網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?shù)?，怎樣讓孩子愛上書?/h1>
2007-12-31 00:00:00瘦盡燈花張燕梅
家庭百事通 2007年11期
近日，一項針對中美青少年的閱讀調(diào)查顯示，中國孩子能夠獨立閱讀的年齡比美國孩子晚4年，而中國初、高中生的閱讀量僅及美國學(xué)生的1／6。這都是因為中國孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有自由閱讀的時間所致。不過，現(xiàn)在孩子們正在逐漸減負(fù)，不知道該怎么打發(fā)光陰，于是就把大塊時間扔給了電視，甚至熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲。這一切，家長有很大的責(zé)任。我們的頭腦沒有繃緊一根讓孩子“讀書”的弦，所以沒有給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。我們不妨效仿一些“英明”的家長，從小抓起，從點滴做起，培養(yǎng)孩子成為愛讀書、會讀書的好苗子。
好幫手
教子讀書，
每一對父母都有“絕活”
小雨媽媽：無字書是提高孩子能力最好的工具
我兒子小雨正讀初二，非常頑皮，不愛讀書。有一天，我發(fā)現(xiàn)他捧著幾米的《藍石頭》看得入迷。我這才發(fā)現(xiàn)，他不過對于無字的圖畫書非常上勁。我何不順其自然，培養(yǎng)他的“讀圖能力”？于是我買了一堆讀圖書，比如《世界古代文明史》。他讀得津津有味，講起來頭頭是道。我還有意外收獲，就是家里每買一樣家用電器，他都可以對照說明書摸清門道，熟練操作起來?？磥?，讀圖還能夠鍛煉他的觀察和思維能力，這可真是外加香油一勺。
曉宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花
那天，在飯桌上，我對上初一的兒子開玩笑：“你讀書好有一比：牛嚼牡丹花。”的確，他從小就在我的安排下讀《格林童話》等經(jīng)典著作，再大些就開始逐漸接觸《西游記》等名著。但是，年齡所限，他還不能充分領(lǐng)略經(jīng)典之美，就像豬八戒吃人參果，來個囫圇吞咽。不過，就算他是一頭牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有滿園的牡丹花可以充饑，何必嚼那些發(fā)著臭味的野草？我運用“良幣驅(qū)逐劣幣”的原理，只有用好書占領(lǐng)孩子的陣地，在閱讀經(jīng)典中樹立起健康、正確的審美觀，那些低俗、暴力的讀品才不會浪費孩子的時間，并且淡出孩子的視野。
海洋爸爸：親子共讀，讓孩子不孤單
我和妻子都有閱讀的習(xí)慣，所以親戚來串門，都適應(yīng)了這樣的畫面：沙發(fā)上三個人，我和妻子蹺起二郎腿，一人捧一本書看，孩子也會坐在我們中間捧著書看。即使是她現(xiàn)在已經(jīng)十六歲了，我們一家人仍舊保持這樣的習(xí)慣。當(dāng)然，“共讀書”還有更深的一層含義，就是孩子讀過的書，都是我們事先讀過的，孩子正在讀的每本書，我們也在和她一起讀。只有這樣，我們才能了解她的感受，才有資格和她交流。
總之，家長培養(yǎng)孩子讀書，一不是為了掙分，二不是為了裝點門面，三不是應(yīng)付考試的手段，它的終極目的就是培養(yǎng)孩子高雅的興趣和愛好，只有這樣，閱讀才能變得真正有意義。
小雷區(qū)
讀書有益，規(guī)避有理
“雜書”論寶兒喜歡讀書，每拿起一本書，都被她的媽媽斥為不務(wù)正業(yè)，胡看雜書。媽媽是個老師，在她心目中，只有教科書、教輔書、練習(xí)題才是“正經(jīng)書”。平時她最看不得的就是學(xué)生們在抽屜里放“雜書”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必定沒收。寶兒在媽媽這樣的理念指導(dǎo)之下，逐漸泯滅了對“雜書”的熱情，整天以學(xué)習(xí)為業(yè)，一個嶄新的書呆子就此誕生。
