摘要：結(jié)合自己多年來的教學經(jīng)驗分析了實踐教學環(huán)節(jié)在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的重要地位，闡述了計算機專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)成和建立完善的實踐教學體系的有效途徑。

關(guān)鍵詞：實踐教學體系；課程實驗；課程設(shè)計；專業(yè)實習；畢業(yè)設(shè)計

中圖分類號：G64 文獻標識碼：B

文章編號：1672-5913(2007)11-0025-03

引言

計算機科學與技術(shù)專業(yè)是一個理論與實踐并重的專業(yè)，具有很強的實踐性。在教學計劃以及課程設(shè)置中應突出實踐性教學環(huán)節(jié)在整個人才培養(yǎng)計劃中的重要地位。在教學過程中，應把培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力作為一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?？茖W合理地設(shè)計實踐教學體系，一方面有利于提高學生的計算機操作能力、工程設(shè)計能力、科學研究能力、社會實踐能力、專業(yè)知識的綜合運用能力及創(chuàng)新能力，另一方面更能激發(fā)學生的專業(yè)學習熱情，提高學生對計算機專業(yè)知識學習和應用的興趣。實踐教學和課堂理論教學相輔相成，實踐教學是課堂教學的補充和延伸，二者缺一不可。

目前，許多高校在計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)上存在重理論、輕實踐的傾向，出現(xiàn)了計算機專業(yè)的畢業(yè)生眼高手低的現(xiàn)象。在參加實際工作之后，面對簡單的軟、硬件問題，束手無策。如何進一步提高學生的實踐動手能力，是擺在高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方面的一個重要課題。

1拓寬視野更新觀念，重新認識實踐教學，建立完善的實踐教學體系

要充分認識實踐教學在人才培養(yǎng)中的重要地位。應把傳統(tǒng)意義下的實驗教學擴充為實踐教學體系，在專業(yè)培養(yǎng)計劃中建立完善的實踐教學體系，逐步形成基本實踐操作技能、專業(yè)應用技能與綜合實踐能力有機結(jié)合的實踐教學體系，在實踐教學過程中，通過建立實踐教學質(zhì)量標準體系和質(zhì)量控制體系，認真做好學生平時實踐和實習管理，建立課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學環(huán)節(jié)的量化考核標準。完善的實踐教學體系應當包括：課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)等幾個方面。

1.1課程實驗

課程實驗是加強計算機專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重頭戲，計算機專業(yè)的學生除了具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)外，還要有良好的科學實驗技能和素質(zhì)。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展及社會各界對計算機人才的要求，課程實驗的內(nèi)容要不斷更新，實驗水平要不斷提高。及時地把新技術(shù)、新方法及新設(shè)備反映到課程實驗教學中來，使實驗教學與當前計算機軟硬件技術(shù)的發(fā)展緊密相連，并通過各種不同類型的實驗，培養(yǎng)學生實驗技能，提高學生的實踐動手能力。制定好專業(yè)總體的課程實驗教學目標，是培養(yǎng)和提高學生動手能力的關(guān)鍵，而課程實驗教學的總體目標的實現(xiàn)是通過階段性實驗教學目標的實現(xiàn)來完成的。階段性實驗教學目標就是每一門課的實驗教學目標，通過一個個的目標驅(qū)動來實現(xiàn)實驗教學的總體目標。在實驗教學目標制定上要注重學生的實踐動手能力的提高和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)師生在課程實驗教學中互動。學生通過自己的努力一旦完成了各項目標，在學習中就會有一種成就感，更進一步激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的學習動力。計算機專業(yè)的課程實驗教學的不同類型包括：公共基礎(chǔ)系列實驗：普通物理實驗、計算機基本操作實驗；基礎(chǔ)理論系列實驗：數(shù)值分析實驗、算法設(shè)計及分析實驗；軟件技術(shù)系列實驗：匯編語言程序設(shè)計、高級語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、多媒體技術(shù)和軟件工程實驗；硬件技術(shù)系列實驗：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、計算機組成原理、單片機應用、計算機接口技術(shù)實驗；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系列實驗：通信原理、計算機組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成、網(wǎng)站建設(shè)與維護技術(shù)等實驗。

總之，通過開設(shè)各種不同類型的課程實驗，循序漸進地提高學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而完成課程實驗教學的總體目標。

