【摘要】本文通過(guò)分析2007年高考各地作文題目情況，預(yù)測(cè)2008年高考作文題目走向，提出自己的關(guān)注點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】文化；審美；思考

縱觀2007年全國(guó)及其他有關(guān)自主命題省市的作文題，具有如下特點(diǎn)：一、命題形式趨向回歸。雖說(shuō)命題形式仍三分天下，話題式材料作文5道，話題作文5道，標(biāo)題作文9道，但從近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)上看，話題作文一統(tǒng)天下的局面已經(jīng)一去不復(fù)返，材料作文、命題作文已經(jīng)回歸，尤其是命題作文占據(jù)了主導(dǎo)地位。二、素材呈多元化趨勢(shì)，但對(duì)文化素材情有獨(dú)鐘。三、主題上，仍然繼續(xù)關(guān)注自然、社會(huì)、人生、文化、教育、審美，思考，仍然把對(duì)學(xué)生的基本人生觀、世界觀、價(jià)值觀的考查放在首位。四、文體上，詩(shī)文化傾向明顯。五、基本考查方式、寫作手法上變化不大。

了解了2007年全國(guó)及其他各省市的作文命題形式及主題后，我們自然有必要要探討2008年高考作文我們應(yīng)關(guān)注什么。只有了解這個(gè)問(wèn)題，我們才能為廣大考生平日的作文訓(xùn)練以及材料儲(chǔ)備作出相應(yīng)的有針對(duì)性的計(jì)劃。

高考作文命題的主題，永遠(yuǎn)也逃脫不了三個(gè)方面因素的制約：一是學(xué)生因素，要讓所有的學(xué)生有話可說(shuō)，作文的內(nèi)容、主題不能脫離學(xué)生的實(shí)際生活，適合甄別出學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的高低；二是時(shí)代因素，脫離時(shí)代的文章沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，只有不脫離時(shí)代，學(xué)生才有感可發(fā)、有話可說(shuō)；三是出題者的因素，命題人都希望通過(guò)自己所命制的作文題目來(lái)透視當(dāng)代中學(xué)生的所思、所想、所為，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，筆者認(rèn)為2008年高考語(yǔ)文作文主題內(nèi)容，仍然須關(guān)注以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)注自然

21世紀(jì)人類所面臨的最嚴(yán)重的危機(jī)就是自然環(huán)境的極度惡化，所以，關(guān)注自然這是一個(gè)恒久不變的話題，盡管命題人盡量避開(kāi)這一人們極其關(guān)注的主題，但它永遠(yuǎn)是我們中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考的話題。例如，關(guān)于“人與環(huán)境”，我們應(yīng)該確立“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身”的主題；關(guān)于“人與自然的和諧”，我們應(yīng)該確立“生命是平等的”的主題；關(guān)于“生態(tài)平衡”，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，人只是生物鏈知中的一環(huán)，鏈條中任何一環(huán)被破壞，人類可能隨之墜落。此類話題可能通過(guò)生活中的小事引發(fā)開(kāi)來(lái)，但它卻是我們必須關(guān)注的首要人生課題。

二、關(guān)注社會(huì)

1．關(guān)于“進(jìn)與退”的主題。面對(duì)人類存在的危機(jī)，生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源的短缺、人口迅速膨脹等等問(wèn)題，我們不得不思考人類文明的發(fā)展到底意味著什么，人類社會(huì)的發(fā)展到底是“真文明”還是“假文明”。

2.關(guān)于“適應(yīng)”的主題。面對(duì)紛繁復(fù)雜、光怪陸離的社會(huì)現(xiàn)象，中學(xué)生很難駕馭自己的生命之舟，是堅(jiān)持自己的人生理想還是隨波逐流，這也是擺在每一個(gè)中學(xué)生面前的一個(gè)人生課題。

3.關(guān)于“法度、規(guī)則與個(gè)性自由關(guān)系”的主題。這是一個(gè)彰顯個(gè)性自由的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，我們?nèi)匀挥斜匾伎?，張揚(yáng)個(gè)性自由還要不要法度、規(guī)則，如何處理法度、規(guī)則和個(gè)性自由之間的關(guān)系。

4．關(guān)注弱勢(shì)群體的問(wèn)題。當(dāng)我們把太多的關(guān)注投向高科技信息時(shí)代，投向影視明星時(shí)，當(dāng)我們出入麥當(dāng)勞、各種專賣店時(shí)，我們可曾關(guān)注過(guò)社會(huì)邊緣的一個(gè)特殊群體：他們處于弱勢(shì)的、喪失話語(yǔ)權(quán)的境地，他們?cè)跈?quán)力、財(cái)富、社會(huì)地位、知識(shí)、生存能力等社會(huì)資源的占有上始終處于劣勢(shì)，他們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游離于社會(huì)主體之外。弱勢(shì)群體包括兒童、老年人、殘疾人、精神病患者、失業(yè)者、貧困者、下崗職工、災(zāi)難中的求助者、農(nóng)民工、非正規(guī)就業(yè)者以及在勞動(dòng)關(guān)系中處于弱勢(shì)地位的人。關(guān)注弱勢(shì)群體是在培養(yǎng)一個(gè)人的良心。