讀后感鵬鵬最煩讀書，其實煩的不是書，而是讀書之后爸爸規(guī)定的“讀后感”。閱讀本來是挺好的事情，卻硬要在紙上表達出來，就變成一件苦差。“感”來“感”去，趕跑了讀書的快感。為了避免寫讀后感，鵬鵬干脆就不讀書。說到底，讀書是一個循序漸進的過程，父母不能急功近利，以為讀了一本書，寫了讀后感，孩子的作文水平就會突飛猛進。
縮略本美美已經(jīng)上初三了，學(xué)習(xí)緊張，所以奶奶看到她捧著厚厚的一本《紅樓夢》原著看時，很心疼，就給她買回一本縮略本。美美兩天就讀完了，然后就宣稱讀過了《紅樓夢》，并且很失望：“這本書也沒什么了不起嘛，沒那么好看?！焙芏鄷r候，縮略本就像一棵樹，把綠葉紅花全部捋去，只剩下光禿禿的枝干，當(dāng)然不美。讀它等于吃快餐，既沒有營養(yǎng)，還會妨礙孩子對于“美食”的理解。
鏈接
老外怎么教孩子讀書？
美國：實用主義美國的中學(xué)生閱讀的目的很明確，就是為了獲取需要的信息，以解決實際問題。一旦老師出一道題目，學(xué)生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理，做出長篇論文。
英國：審美主義英國的學(xué)生一升初中就開始讀莎士比亞，他們的閱讀習(xí)慣是向?qū)徝揽繑n，所以學(xué)生們都傾向于選擇文辭優(yōu)美、寓意深刻的文章來讀。
德國：科學(xué)至上，童心未泯 德國的高中生非常熱衷于閱讀和科學(xué)有關(guān)的各種書籍。同時，對虛構(gòu)小說的熱情又大大超過了其他國家的讀者。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學(xué)生普遍的喜愛。
俄羅斯：崇尚經(jīng)典最近一項調(diào)查結(jié)果令人震驚：俄羅斯正在經(jīng)歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內(nèi)采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證讀書人數(shù)量，尤其是中學(xué)生讀書的數(shù)量快速增長。
（編輯／李賢平）近日，一項針對中美青少年的閱讀調(diào)查顯示，中國孩子能夠獨立閱讀的年齡比美國孩子晚4年，而中國初、高中生的閱讀量僅及美國學(xué)生的1／6。這都是因為中國孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有自由閱讀的時間所致。不過，現(xiàn)在孩子們正在逐漸減負(fù)，不知道該怎么打發(fā)光陰，于是就把大塊時間扔給了電視，甚至熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲。這一切，家長有很大的責(zé)任。我們的頭腦沒有繃緊一根讓孩子“讀書”的弦，所以沒有給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。我們不妨效仿一些“英明”的家長，從小抓起，從點滴做起，培養(yǎng)孩子成為愛讀書、會讀書的好苗子。
好幫手
教子讀書，
每一對父母都有“絕活”
小雨媽媽：無字書是提高孩子能力最好的工具
我兒子小雨正讀初二，非常頑皮，不愛讀書。有一天，我發(fā)現(xiàn)他捧著幾米的《藍石頭》看得入迷。我這才發(fā)現(xiàn)，他不過對于無字的圖畫書非常上勁。我何不順其自然，培養(yǎng)他的“讀圖能力”？于是我買了一堆讀圖書，比如《世界古代文明史》。他讀得津津有味，講起來頭頭是道。我還有意外收獲，就是家里每買一樣家用電器，他都可以對照說明書摸清門道，熟練操作起來。看來，讀圖還能夠鍛煉他的觀察和思維能力，這可真是外加香油一勺。
曉宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花
