教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握關(guān)鍵幀和運動路徑的設(shè)置方法。通過完成《請您欣賞》任務(wù)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握在影視后期處理過程中素材處理的方法。

2、通過任務(wù)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷及綜合解決問題的能力。

3、在參與、操作及交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識，及相互學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點、難點：

1、重點：掌握關(guān)鍵幀和運動路徑的設(shè)置方法

2、難點：運動路徑的設(shè)置

教學(xué)教具：

計算機(jī)、軟件Premiere6.5、教學(xué)課件、素材(視頻素材、音樂素材)

教學(xué)過程：

一、通過復(fù)習(xí)，導(dǎo)出新知識

播放《愛我中華》視頻片的片頭。

師：請同學(xué)們觀察《愛我中華》這個視頻片斷使用了哪些運動效果？

生：(回憶學(xué)過的運動效果設(shè)置的知識，在教師的引導(dǎo)下，口頭回答)旋轉(zhuǎn)、縮放、變形效果。

復(fù)習(xí)鞏固運動效果設(shè)置的知識，為新課的教學(xué)作鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，通過任務(wù)分析，提出解決問題的方法

播放《請您欣賞》這段片頭。

通過觀察播放《請您欣賞》這段片頭，通過組內(nèi)組員和探討，及師生共同分析，把難點從大任務(wù)中分解為會做的簡單的小任務(wù)，化繁為簡，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，解決問題的能力。

師：請同學(xué)觀察，這個片頭由哪些視頻素材組成的。

1、彩條

2、背景

3、請您欣賞——字幕

縮放

原始尺寸----→縮放原始尺寸的400%

4、《藍(lán)色多瑙河》素材

2秒 6秒

旋轉(zhuǎn)--→縮小--→屏幕左上角

原始尺寸 原始盡寸的1/4

5、《天鵝湖》素材

2秒 4秒

變形--→縮小--→屏幕右上角

原始尺寸 原始盡寸1/4

6、背景音樂

三、通過動手實踐，自主探索方式，多向合作交流，找出制作中的問題

師：請同學(xué)們根據(jù)老師提供的素材和你所學(xué)的知識，每個組的同學(xué)互相切磋，請同學(xué)們試著完成這個作品。

通過動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教師直接把問題給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)制作中遇到的問題，通過小組內(nèi)組員的交流，找出解決問題的方法，解決制作的問題，

四、通過學(xué)生提出的問題，師生共同探討，找出解決問題的途徑

一些學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新知識，而另一些同學(xué)帶著解決問題的方法學(xué)習(xí)新知識。教師引導(dǎo)學(xué)生通過問題，學(xué)習(xí)新知識。

師：剛才同學(xué)們通過制作，遇到了一些問題，同學(xué)們想一想，素材在屏幕中如何表現(xiàn)的？

生：也就是變形、縮放和旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)的。

師：素材運動路徑地變化，通過什么實現(xiàn)的？。

素材運動的路徑是由關(guān)鍵幀位置的變化來完成的。

師：怎樣設(shè)置關(guān)鍵幀

當(dāng)素材運動的路徑發(fā)生改變時，就要設(shè)置關(guān)鍵幀。設(shè)置關(guān)鍵幀的方法有兩種。

① 通過在路徑設(shè)置區(qū)，用鼠標(biāo)單擊路徑線，會新產(chǎn)生一個手柄，這就在路徑線中新建立一個關(guān)鍵幀。

② 如果要精確設(shè)置關(guān)鍵幀，就要在路徑時間線上設(shè)置。

要想刪除關(guān)鍵幀，只要選中關(guān)鍵幀，按Delete鍵，就可以刪除關(guān)鍵幀。

師：怎樣設(shè)置運動路徑？

運動路徑是由關(guān)鍵幀位置的變化實現(xiàn)的。關(guān)鍵幀的位置通過屏幕坐標(biāo)表示的。

師：平面坐標(biāo)是怎樣表示的？(如圖1的左圖所示)

同學(xué)們打開運動效果設(shè)置對話框，自己移動視頻素材，看一看，在Premiere中，屏幕的坐標(biāo)是如何表示的？(如圖1的右圖所示)

此舉的目的是使學(xué)生在對比的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解屏幕坐標(biāo)和平面坐標(biāo)的區(qū)別。

通過比較，我們會發(fā)現(xiàn)，屏幕坐標(biāo)是平面坐標(biāo)沿X軸垂直翻轉(zhuǎn)。

此設(shè)問創(chuàng)設(shè)出自主探究的課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，通過關(guān)于屏幕坐標(biāo)的問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和目標(biāo)性，掌握解決問題的方法。

師：屏幕中心的坐標(biāo)是什么？

師：可見區(qū)域的坐標(biāo)是什么？自己試著找一找？

師：屏幕坐標(biāo)是用素材的哪一點表示的？

這樣，我們知道了屏幕坐標(biāo)，就可以對素材進(jìn)行定位了。

設(shè)置關(guān)鍵幀路徑的方法。

① 將光標(biāo)移動到在路徑設(shè)置區(qū)，用移動手柄，可以將素材的路徑改變，該關(guān)鍵幀的坐標(biāo)在信息后的輸入框中顯示。

② 用鼠標(biāo)選擇要改變路徑的關(guān)鍵幀，在信息后的輸入框中可以改變該關(guān)鍵幀的坐標(biāo)。

③ 用鼠標(biāo)選擇要改變路徑的關(guān)鍵幀，之后用鍵盤中的方向鍵上下左右移動，也可以改變關(guān)鍵幀的路徑。

同學(xué)們已經(jīng)掌握了屏幕坐標(biāo)和關(guān)鍵幀的設(shè)置方法，對同學(xué)們完成任務(wù)會有很大的幫助，請同學(xué)們把余下的任務(wù)完成。

通過進(jìn)一步實踐，加強(qiáng)對新學(xué)知識的理解，為完成下一個練習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、練習(xí)

請同學(xué)們在完成任務(wù)后，自己完成一個《富饒的西沙群島》四屏同放效果的制作。

通過制作，增強(qiáng)學(xué)生對新知識的進(jìn)一步理解，應(yīng)用所學(xué)的知識，探討制作方法。

作者簡介：穆春林老師是軟、硬件技術(shù)都很過硬的計算機(jī)教師，最拿手的要數(shù)多媒體和視頻處理技術(shù)，他曾經(jīng)作為朝陽區(qū)的專家參與重大多媒體賽事的評比工作?，F(xiàn)在，他把“動漫專業(yè)”的“動畫后期處理”的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校的信息技術(shù)管理工作一肩挑，正在為這所經(jīng)歷了艱難、坎坷之后，蒸蒸日上的職業(yè)學(xué)校的騰飛，無私地奉獻(xiàn)。