【摘要】語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體時(shí)，要注意發(fā)揮師生情感交流的作用，要充發(fā)分揮學(xué)生的想象能力，要處理好與邊緣學(xué)科的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；信息技術(shù)；情感交流；想象力

目前，信息技術(shù)已普遍應(yīng)用于語文教學(xué)，而信息技術(shù)與語文教學(xué)整合過程中，師生之間情感交流和情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用往往被忽視，于是出現(xiàn)了“計(jì)算機(jī)面孔”：老師一節(jié)課的時(shí)間里，主要任務(wù)是不斷地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，用事先設(shè)計(jì)的課件演示流程取代學(xué)生思維的發(fā)展軌跡，學(xué)生在臺(tái)下仰著脖子當(dāng)觀眾，一節(jié)課都始終盯著大屏幕，看教師播放的各種圖像材料，語文課幾乎成了錄像放映課。因此，語文教學(xué)中使用多媒體，要注意以下幾點(diǎn)：

一、注重發(fā)揮課堂上師生情感交流的作用。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師就是導(dǎo)演，也是演員，教學(xué)中學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)，是任何形式的電子媒體不可替代的。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師切忌老是處在計(jì)算機(jī)的位置，單純地操縱機(jī)器，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)走動(dòng)，盡量用身體語言來提示，交流教學(xué)信息，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，注重師生的情感溝通，讓學(xué)生積極參與，充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使課堂氣氛變得和諧、愉悅，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，奇思異想，在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下，通過親自嘗試、探索，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，從而達(dá)到知識(shí)建構(gòu)的目的。

二、既要利用多媒體發(fā)揮學(xué)生的想象力與培養(yǎng)形象思維，又不能因此而限制學(xué)生的想象空間。

圖像以其畫面色彩的豐富、逼真和立體生動(dòng)，在一定意義上虛擬還原了文字的想象，會(huì)使閱讀趣味盎然。但必需指出，圖像只是詮釋文本的一種方式，而且是一種普及的幼稚方式。一方面圖像以一種畫面的定格圈定凝固了學(xué)生想象，這無疑是對(duì)學(xué)生想象能力的限制與剝奪；另一方面，當(dāng)學(xué)生一旦把對(duì)圖像的閱讀當(dāng)成主要的閱讀方式之后，就會(huì)由于讀圖的輕松而放棄文字書面的閱讀，從而依賴于讀圖。文字的閱讀更具有模糊性、豐富性與包容性，帶給學(xué)生的是無邊的想象與創(chuàng)作的空間，文字的閱讀對(duì)于學(xué)生來說，書面文本具有一種開放的、多方面價(jià)值屬性。而圖像閱讀則是硬塞給學(xué)生一個(gè)定格的文本。中學(xué)階段是一個(gè)人思維能力發(fā)展的黃金時(shí)期，過于強(qiáng)調(diào)用畫面來表現(xiàn)文字的內(nèi)容會(huì)在無意識(shí)當(dāng)中給學(xué)生原本奔放不羈的思維定向，久而久之，學(xué)生富于想象的天性會(huì)被日漸磨去，獨(dú)立創(chuàng)新的靈氣會(huì)被日漸消蝕。

三、要處理好語文學(xué)科與邊緣學(xué)科的關(guān)系，不要喧賓奪主。

語文是一門工具科，為了體現(xiàn)其工具性及其在各個(gè)學(xué)科中的運(yùn)用，語文教材內(nèi)容選材廣泛，天文地理都有涉及。通過多媒體補(bǔ)充一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，可以幫助學(xué)生更好地理解教材，把握教學(xué)內(nèi)容。但是，如果通過多媒體補(bǔ)充的課外知識(shí)過多，就可能喧賓奪主，導(dǎo)致語文學(xué)科知識(shí)弱化，沖淡甚至淹沒了教學(xué)重點(diǎn)。因而在使用現(xiàn)代化教學(xué)工具上，我們絕不能本末倒置，把內(nèi)容和形式顛倒，不考慮學(xué)科特點(diǎn)濫用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

綜上所述，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教學(xué)思想現(xiàn)代化的時(shí)候要清楚地認(rèn)識(shí)到：教學(xué)的現(xiàn)代化并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的完全否定，傳統(tǒng)教學(xué)上的好方法完全可以繼承，結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)用具，揚(yáng)長避短，真正提高教學(xué)質(zhì)量。