那天，在飯桌上，我對上初一的兒子開玩笑：“你讀書好有一比：牛嚼牡丹花?！钡拇_，他從小就在我的安排下讀《格林童話》等經(jīng)典著作，再大些就開始逐漸接觸《西游記》等名著。但是，年齡所限，他還不能充分領(lǐng)略經(jīng)典之美，就像豬八戒吃人參果，來個囫圇吞咽。不過，就算他是一頭牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有滿園的牡丹花可以充饑，何必嚼那些發(fā)著臭味的野草？我運用“良幣驅(qū)逐劣幣”的原理，只有用好書占領(lǐng)孩子的陣地，在閱讀經(jīng)典中樹立起健康、正確的審美觀，那些低俗、暴力的讀品才不會浪費孩子的時間，并且淡出孩子的視野。
海洋爸爸：親子共讀，讓孩子不孤單
我和妻子都有閱讀的習(xí)慣，所以親戚來串門，都適應(yīng)了這樣的畫面：沙發(fā)上三個人，我和妻子蹺起二郎腿，一人捧一本書看，孩子也會坐在我們中間捧著書看。即使是她現(xiàn)在已經(jīng)十六歲了，我們一家人仍舊保持這樣的習(xí)慣。當(dāng)然，“共讀書”還有更深的一層含義，就是孩子讀過的書，都是我們事先讀過的，孩子正在讀的每本書，我們也在和她一起讀。只有這樣，我們才能了解她的感受，才有資格和她交流。
總之，家長培養(yǎng)孩子讀書，一不是為了掙分，二不是為了裝點門面，三不是應(yīng)付考試的手段，它的終極目的就是培養(yǎng)孩子高雅的興趣和愛好，只有這樣，閱讀才能變得真正有意義。
小雷區(qū)
讀書有益，規(guī)避有理
“雜書”論寶兒喜歡讀書，每拿起一本書，都被她的媽媽斥為不務(wù)正業(yè)，胡看雜書。媽媽是個老師，在她心目中，只有教科書、教輔書、練習(xí)題才是“正經(jīng)書”。平時她最看不得的就是學(xué)生們在抽屜里放“雜書”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必定沒收。寶兒在媽媽這樣的理念指導(dǎo)之下，逐漸泯滅了對“雜書”的熱情，整天以學(xué)習(xí)為業(yè)，一個嶄新的書呆子就此誕生。
讀后感鵬鵬最煩讀書，其實煩的不是書，而是讀書之后爸爸規(guī)定的“讀后感”。閱讀本來是挺好的事情，卻硬要在紙上表達出來，就變成一件苦差。“感”來“感”去，趕跑了讀書的快感。為了避免寫讀后感，鵬鵬干脆就不讀書。說到底，讀書是一個循序漸進的過程，父母不能急功近利，以為讀了一本書，寫了讀后感，孩子的作文水平就會突飛猛進。
縮略本美美已經(jīng)上初三了，學(xué)習(xí)緊張，所以奶奶看到她捧著厚厚的一本《紅樓夢》原著看時，很心疼，就給她買回一本縮略本。美美兩天就讀完了，然后就宣稱讀過了《紅樓夢》，并且很失望：“這本書也沒什么了不起嘛，沒那么好看。”很多時候，縮略本就像一棵樹，把綠葉紅花全部捋去，只剩下光禿禿的枝干，當(dāng)然不美。讀它等于吃快餐，既沒有營養(yǎng)，還會妨礙孩子對于“美食”的理解。
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老外怎么教孩子讀書？
美國：實用主義美國的中學(xué)生閱讀的目的很明確，就是為了獲取需要的信息，以解決實際問題。一旦老師出一道題目，學(xué)生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理，做出長篇論文。
英國：審美主義英國的學(xué)生一升初中就開始讀莎士比亞，他們的閱讀習(xí)慣是向?qū)徝揽繑n，所以學(xué)生們都傾向于選擇文辭優(yōu)美、寓意深刻的文章來讀。
德國：科學(xué)至上，童心未泯 德國的高中生非常熱衷于閱讀和科學(xué)有關(guān)的各種書籍。同時，對虛構(gòu)小說的熱情又大大超過了其他國家的讀者。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學(xué)生普遍的喜愛。
俄羅斯：崇尚經(jīng)典最近一項調(diào)查結(jié)果令人震驚：俄羅斯正在經(jīng)歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內(nèi)采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證讀書人數(shù)量，尤其是中學(xué)生讀書的數(shù)量快速增長。
