組和全班交流，發(fā)揮集體互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，全面完成教學(xué)任務(wù)。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的“嘗試練習(xí)”：⑴你從課文哪些內(nèi)容體會(huì)到了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)？⑵課文哪些內(nèi)容表現(xiàn)了詹天佑杰出的才能？⑶想想詹天佑克服哪一項(xiàng)困難，最能使我們感到他是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師？學(xué)生通過(guò)個(gè)體的自主探索后，在集體中討論交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，達(dá)到了個(gè)體與群體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，獲得嘗試的成功。

三、發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高閱讀能力

學(xué)生在自讀自悟中產(chǎn)生疑惑的根本原因是閱讀能力還不高。教師在引導(dǎo)學(xué)生解決閱讀中的困惑時(shí)，應(yīng)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力。例如在教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，學(xué)生結(jié)合課文結(jié)尾一句“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”，質(zhì)疑：這句話中為什么第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”上加上了引號(hào)，而第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有加引號(hào)？?jī)蓚€(gè)“鳥(niǎo)的天堂”意思一樣嗎？

作者第一次去“鳥(niǎo)的天堂”只看到了一株大榕樹(shù)，產(chǎn)生了“鳥(niǎo)的天堂沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想”的遺憾。而第二次去鳥(niǎo)的天堂，卻看到了眾鳥(niǎo)在大榕樹(shù)上愉快生活的情景，所以感到“有一點(diǎn)兒留戀”。“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”表達(dá)了作者對(duì)小鳥(niǎo)天堂的贊嘆之情。

嘗試教學(xué)作為一種新的教育教學(xué)理論，對(duì)樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)造性思維等效果明顯。我們一線教師一定要轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革，為提高教育教學(xué)水平而努力。

（作者單位：貴州湄潭縣永興鎮(zhèn)流河渡小學(xué)）