摘要：隨著數(shù)字化應(yīng)用的發(fā)展，信息技術(shù)教育既是教育的手段也是教育的內(nèi)容。信息技術(shù)的教學(xué)要運(yùn)用這一特點(diǎn)，針對層次化的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生能力、應(yīng)用水平差異引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用、興趣特長、研究創(chuàng)新方面普遍提高，體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)容的三個層次：基礎(chǔ)性素質(zhì)、發(fā)展性素質(zhì)、創(chuàng)造性素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息教育；目標(biāo)；素質(zhì)；創(chuàng)新

隨著校校通工程的實(shí)施，信息技術(shù)教育在大部分地區(qū)得到很好地普及。最近《中國教育報》刊登的一份調(diào)研報告顯示：我國近十年內(nèi)投入資金1000多億元，建成中小學(xué)校園網(wǎng)3萬多個，約30人一臺計算機(jī)。我們應(yīng)該明確地認(rèn)識到，信息技術(shù)是促進(jìn)教育改革的重要因素之一，于教于學(xué)信息技術(shù)都是強(qiáng)有力的工具。信息技術(shù)教育不僅指課程本身，還應(yīng)包括應(yīng)用信息技術(shù)的深度與廣度，具體為應(yīng)用信息技術(shù)的工具、手段與其他學(xué)科整合，作為興趣、特長的學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)做出有一定水平的作品，以信息技術(shù)作為對象深入廣泛地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等，將信息技術(shù)作為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的對象、載體，不斷在實(shí)踐中創(chuàng)新，并在創(chuàng)新中實(shí)踐。

目前，由于地域條件及經(jīng)濟(jì)條件等差異，同一年級的學(xué)生的信息技術(shù)認(rèn)知水平及操作應(yīng)用水平具有很大級差。這給學(xué)科教學(xué)帶來了較大難度，但同時也為該學(xué)科活動開展、研究性學(xué)習(xí)、教與學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新帶來了很多機(jī)會。我們可以抓住這一時機(jī)，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以實(shí)踐創(chuàng)新為主題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際差異開展各種類型活動。

一、 以普及知識為主的基礎(chǔ)教學(xué)

信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練，發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育。因此中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程具有必要性和重要性，我們應(yīng)該通過課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)性知識，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題基礎(chǔ)上認(rèn)識當(dāng)前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵。

信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的素養(yǎng)。信息技術(shù)課程以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識，內(nèi)化信息理論，使學(xué)生發(fā)展為信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民，這便是素質(zhì)教育的第一層次基礎(chǔ)性素質(zhì)。

二、 以綜合應(yīng)用為主的課程整合

信息技術(shù)不僅僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，還是其他學(xué)科教學(xué)的手段，更是學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的必需的工具。因此，在基礎(chǔ)教育中開設(shè)信息技術(shù)課程更重要的意義還在于培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立應(yīng)用信息技術(shù)的能力，能夠應(yīng)用于日常生活、各學(xué)科學(xué)習(xí)、知識拓展、能力發(fā)展、信息交換，落實(shí)到學(xué)校教學(xué)過程中主要體現(xiàn)為課程整合。

信息技術(shù)具有高度的綜合性，既強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，又體現(xiàn)科學(xué)與人文的融合，還蘊(yùn)藏藝術(shù)、文化、道德多重教育，這一點(diǎn)突顯了信息技術(shù)所蘊(yùn)涵的素質(zhì)教育內(nèi)容和特點(diǎn)。我們的學(xué)生無論在學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是在平常生活中都應(yīng)該很好地掌握與應(yīng)用信息技術(shù)，將各學(xué)科的學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合，提高自己信息獲取、處理、應(yīng)用的能力，這既可以改善學(xué)習(xí)成績，也能擴(kuò)展信息儲備，提高個人綜合素質(zhì)。

三、 以培養(yǎng)興趣為主的課外活動

不少學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了過人的智慧與能力，在信息技術(shù)涉及較深的英語、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科都有較好的成績。對于這種學(xué)生，我們應(yīng)該主動為他們創(chuàng)造良好的條件，充分挖掘他們的潛能，將其興趣發(fā)展為特長，為我們的研究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)新教育培養(yǎng)人才資源。

我們可以根據(jù)學(xué)校的硬件和師資條件開展以下活動：1.電腦作品制作，如譜曲或合成音樂、電子賀卡、電腦繪畫、動畫制作、班級網(wǎng)頁等。這既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能豐富其課余生活。2.信息學(xué)奧賽，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生可以指導(dǎo)其學(xué)習(xí)一、兩門計算機(jī)程序語言參加奧賽。這有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)化思維。3.機(jī)器人制作。那些動手能力強(qiáng)、對機(jī)器人很有興趣的學(xué)生，可以教他們傳感器及機(jī)器人相關(guān)語言，為參賽做準(zhǔn)備。這可以訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、實(shí)踐與創(chuàng)新能力。4.研究性學(xué)習(xí)，Internet為研究性學(xué)習(xí)提供了極好的條件，研究性學(xué)習(xí)的資料來源、信息交流、成果展示都可借助網(wǎng)絡(luò)平臺。這可以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)際協(xié)作的意識和能力。應(yīng)用整合、興趣活動是素質(zhì)教育的發(fā)展性素質(zhì)。

四、 以發(fā)展特長為主的科技創(chuàng)新

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為信息技術(shù)開展創(chuàng)新教育提供了豐富的內(nèi)容和巨大的空間。不少學(xué)生具備信息技術(shù)方面的特長，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新教育必須使學(xué)生具有強(qiáng)烈的信息意識，因為知識經(jīng)濟(jì)時代的顯著特征之一就是信息經(jīng)濟(jì)和信息意識。在信息技術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面、多渠道地獲取信息，促使他們進(jìn)行發(fā)散思維，將思維的發(fā)散與聚合結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、高效自主獲取信息的意識，只有具備了這種信息意識，才能有意識地創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，要把學(xué)生看做是具有創(chuàng)新潛能的個體，把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)過程中的能動主體，把學(xué)生看做活生生的具有豐富個性的人。我們可以利用信息的手段，以信息技術(shù)為工具，以信息技術(shù)為對象多層次、多角度地進(jìn)行創(chuàng)新教育，這就是素質(zhì)教育的創(chuàng)造性素質(zhì)。

信息時代，我們必須充分調(diào)動家庭、學(xué)校、社會各方力量整合教育資源，為學(xué)生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內(nèi)容，營造良好信息氛圍，既關(guān)注當(dāng)前學(xué)習(xí)，更重視可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)平臺。充分挖掘?qū)W生潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生將所學(xué)信息技術(shù)積極應(yīng)用到生產(chǎn)、生活等實(shí)踐活動中，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，注重交流與合作，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過信息技術(shù)教育推動素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊偉洲.開展信息技術(shù)課的興趣小組活動.

[2] 陳冠一.素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育.