（編輯／李賢平）
近日，一項針對中美青少年的閱讀調(diào)查顯示，中國孩子能夠獨立閱讀的年齡比美國孩子晚4年，而中國初、高中生的閱讀量僅及美國學(xué)生的1／6。這都是因為中國孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有自由閱讀的時間所致。不過，現(xiàn)在孩子們正在逐漸減負(fù)，不知道該怎么打發(fā)光陰，于是就把大塊時間扔給了電視，甚至熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲。這一切，家長有很大的責(zé)任。我們的頭腦沒有繃緊一根讓孩子“讀書”的弦，所以沒有給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。我們不妨效仿一些“英明”的家長，從小抓起，從點滴做起，培養(yǎng)孩子成為愛讀書、會讀書的好苗子。
好幫手
教子讀書，
每一對父母都有“絕活”
小雨媽媽：無字書是提高孩子能力最好的工具
我兒子小雨正讀初二，非常頑皮，不愛讀書。有一天，我發(fā)現(xiàn)他捧著幾米的《藍石頭》看得入迷。我這才發(fā)現(xiàn)，他不過對于無字的圖畫書非常上勁。我何不順其自然，培養(yǎng)他的“讀圖能力”？于是我買了一堆讀圖書，比如《世界古代文明史》。他讀得津津有味，講起來頭頭是道。我還有意外收獲，就是家里每買一樣家用電器，他都可以對照說明書摸清門道，熟練操作起來?？磥?，讀圖還能夠鍛煉他的觀察和思維能力，這可真是外加香油一勺。
曉宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花
那天，在飯桌上，我對上初一的兒子開玩笑：“你讀書好有一比：牛嚼牡丹花。”的確，他從小就在我的安排下讀《格林童話》等經(jīng)典著作，再大些就開始逐漸接觸《西游記》等名著。但是，年齡所限，他還不能充分領(lǐng)略經(jīng)典之美，就像豬八戒吃人參果，來個囫圇吞咽。不過，就算他是一頭牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有滿園的牡丹花可以充饑，何必嚼那些發(fā)著臭味的野草？我運用“良幣驅(qū)逐劣幣”的原理，只有用好書占領(lǐng)孩子的陣地，在閱讀經(jīng)典中樹立起健康、正確的審美觀，那些低俗、暴力的讀品才不會浪費孩子的時間，并且淡出孩子的視野。
海洋爸爸：親子共讀，讓孩子不孤單
我和妻子都有閱讀的習(xí)慣，所以親戚來串門，都適應(yīng)了這樣的畫面：沙發(fā)上三個人，我和妻子蹺起二郎腿，一人捧一本書看，孩子也會坐在我們中間捧著書看。即使是她現(xiàn)在已經(jīng)十六歲了，我們一家人仍舊保持這樣的習(xí)慣。當(dāng)然，“共讀書”還有更深的一層含義，就是孩子讀過的書，都是我們事先讀過的，孩子正在讀的每本書，我們也在和她一起讀。只有這樣，我們才能了解她的感受，才有資格和她交流。
總之，家長培養(yǎng)孩子讀書，一不是為了掙分，二不是為了裝點門面，三不是應(yīng)付考試的手段，它的終極目的就是培養(yǎng)孩子高雅的興趣和愛好，只有這樣，閱讀才能變得真正有意義。
小雷區(qū)
讀書有益，規(guī)避有理
“雜書”論寶兒喜歡讀書，每拿起一本書，都被她的媽媽斥為不務(wù)正業(yè)，胡看雜書。媽媽是個老師，在她心目中，只有教科書、教輔書、練習(xí)題才是“正經(jīng)書”。平時她最看不得的就是學(xué)生們在抽屜里放“雜書”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必定沒收。寶兒在媽媽這樣的理念指導(dǎo)之下，逐漸泯滅了對“雜書”的熱情，整天以學(xué)習(xí)為業(yè)，一個嶄新的書呆子就此誕生。
讀后感鵬鵬最煩讀書，其實煩的不是書，而是讀書之后爸爸規(guī)定的“讀后感”。閱讀本來是挺好的事情，卻硬要在紙上表達出來，就變成一件苦差。“感”來“感”去，趕跑了讀書的快感。為了避免寫讀后感，鵬鵬干脆就不讀書。說到底，讀書是一個循序漸進的過程，父母不能急功近利，以為讀了一本書，寫了讀后感，孩子的作文水平就會突飛猛進。
