摘 要：本文探討了西安工業(yè)大學信息對抗專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，介紹了該專業(yè)課程體系的主要特色和建立過程，指出了信息對抗專業(yè)建設(shè)的努力方向。

關(guān)鍵詞：信息對抗；人才培養(yǎng)；課程體系

中圖號：G642.3 文獻標識碼：B

文章編號：1672－5913(2007)17－0022－03

1 信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大批優(yōu)秀的信息對抗專業(yè)的人才

21世紀是信息的時代，信息已成為重要的戰(zhàn)略資源，信息從采集獲取到生成、記錄存貯到表示、傳遞交換到播發(fā)以及作為交易工具等都存在信息安全等問題。信息的安全維系著國家的國防、金融、交通、商貿(mào)的安全，維系著企業(yè)和個人的安全。信息的獲取能力和信息的安全保障能力成為一個國家綜合國力的重要組成部分。隨著信息安全問題日益突出，在計算機信息系統(tǒng)中，一門以研究計算機信息系統(tǒng)的攻擊和防護的技術(shù)一計算機信息對抗技術(shù)(ComputerInformation Countermeasures，簡稱CICM)便應(yīng)運而生了。在社會行將進入網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代之際，無論在電子商務(wù)、電子政務(wù)等國家的經(jīng)濟生活中，還是在軍隊、公安、政府、外交等國家重要部門都需要大量掌握信息對抗技術(shù)的專業(yè)人才。然而，目前我國只有少數(shù)大學能夠培養(yǎng)信息對抗或者信息安全方向的本科生和研究生，其數(shù)量遠遠不能滿足需求。我校的信息對抗專業(yè)就是在這種背景下建立起來的。

2 我校信息對抗專業(yè)本科人才的辦學思路

信息對抗專業(yè)是一個系統(tǒng)地掌握信息科學、電子學、計算機科學等學科基本知識和應(yīng)用技術(shù)的寬口徑專業(yè)，學生接受信息安全、信息攻防以及民用信息安全防護方面的基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)的專業(yè)訓練，能夠在科研、教育、企事業(yè)、行政管理等部門從事系統(tǒng)和工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、操作管理和安全防護等方面工作。

通過調(diào)研開設(shè)信息對抗及其相關(guān)專業(yè)的兄弟院校和對信息對抗專業(yè)有較大需求的用人單位。我們了解到目前全國有幾十個學校開設(shè)了信息對抗或其相關(guān)專業(yè)，但是辦學的思路不盡相同。例如，有的學校把信息對抗專業(yè)辦在計算機系，側(cè)重于傳授信息攻防技術(shù)系統(tǒng)的安全防護技能、作戰(zhàn)運用和監(jiān)控管理的基本能力；有的學校把信息對抗專業(yè)辦在電子系，以雷達對抗、電子對抗或通信對抗為教學重點；也有的學校把信息對抗的相關(guān)專業(yè)一信息安全專業(yè)辦在數(shù)學系，以密碼學作為教學的重點；還有的學校把信息安全專業(yè)辦在商學系，以電子商務(wù)安全作為教學的重點。我們認為信息安全專業(yè)研究的是信息的安全問題，信息是信息安全的基礎(chǔ)，如果沒有信息就沒有信息安全。因此，學生應(yīng)該首先學習的是計算機、通信等信息方面的技術(shù)，否則就不能深刻理解和掌握信息對抗技術(shù)。另一方面，信息對抗技術(shù)從專業(yè)內(nèi)涵上看具有多學科交叉特性，它是計算機、通信、電子、數(shù)學、物理等多學科交叉的產(chǎn)物，另外信息對抗學科，是一個知識綜合性較強、競爭性很強的新型專業(yè)，畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)、工作能力的大小直接決定了該專業(yè)的生存周期。通過我們走訪用人單位發(fā)現(xiàn)，用人單位非常強調(diào)學習基礎(chǔ)理論知識的重要性，他們希望大學教育提供更扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識教育，以便新畢業(yè)生能夠更快地適應(yīng)參加工作后所必須面臨的專業(yè)技能培訓。所以，除了計算機之外，學生還必須學習通信、電子、數(shù)學、物理等學科的基本知識?；谝陨系姆治觯覀兇_定了自己的辦學思路：以計算機信息科學技術(shù)為主，將網(wǎng)絡(luò)對抗技術(shù)作為教學重點，兼學通信，同時加強數(shù)學、物理基礎(chǔ)知識，掌握信息對抗的基本理論和基本技能，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。希望由此能夠保持我校信息對抗專業(yè)的特征，力爭在該領(lǐng)域中打造出專業(yè)特色并最終形成專業(yè)優(yōu)勢。