三、關(guān)注人生

1.正確認(rèn)識(shí)自我、尊重他人的主題。例如：認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、看輕自己、戰(zhàn)勝自己、相信自己、管住自己、主宰自己、善待自己、欣賞自己、熱愛(ài)自己等；正確看待他人、了解他人、相信他人（溝通）、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)社會(huì)等。

2.關(guān)注人生中的道路。如，堅(jiān)守信念、戰(zhàn)勝脆弱、學(xué)會(huì)變通、涵泳性情等主題。

四、關(guān)注文化、教育、審美

（一）關(guān)注語(yǔ)言文化現(xiàn)象

1.語(yǔ)言的演變

作文材料：當(dāng)今社會(huì)，隨著時(shí)代的發(fā)展和國(guó)家的開(kāi)放，民族的語(yǔ)言也發(fā)生了很大的變化。我們的生活中就能隨時(shí)聽(tīng)到許多新鮮的詞匯，并且，新詞匯的流行大有愈演愈烈之勢(shì)。對(duì)此，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有人認(rèn)為這是世界發(fā)展的必然，我們現(xiàn)在使用的有些詞匯就是以前從其他民族借鑒來(lái)的，詞匯的變化是社會(huì)生活豐富多彩的表現(xiàn)。也有些專家指出，現(xiàn)在有些新詞匯是不人流的東西，是糟粕，切不可盲目趕流行，造成語(yǔ)言的混亂和污濁。任何一個(gè)有著高度文明的國(guó)度，他的語(yǔ)言都應(yīng)是純凈而優(yōu)美的，語(yǔ)言更應(yīng)體現(xiàn)自己的民族特色。對(duì)此，不知你有何看法，請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文。

2.“包裝”的現(xiàn)象

作文材料：當(dāng)今社會(huì)的人們對(duì)“包裝”一詞再也熟悉不過(guò)了。日用的消費(fèi)品哪一樣不是包裝得精美誘人，叫你看了包裝就想買。名星的出場(chǎng)哪一個(gè)不是包裝得光彩照人，所以追星族就一大批。包裝確實(shí)是必備的，它可以帶來(lái)驚人的效益，古語(yǔ)說(shuō)的好，“人靠衣服馬靠鞍”。不過(guò)，有時(shí)包裝也可遮蓋缺陷，甚至可以掩蓋罪惡，正所謂“金玉其外，敗絮其中”。對(duì)此，不知你有何看法，請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文。

3.“廣告”效應(yīng)

作文材料：說(shuō)起廣告，可謂五花八門、千奇百怪，它既是一種時(shí)代的現(xiàn)象，也是一種時(shí)代的文化，它每一天都在影響著人們的生活，相信每一個(gè)中學(xué)生對(duì)此都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。請(qǐng)你以“話說(shuō)‘廣告’”為題，請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文。

4.“‘超女’、周杰倫現(xiàn)象”，“易中天、于丹現(xiàn)象”，“中西節(jié)日大碰撞現(xiàn)象”等也是中學(xué)生應(yīng)該感興趣的主題。

（二）關(guān)注教育

1.關(guān)于人才觀念的問(wèn)題：什么是真正的人才？人才是看他的考試能力，才干學(xué)識(shí)，還是看他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)？

2.關(guān)于教育的“急功近利”現(xiàn)象：現(xiàn)今中國(guó)的中學(xué)都在狠抓高考的升學(xué)率，誰(shuí)的升學(xué)率高，誰(shuí)考入“清華”、“北大”的學(xué)子多，誰(shuí)的學(xué)校就是名校，而我們所培養(yǎng)的“清華”、“北大”的學(xué)子大多數(shù)卻不再為國(guó)效力。

3.關(guān)于新的教育理念的問(wèn)題：如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。

（三）關(guān)注審美

主要就是認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和感受美的問(wèn)題。

五、關(guān)注思考

1.對(duì)人生的某些問(wèn)題的思考

作文材料1：有人說(shuō)：“人生絕不能輕言放棄，沒(méi)有執(zhí)著的人生就是遺憾的人生?！币灿腥苏f(shuō)：“放棄是另一種形式的選擇，有時(shí)只有放棄才能得到。”關(guān)于“執(zhí)著與放棄”你是怎么看的呢？請(qǐng)以“執(zhí)著與放棄”為話題，寫一篇文章。

作文材料2：任何一個(gè)在某一領(lǐng)域有著突出成就的人物，他對(duì)他所從事的事業(yè)都是非常熱愛(ài)的，有的甚至達(dá)到了癡迷的程度。然而，是不是“癡迷”就一定能取得成就呢？我們說(shuō)，他還要選對(duì)方向。古人也說(shuō)過(guò)：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！鄙钪械哪闶遣皇怯羞x錯(cuò)了方向而“困于所溺”的事呢？請(qǐng)你以“癡迷與所溺”為話題寫一篇不少于800字的文章。

2.哲理的思考：例如，“換一種眼光看問(wèn)題”、“新與舊”、“簡(jiǎn)單與復(fù)雜”等話題。

3.對(duì)我國(guó)古典文化中的一些哲理或名人名言的思考：

例如，“生無(wú)所息”、“吾日三省吾身”，“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”，“己所不欲、勿施于人”等話題。

有所關(guān)注，才能有所希冀，有所創(chuàng)造。希望中學(xué)生朋友關(guān)注自然、社會(huì)、人生，關(guān)注文化、教育、審美，關(guān)注思考。