縮略本美美已經(jīng)上初三了，學(xué)習(xí)緊張，所以奶奶看到她捧著厚厚的一本《紅樓夢》原著看時，很心疼，就給她買回一本縮略本。美美兩天就讀完了，然后就宣稱讀過了《紅樓夢》，并且很失望：“這本書也沒什么了不起嘛，沒那么好看?！焙芏鄷r候，縮略本就像一棵樹，把綠葉紅花全部捋去，只剩下光禿禿的枝干，當(dāng)然不美。讀它等于吃快餐，既沒有營養(yǎng)，還會妨礙孩子對于“美食”的理解。
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老外怎么教孩子讀書？
美國：實用主義美國的中學(xué)生閱讀的目的很明確，就是為了獲取需要的信息，以解決實際問題。一旦老師出一道題目，學(xué)生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理，做出長篇論文。
英國：審美主義英國的學(xué)生一升初中就開始讀莎士比亞，他們的閱讀習(xí)慣是向?qū)徝揽繑n，所以學(xué)生們都傾向于選擇文辭優(yōu)美、寓意深刻的文章來讀。
德國：科學(xué)至上，童心未泯 德國的高中生非常熱衷于閱讀和科學(xué)有關(guān)的各種書籍。同時，對虛構(gòu)小說的熱情又大大超過了其他國家的讀者。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學(xué)生普遍的喜愛。
俄羅斯：崇尚經(jīng)典最近一項調(diào)查結(jié)果令人震驚：俄羅斯正在經(jīng)歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內(nèi)采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證讀書人數(shù)量，尤其是中學(xué)生讀書的數(shù)量快速增長。
（編輯／李賢平）近日，一項針對中美青少年的閱讀調(diào)查顯示，中國孩子能夠獨立閱讀的年齡比美國孩子晚4年，而中國初、高中生的閱讀量僅及美國學(xué)生的1／6。這都是因為中國孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有自由閱讀的時間所致。不過，現(xiàn)在孩子們正在逐漸減負(fù)，不知道該怎么打發(fā)光陰，于是就把大塊時間扔給了電視，甚至熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲。這一切，家長有很大的責(zé)任。我們的頭腦沒有繃緊一根讓孩子“讀書”的弦，所以沒有給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。我們不妨效仿一些“英明”的家長，從小抓起，從點滴做起，培養(yǎng)孩子成為愛讀書、會讀書的好苗子。
好幫手
教子讀書，
每一對父母都有“絕活”
小雨媽媽：無字書是提高孩子能力最好的工具
我兒子小雨正讀初二，非常頑皮，不愛讀書。有一天，我發(fā)現(xiàn)他捧著幾米的《藍石頭》看得入迷。我這才發(fā)現(xiàn)，他不過對于無字的圖畫書非常上勁。我何不順其自然，培養(yǎng)他的“讀圖能力”？于是我買了一堆讀圖書，比如《世界古代文明史》。他讀得津津有味，講起來頭頭是道。我還有意外收獲，就是家里每買一樣家用電器，他都可以對照說明書摸清門道，熟練操作起來。看來，讀圖還能夠鍛煉他的觀察和思維能力，這可真是外加香油一勺。
曉宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花
