【摘要】對(duì)于某些寫作基本功差的學(xué)生，教師用造句法去提高他們的寫作水平是個(gè)非常見效的方法。本文舉例簡(jiǎn)要介紹了此法的要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】造句法；修辭

談到作文，高中學(xué)生一般都會(huì)感到頭疼，尤其是語文偏科的學(xué)生。如何讓這些學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)作文考試呢？如今，市面上的作文書大多數(shù)是高考滿分作文、優(yōu)秀作文，對(duì)平時(shí)極少提筆寫作文的偏科學(xué)生而言，益處并不大。如何對(duì)癥下藥、量體裁衣、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況研制出一劑效果明顯的良藥呢？基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，最簡(jiǎn)單、最容易操作的方法便是造句法。

什么叫造句法？對(duì)做作文而言，造句法是指在給定的話題內(nèi)，先確定一個(gè)主題（中心），再根據(jù)中心詞造幾個(gè)句子，句數(shù)四至五個(gè)，然后依照這幾個(gè)句子構(gòu)結(jié)全篇，形成作文的主體部分，再加個(gè)開頭和結(jié)尾，或者在結(jié)尾前加一段升華主題的小段落。這樣，一篇作文便能在五分鐘之內(nèi)構(gòu)思好。而造句法的核心就在造好這幾個(gè)句子上。那么，造句法到底如何操作呢？下面結(jié)合實(shí)例說明。

例一，以“謊言”為話題，寫一篇作文。（要求略）

造句法的操作步驟：

（一）設(shè)定主題《千姿百態(tài)的謊言》

（二）造句

①統(tǒng)治者的謊言聽起來冠冕堂皇，被統(tǒng)治者的謊言讓人耳順心舒。

②強(qiáng)者的謊言散發(fā)著征服的霸氣，弱者的謊言透露出不平的怨氣。

③智者的謊言閃爍著奪目的光輝，愚者的謊言顯露著拙劣的智商。

④長(zhǎng)者的謊言裝滿了慈愛和告誡，幼兒的謊言彌散出天真和聰慧。

⑤男人的謊言抹了一層厚厚的蜜，女人的謊言插了一根小小的刺。

（三）搜羅事例（歷史上的、現(xiàn)實(shí)生活中的皆可）印證以上分論點(diǎn)。

（四）加個(gè)開頭和結(jié)尾。

說明：以上造句主要從謊言的類型著手進(jìn)行造句，還可以從謊言的作用入手進(jìn)行造句。

造句法的操作步驟：

（一）設(shè)定主題《善意的謊言》

（二）造句

①善意的謊言可以讓人重拾往日的自信。

②善意的謊言可以讓人回歸生活的正軌。

③善意的謊言可以讓人減輕病痛的折磨。

④善意的謊言可以讓人挽救破碎的家庭。

⑤善意的謊言可以讓人營(yíng)造和諧的氣氛。

（三）搜羅事例（歷史上的、現(xiàn)實(shí)生活中的皆可）印證以上分論點(diǎn)。

（四）加個(gè)開頭和結(jié)尾。

以上僅以“謊言”話題為例淺談了造句法的操作方法，高中生若把小學(xué)的造句之功用在高考作文中，就可以輕松上陣，化難為易，攻克難關(guān)，穩(wěn)妥得分。

比如2006年遼寧高考卷以“肩膀”為話題的作文中，《肩膀》一文即采用了此法獲得滿分。其中心句是“肩膀，是情感的依靠”，分三層展開，“肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛”，“肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托”，“肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守”。2006年湖南卷以“談意氣”為話題，其中一篇《談意氣》也是采用了此法獲得滿分。全文的中心句是“人要有意氣，要有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)”，主體部分中的三段各有一句中心句“人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟”，“人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出”，“人有意氣，才能催不跨、壓不倒，追求不泯，意志不衰”，作者以此三句作為每段開頭，再選取例子進(jìn)行論證。

不過，造句法在具體的操作過程中，還需注意如下幾點(diǎn)：

一、內(nèi)容的處理

所造句子的內(nèi)容必須緊扣中心句或本文主題，否則就是大雜燴，容易跑題。展開論述時(shí)，隨時(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，若用歷史上的名人為例，則不忘談?wù)勛晕业恼J(rèn)識(shí)、感受，做到文中有我。

二、句式的選用

所造句子，既可用單句也可用復(fù)句，既可用陳述句也可以用感嘆句、反問句。句子盡量整齊，這樣，既可以產(chǎn)生視覺美感，又可以展示譴詞造句的能力，對(duì)分值還有積極影響。

三、位置的設(shè)置

所造句子往往作為文章的分論點(diǎn)，它既可以放在各段段首也可以放在段尾，這樣文章思路更清晰，且容易吸引閱卷老師的眼球。

四、修辭手法的運(yùn)用

這是提高文章檔次的方法之一。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法來造句，文章讀來更有韻味。

下面我們采用修辭手法造句：

例如，以“責(zé)任”為話題，寫一篇作文。（要求略）

（一）設(shè)定主題《肩上責(zé)任知多少》

（二）造句

①有人認(rèn)為責(zé)任輕如鴻毛，而有人認(rèn)為責(zé)任重如泰山。

②有人把責(zé)任掛在嘴上，而有人則將責(zé)任付諸行動(dòng)。

③承擔(dān)責(zé)任時(shí)，有人虎頭蛇尾，而有人卻堅(jiān)持到底。

④面對(duì)責(zé)任，有人逃之夭夭，而有人則勇敢擔(dān)當(dāng)。

運(yùn)用對(duì)比造句，可以讓闡釋的主題更突出。

又例如，以“謊言”為話題，寫一篇作文。（要求略）

（一）設(shè)定主題《善意的謊言》

（二）造句

①善意的謊言就像一副良藥，能夠療治受傷的靈魂。

②善意的謊言就像一輪圓月，能夠圓滿喪子的痛苦。

③善意的謊言就像一絲涼風(fēng)，能夠冷卻狂躁的心緒。

④善意的謊言就像一座燈塔，能夠激勵(lì)追尋者的斗志。

⑤善意的謊言就像一滴潤(rùn)滑劑，能夠融洽尷尬的氛圍。

運(yùn)用比喻造句，可以讓闡釋的話題更耐人尋味。

不可否認(rèn)，這種方法容易束縛學(xué)生的思維，容易形成千文一面的格局，這是一大忌，但對(duì)于偏科的學(xué)生，在時(shí)間有限、水平有限的情況下，獲得一個(gè)保險(xiǎn)分總比抓耳撓腮、無處下筆、跑題、未寫完要強(qiáng)得多。所以，不會(huì)寫作文的學(xué)生可以參照此法小試一下，把剩余的時(shí)間用在刀刃上，以提高整體分值。