3 信息對抗本科專業(yè)課程體系的建立

我院關(guān)于信息對抗專業(yè)的課程體系體現(xiàn)了我院關(guān)于信息對抗專業(yè)的辦學思路，體現(xiàn)了培養(yǎng)掌握以網(wǎng)絡(luò)對抗為主的信息對抗的基本理論和基本技能的信息對抗本科人才的基本要求。

3．1 課程體系建設(shè)過程

信息對抗專業(yè)本科課程體系的制定，是以西安工業(yè)大學發(fā)展特色鮮明的多科性大學的目標為要求，構(gòu)建本科人才培養(yǎng)新體系為指導思想，依據(jù)教務(wù)處關(guān)于制定2006級培養(yǎng)計劃的指導性意見的相關(guān)文件，并參照了05級信息對抗本科教學計劃和其他兄弟大學信息對抗專業(yè)教學計劃，經(jīng)過了專業(yè)教研室全體教師、專業(yè)建設(shè)骨干的反復討論、調(diào)研、修改制定而成，最后由院學術(shù)委員會審核定稿。

3．2 課程體系的基本構(gòu)成

(1)必修課：公共基礎(chǔ)課＋專業(yè)基礎(chǔ)課＋專業(yè)課；

(2)選修課：公共選修課(6學分)＋專業(yè)任選課(6學分)。

3．3 學分比例

本專業(yè)總共有206學分，其中公共基礎(chǔ)課80學分，專業(yè)基礎(chǔ)課52學分，專業(yè)課15學分，專業(yè)任選課6學分，公共課6學分，素質(zhì)教育學分7分。

公共課與專業(yè)基礎(chǔ)課加專業(yè)課(含專業(yè)任選課)的學分比例約為50％：50％。

專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學分比例約為70％：30％。

4 課程體系的特色

課程體系制定的基本原則可以概括為“加強基礎(chǔ)，優(yōu)化體系，注重實踐，協(xié)調(diào)發(fā)展”。

4．1 強調(diào)扎實的基礎(chǔ)和寬廣的知識面

本科教育是一種基礎(chǔ)的學科訓練和專業(yè)教育，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅速發(fā)展，新知識、新技術(shù)層出不窮，解決有限的教學學時和不斷膨脹的教學內(nèi)容這一矛盾的唯一出路是進一步提煉基礎(chǔ)性教學內(nèi)容。基礎(chǔ)教學內(nèi)容不僅具有相對穩(wěn)定、共性強的特點，而且容易內(nèi)化為學時的科學與文化素質(zhì)，憑借它可以開辟新的領(lǐng)域，適應(yīng)新的事業(yè)。在教學計劃的制定中，科學安排公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學分比例(1:1)，安排好專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的時間比例(70％:30％)，為學生學習核心基礎(chǔ)課程提供充分的時間。為了培養(yǎng)學生扎實的基礎(chǔ)理論知識，強調(diào)打牢數(shù)學基礎(chǔ)，開設(shè)的數(shù)學課程除了有高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計之外，還增加了復變函數(shù)與積分變換。

在專業(yè)基礎(chǔ)課方面，強調(diào)計算機、電子方面的基礎(chǔ)課程：操作系統(tǒng)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、工科電路分析、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、隨機信號分析等課程。

4．2 強調(diào)教學計劃的整體優(yōu)化

新教學計劃立足于教學全過程和培養(yǎng)目標，妥善處理好基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識、主干學科與相關(guān)學科、理論與實踐、知識與能力、課內(nèi)與課外等方面的關(guān)系。特別是對于專業(yè)基礎(chǔ)課程，根據(jù)信息科技的發(fā)展特點，緊緊抓住其基礎(chǔ)理論，科學劃分課程系列，確定課程內(nèi)容。在對兄弟院校同類學科專業(yè)進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，重點對專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進行內(nèi)容調(diào)整、課程整合，并著力增強了實踐性教學環(huán)節(jié)。為了體現(xiàn)專業(yè)特色，本專業(yè)的課程設(shè)立主要側(cè)重網(wǎng)絡(luò)、信息安全、信息對抗三個方面，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)類課程：計算機通信與網(wǎng)絡(luò)、Internet技術(shù)及應(yīng)用；安全類課程：信息系統(tǒng)及安全、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)概論；對抗類課程：信息論與編碼理論、信息對抗導論、網(wǎng)絡(luò)對抗技術(shù)、計算機仿真。