那天，在飯桌上，我對上初一的兒子開玩笑：“你讀書好有一比：牛嚼牡丹花?！钡拇_，他從小就在我的安排下讀《格林童話》等經(jīng)典著作，再大些就開始逐漸接觸《西游記》等名著。但是，年齡所限，他還不能充分領(lǐng)略經(jīng)典之美，就像豬八戒吃人參果，來個囫圇吞咽。不過，就算他是一頭牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有滿園的牡丹花可以充饑，何必嚼那些發(fā)著臭味的野草？我運用“良幣驅(qū)逐劣幣”的原理，只有用好書占領(lǐng)孩子的陣地，在閱讀經(jīng)典中樹立起健康、正確的審美觀，那些低俗、暴力的讀品才不會浪費孩子的時間，并且淡出孩子的視野。
海洋爸爸：親子共讀，讓孩子不孤單
我和妻子都有閱讀的習(xí)慣，所以親戚來串門，都適應(yīng)了這樣的畫面：沙發(fā)上三個人，我和妻子蹺起二郎腿，一人捧一本書看，孩子也會坐在我們中間捧著書看。即使是她現(xiàn)在已經(jīng)十六歲了，我們一家人仍舊保持這樣的習(xí)慣。當(dāng)然，“共讀書”還有更深的一層含義，就是孩子讀過的書，都是我們事先讀過的，孩子正在讀的每本書，我們也在和她一起讀。只有這樣，我們才能了解她的感受，才有資格和她交流。
總之，家長培養(yǎng)孩子讀書，一不是為了掙分，二不是為了裝點門面，三不是應(yīng)付考試的手段，它的終極目的就是培養(yǎng)孩子高雅的興趣和愛好，只有這樣，閱讀才能變得真正有意義。
小雷區(qū)
讀書有益，規(guī)避有理
“雜書”論寶兒喜歡讀書，每拿起一本書，都被她的媽媽斥為不務(wù)正業(yè)，胡看雜書。媽媽是個老師，在她心目中，只有教科書、教輔書、練習(xí)題才是“正經(jīng)書”。平時她最看不得的就是學(xué)生們在抽屜里放“雜書”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必定沒收。寶兒在媽媽這樣的理念指導(dǎo)之下，逐漸泯滅了對“雜書”的熱情，整天以學(xué)習(xí)為業(yè)，一個嶄新的書呆子就此誕生。
讀后感鵬鵬最煩讀書，其實煩的不是書，而是讀書之后爸爸規(guī)定的“讀后感”。閱讀本來是挺好的事情，卻硬要在紙上表達出來，就變成一件苦差。“感”來“感”去，趕跑了讀書的快感。為了避免寫讀后感，鵬鵬干脆就不讀書。說到底，讀書是一個循序漸進的過程，父母不能急功近利，以為讀了一本書，寫了讀后感，孩子的作文水平就會突飛猛進。
縮略本美美已經(jīng)上初三了，學(xué)習(xí)緊張，所以奶奶看到她捧著厚厚的一本《紅樓夢》原著看時，很心疼，就給她買回一本縮略本。美美兩天就讀完了，然后就宣稱讀過了《紅樓夢》，并且很失望：“這本書也沒什么了不起嘛，沒那么好看。”很多時候，縮略本就像一棵樹，把綠葉紅花全部捋去，只剩下光禿禿的枝干，當(dāng)然不美。讀它等于吃快餐，既沒有營養(yǎng)，還會妨礙孩子對于“美食”的理解。
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老外怎么教孩子讀書？
美國：實用主義美國的中學(xué)生閱讀的目的很明確，就是為了獲取需要的信息，以解決實際問題。一旦老師出一道題目，學(xué)生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理，做出長篇論文。
英國：審美主義英國的學(xué)生一升初中就開始讀莎士比亞，他們的閱讀習(xí)慣是向?qū)徝揽繑n，所以學(xué)生們都傾向于選擇文辭優(yōu)美、寓意深刻的文章來讀。
德國：科學(xué)至上，童心未泯 德國的高中生非常熱衷于閱讀和科學(xué)有關(guān)的各種書籍。同時，對虛構(gòu)小說的熱情又大大超過了其他國家的讀者。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學(xué)生普遍的喜愛。
俄羅斯：崇尚經(jīng)典最近一項調(diào)查結(jié)果令人震驚：俄羅斯正在經(jīng)歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內(nèi)采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證讀書人數(shù)量，尤其是中學(xué)生讀書的數(shù)量快速增長。
（編輯／李賢平）