1.2課程設(shè)計

課程設(shè)計屬于綜合性創(chuàng)新實驗，在整個課程的課堂理論教學和課程實驗完成后，根據(jù)課程的特點和內(nèi)容設(shè)計出綜合整個課程的創(chuàng)新實驗。一般地講，這類實驗也就是大作業(yè)，通常在教師的指導下學生利用業(yè)余時間獨立完成。比如高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、編譯原理、操作系統(tǒng)、軟件工程等課程都需要進行課程設(shè)計。通過課程設(shè)計可以培養(yǎng)學生運用該門課程的專業(yè)知識去分析和解決實際問題的能力以及對專業(yè)知識的綜合應用能力，在整個實踐教學體系中占有非常重要的地位。

1.3專業(yè)實習

隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)的廣泛應用，它已在各行各業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用?？紤]到計算機應用的廣泛性，有選擇地把能反映出當前計算機最高應用水平的企業(yè)、學校、行政事業(yè)單位作為專業(yè)實習基地，結(jié)合課程教學定期安排組織學生到實習基地實習。讓學生帶著任務參加實習活動，每次實習都要求學生寫出實習報告，總結(jié)實習后的收獲體會，鼓勵學生和實習基地建立長期合作關(guān)系。通過實習一方面讓學生更深入了解計算機的應用發(fā)展狀況，增長學生的見識，拓寬專業(yè)知識面，可以學到很多課本以外的知識，另一方面也給學生提供了更多認知社會、融入社會的機會，同時也為學生明確專業(yè)學習目的和提高實踐動手能力確立了努力的方向。實習基地建設(shè)的面要廣，充分體現(xiàn)計算機的各種應用，如：計算機經(jīng)銷公司及售后維修站；計算機及其相關(guān)設(shè)備的自動化生產(chǎn)企業(yè)；網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)工程公司；軟件銷售公司；軟件開發(fā)公司；郵電、通信公司；政府機關(guān)；建筑工程設(shè)計院；金融機構(gòu)等。

1.4畢業(yè)設(shè)計(論文)

畢業(yè)設(shè)計(論文)實踐環(huán)節(jié)是完成教學計劃達到計算機專業(yè)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，是教學計劃中綜合性最強的實踐教學環(huán)節(jié)，它對培養(yǎng)學生的思想、工作作風以及處理實際問題能力、提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。是對學生綜合應用所學專業(yè)知識解決實際問題能力的檢驗，通過畢業(yè)設(shè)計(論文)使學生能夠掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和獲取新知識的能力；掌握軟硬件或應用系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力；提高書面和口頭表達能力；提高協(xié)作配合工作的能力。

2 加強和完善實踐教學體系建設(shè)的有效途徑

2.1大力宣傳培養(yǎng)學生實踐能力的重要性

計算機實踐教學是計算機課程的重要環(huán)節(jié)， 學好計算機僅靠理論知識是不夠的，課堂講授是使學生掌握計算機的基本知識和基本技能，而計算機實踐教學的目的是要通過實際操作將所學到的知識付諸實際，是課堂教學的延伸和補充。是培養(yǎng)學生實踐能力的主要手段。大學學習期間，學生處于從書本學習到提高能力的轉(zhuǎn)型過程中，需盡早向?qū)W生介紹清楚社會需求與個人期望的差異，使學生樹立正確的學習理念，掃清提高學生實踐能力的思想障礙，變“要我學”為“我要學”。

2.2加強和重視實踐教學師資隊伍建設(shè)

學校要重視實踐教學師資隊伍建設(shè)，為了培養(yǎng)應用型的人才，學校要特別注重教師綜合素質(zhì)的提高和知識的更新。為此，不僅要選派教師到名牌大學和科研機構(gòu)進修學習，提高其專業(yè)素質(zhì)，而且要選派優(yōu)秀的教師到企業(yè)中去更新知識，去學習企業(yè)的管理，了解企業(yè)對畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)的確切要求，以便修改培養(yǎng)方案，建設(shè)合理的實踐教學體系。要鼓勵教師去跟蹤當前最新技術(shù)，與企業(yè)合作搞項目。學校還可以聘請企業(yè)中的技術(shù)人員作為兼職教師或來校進行學術(shù)交流。這樣才能保證師資隊伍的知識更新，適應計算機新技術(shù)的飛速發(fā)展要求。

2.3教學中注重學生實踐能力的培養(yǎng)