在實踐性教學環(huán)節(jié)，設(shè)置了電工電子實驗、網(wǎng)絡(luò)工程訓練實驗、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)實驗、信號與系統(tǒng)課程設(shè)計，另外還專門開設(shè)了有關(guān)信息對抗的綜合性、設(shè)計性實驗。

另外我們對一些課程的教學大綱、開設(shè)學習、開設(shè)順序以及整體學分比例進行了調(diào)整，努力實現(xiàn)教學內(nèi)容和課程體系的整體優(yōu)化、教學環(huán)節(jié)的整體優(yōu)化、教育全過程的整體優(yōu)化。

4．3 強調(diào)學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展

為培養(yǎng)學生全面素質(zhì)，加強了開課廣度，既有涉及計算機類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，又有涉及電子、通信方面的課程，如：通信原理概論。在開課深度上，既有側(cè)重計算機類學科的基礎(chǔ)課程，又有涉及學科或科技發(fā)展前沿的課程，如：網(wǎng)格原理及應(yīng)用。在開課形式上，除了課內(nèi)教學，學院還將開設(shè)前沿技術(shù)介紹類的講座。另外學院還為學生開設(shè)了以下選修課：信息戰(zhàn)導論、微波工程基礎(chǔ)、計算機軟硬件對抗技術(shù)、計算機圖象處理、模式識別與應(yīng)用、信息對抗策略、MATLAB語言、電子對抗技術(shù)、光電對抗技術(shù)、網(wǎng)格原理及應(yīng)用。

5 結(jié)論與展望

通過一年的教學實踐，說明我們的辦專業(yè)思路和課程體系是合適的。但是，我們創(chuàng)辦信息對抗專業(yè)的時間太短，還沒有完成一個完整的教學循環(huán)，對信息對抗專業(yè)的辦學規(guī)律還沒有全面掌握。因此，還有許多問題尚未解決。存在的問題主要有以下幾個方面：

(1)教材建設(shè)

教材建設(shè)是本專業(yè)中一項重要工作。由于該專業(yè)的特殊性，教學計劃中涉及的一些課程，到目前為止國內(nèi)外雖然有一些相關(guān)內(nèi)容的書籍，但沒有系統(tǒng)的專業(yè)教材，這為本專業(yè)的一些專業(yè)課教材選擇帶來了極大的困難。從圖書市場上看，相關(guān)內(nèi)容的書籍并不少見。但一是知識不系統(tǒng)，二是內(nèi)容不精練，三是單一書籍組織不全面。我們走訪的這些院校一般采用的是根據(jù)課程大綱自己編寫的教材，是否完全適合我校的教學還需要進一步調(diào)查。所以積極調(diào)動專業(yè)人員組織編寫，在2到3年內(nèi)編寫一到兩門專業(yè)課教材是非常必要的。

(2)實驗室建設(shè)

各兄弟院校根據(jù)自己的專業(yè)特點，均建立了和專業(yè)課程相關(guān)的實驗室，而且還在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進行了二次開發(fā)工作，以便為專業(yè)綜合實踐和本科畢業(yè)設(shè)計、研究生研究提供更好的實驗平臺。

針對本專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)方向“計算機網(wǎng)絡(luò)對抗”的特點，我們需要做的工作分為兩個階段：①首先購置實驗設(shè)施和儀器，建立信息對抗實驗室，同時為實驗室的開發(fā)創(chuàng)造條件。這一階段，實驗室建設(shè)的主要工作目標是建設(shè)主干專業(yè)課程的課程實驗平臺。②在此基礎(chǔ)上，利用實驗室內(nèi)已有的計算機和網(wǎng)絡(luò)硬件條件，做一些二次開發(fā)工作以初步滿足專業(yè)綜合實踐與本科畢業(yè)設(shè)計服務(wù)，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

(3)師資隊伍建設(shè)和科研工作的開展

目前教師結(jié)構(gòu)雖然在職稱和學歷上都有了很大的改善，但是教師在專業(yè)領(lǐng)域業(yè)務(wù)技能有待進一步提高。各兄弟院校均采用送出去培訓、形成科研梯隊的方式培養(yǎng)年輕教師。因此我們可以通過以下幾個方面來加大對年輕教師的培訓力度：①經(jīng)常請外聘專家教授來指導；②鼓勵教師參加培訓和各種學術(shù)會議；③確定今后的科研方向，申請省部校級基金，在本專業(yè)范圍內(nèi)開展一些研究工作，探索一些適合本系特點的新領(lǐng)域。同時利用這些項目培養(yǎng)一批科研技術(shù)骨干。

總之，這些發(fā)現(xiàn)的問題使我們在專業(yè)建設(shè)上更加明確了努力的方向。