[關(guān)鍵詞]小學(xué)生 標(biāo)點(diǎn)符號 錯誤探因

標(biāo)點(diǎn)符號是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，雖然在“總目標(biāo)”里沒有對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)提出明確地要求，但是在“階段性目標(biāo)”里提出了具體的要求。一、二年級的閱讀課，要使學(xué)生“認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣”，寫話課要“根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號”。對小學(xué)其它年級的語文課，也提出了比較具體的標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)要求。然而，從對小學(xué)生習(xí)作的抽樣調(diào)查結(jié)果來看，使用標(biāo)點(diǎn)符號方面的問題還是比較突出的。

一、教學(xué)滯后導(dǎo)致學(xué)生亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號

從課程標(biāo)準(zhǔn)的階段性目標(biāo)可以看出，標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)貫穿于小學(xué)1～6年級的語文教學(xué)始終的。而小學(xué)的習(xí)作教學(xué)從三年級就開始了。既然是文章，就不能三言兩語就結(jié)束了。中年級的小學(xué)生作文要寫300多字，甚至是500多字。因此，使用的標(biāo)點(diǎn)符號就不可能只有逗號和句號。這就出現(xiàn)了，有的地方需要使用某些標(biāo)點(diǎn)符號，而學(xué)生卻沒有學(xué)習(xí)過的情況。學(xué)生在知道需要用標(biāo)點(diǎn)符號斷句，卻又不知道使用什么標(biāo)點(diǎn)符號的時候，就會憑感覺胡亂畫一個自己學(xué)過的符號。這便出現(xiàn)濫用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象。

二、教師不重視標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生不會用標(biāo)點(diǎn)符號

雖然，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)提出了具體的要求，但是，標(biāo)點(diǎn)符號在課程標(biāo)準(zhǔn)中所占的比重太小了。全文13622個字符，關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的論述還不足200個字符，占全文的1%左右，不能夠引起教師的重視。而且各種考試基本上不涉及標(biāo)點(diǎn)符號。筆者曾經(jīng)找來一些四年級的期中考試、期末考試、會考、抽考、月考、語文競賽的試題，僅有一份試卷對標(biāo)點(diǎn)符號單獨(dú)出題，占了1.5分。在現(xiàn)實(shí)社會中，教師都非?？粗乜荚?，試卷上出現(xiàn)幾率比較高的知識，就抓住死死不放，花長時間大精力教學(xué)；占比重大的知識點(diǎn)，就重點(diǎn)教學(xué)；像標(biāo)點(diǎn)符號這些考試可能性小，而且占分比較少的內(nèi)容，不少老師只在平常教學(xué)遇到時說一下，根本不做重點(diǎn)教學(xué)，考試復(fù)習(xí)時就把它拋到一邊去了。

教師是教學(xué)活動的倡導(dǎo)者、引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師不重視標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)，學(xué)生怎能夠重視標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)？學(xué)生在老師專一教學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號時了解了一些標(biāo)點(diǎn)符號的意義和用法，過幾天又忘了。老師教學(xué)課文附帶說標(biāo)點(diǎn)符號時，學(xué)生把精力都投放在對課文的理解和字詞句學(xué)習(xí)上，根本不把標(biāo)點(diǎn)符號放在心上。老師教學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號的效果幾乎等于零。

由于學(xué)生不理解標(biāo)點(diǎn)符號的意義，不知道標(biāo)點(diǎn)符號的用法，自然不能夠正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。出現(xiàn)濫用標(biāo)點(diǎn)符號的怪現(xiàn)象也就不足為奇了。

三、學(xué)生不重視標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)導(dǎo)致不善于使用標(biāo)點(diǎn)符號

作文，對絕大多數(shù)小學(xué)生來說是難題。不知道從何處寫起，不知道應(yīng)該寫些什么，不知道先寫什么后寫什么，這些問題不解決，就寫不出文章，交不上作業(yè)。因此，多數(shù)小學(xué)生寫作文，把全部精力都投放在如何把文章擠出來上，壓根就沒有考慮標(biāo)點(diǎn)符號的用法，只是下意識地給句子標(biāo)符號。這樣寫出的作文，出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號問題，也就見怪不怪了。

（作者單位：河南鄧州市教師進(jìn)修學(xué)校）