在課堂教學方面，專業(yè)課可以全部采用多媒體進行講解，除了能擴大課堂教學的信息量，利用計算機實際工作環(huán)境演示各種操作外，也可對實驗結(jié)果進行案例分析，現(xiàn)場進行點評。還模擬某些經(jīng)常發(fā)生或不易發(fā)現(xiàn)的語法和邏輯錯誤，進行現(xiàn)場分析與排查，培養(yǎng)學生的應變能力。

在實驗課教學方面，除完成經(jīng)典課程的實驗教學外，增設(shè)部分以實用技術(shù)實驗為主的選修課程，如計算機網(wǎng)絡(luò)工程、Web技術(shù)、多媒體技術(shù)等，通過這種方式提高學生在實踐中應用所學知識的能力，以更好地適應當今社會對人才的需求。

2.4組織學生進行豐富的課余活動

大學生比中學生有著更多的自由支配的時間，利用好這些時間是大學教育取得成功的基本條件，由于慣性和自制力弱的原因，許多學生面對這些時間茫然不知所措，陷入網(wǎng)吧、游戲中不能自拔。因此，應寓教于樂，做好課余活動組織、引導工作。如鼓勵學生設(shè)立自己的主頁，條件允許時建設(shè)學生自行管理的網(wǎng)站；指導學生組織計算機咨詢、維修小組，在開展計算機各項服務的同時，提高學生自身的實踐能力；適時組織一些程序設(shè)計競賽、網(wǎng)頁設(shè)計競賽、小發(fā)明和小制作等科技活動；引導學生組織興趣小組，對自己感興趣的方向展開研究，提高學生的創(chuàng)新能力。

2.5強化實驗室管理，提高實驗室和儀器設(shè)備的利用率

要想真正發(fā)揮實踐教學活動在人才培養(yǎng)中的作用，必須強化實驗室管理。在實驗室的管理模式上，要大膽創(chuàng)新，要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，開放實驗室，擺脫傳統(tǒng)封閉式的實驗教學時空觀的束縛。實驗室開放主要解決學生選課與實驗時間沖突的矛盾和嘗試由學生自定實驗課題、選擇儀器設(shè)備、制定實驗方案、處理和分析實驗結(jié)果，用以培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)實驗能力、綜合實驗能力和科研能力。為此，可考慮為實驗室配備專職實驗教師。

2.6選擇適當?shù)膶嵺`教學成績考核方式

考試的方法和內(nèi)容對于學生的學習具有非常重要的導向性，以選擇題為主的客觀性考試方法雖然操作方便、教師閱卷工作量小，但容易導致“應試教育”和“應試學習”；對于部分實踐性強的課程，傳統(tǒng)的筆試也很難真正反映出學生的實踐能力；對于一些設(shè)計型課程，可考慮采用現(xiàn)場操作考核方式，使學生充分重視實踐能力的訓練。在學生獨立完成設(shè)計任務后，教師應予以及時的考核，考核的標準直接體現(xiàn)教師對學生的能力要求。為了體現(xiàn)能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)目標，以使用基本操作實現(xiàn)任務為基本要求，有使用技巧和創(chuàng)新的予以加分的方式鼓勵學生發(fā)揮最大能力去提高設(shè)計水平，在每一次的實踐中逐步提高設(shè)計能力和創(chuàng)造力。在評價設(shè)計結(jié)果的同時向?qū)W生提問一些設(shè)計思路或設(shè)計過程的問題，也可以在給學生說明給予評價等級的理由，解釋學生設(shè)計的成功之處和待改進之處，有時可以允許學生改進設(shè)計任務并予以重新評價，相信對學生的設(shè)計思路有一定的啟發(fā)作用。當然，這還需要在教學管理體制上進行相應的改革，使教師、學生能積極地探索各種有效的考核方法。

3結(jié)束語

總之，實踐教學體系建設(shè)是個系統(tǒng)工程，要想真正發(fā)揮實踐教學活動的作用，這不僅需要教師和學生的努力，也需要學生管理、教學管理、設(shè)備和后勤保障等部門的支持，在全體教職員工的努力下，才能培養(yǎng)出滿足社會需求的專業(yè)人才。實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標還任重而道遠。

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收稿時間：2007-02-10

作者簡介：郝繼升(1963—)，男，陜西府谷人，延安大學數(shù)學與計算機科學學院副教授，碩士生導師，主要研究方向：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機器學習、支持向量機、主曲線等。