摘要：體育是促使學(xué)生身心健康發(fā)展的重要載體。體育教師在寓教于樂中進(jìn)行思想品德滲透具有獨(dú)特優(yōu)勢。只有提高體育教師思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能使思想品德滲透在體育教學(xué)中收到成效。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；思想品德；滲透

中等職業(yè)學(xué)校體育的目的是，使學(xué)生掌握體育基本理論和運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成科學(xué)的健身習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。因此，在體育教學(xué)過程中，首先應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行崇高思想品德塑造，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地服務(wù)于社會(huì)。

一、 體育教師存在問題

體育教師被人們稱為“人類健美的工程師”。這是社會(huì)對體育教師的期待。但研究發(fā)現(xiàn)，體育教師隊(duì)伍中有部分教師不同程度地存在與社會(huì)發(fā)展要求不相協(xié)調(diào)之處，集中表現(xiàn)在以下方面：

1. 思想素質(zhì)欠佳由于社會(huì)的偏見，體育工作的重要性還沒有真正被社會(huì)所認(rèn)識，一些學(xué)校體育教學(xué)條件簡陋，體育教師付出的較多，而在待遇、精神方面獲得較少，使得他們有的被“錢”所迷，一切向“錢”看，有的為“權(quán)”所惑，千方百計(jì)改行，還有的消極怠工，得過且過，沒有上進(jìn)心和開拓精神。

2. 知識結(jié)構(gòu)單一為了培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，學(xué)校一貫重視專業(yè)課教育，在教師與學(xué)生思想上造成專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課是主課，體育課是輔課的錯(cuò)誤傾向。繼續(xù)教育的投資不足，加上有些體育教師文化基礎(chǔ)較為薄弱，自學(xué)意識不足等，久而久之，就造成體育教師知識結(jié)構(gòu)單一。

3. 教學(xué)方法陳舊長期以來，體育教師只是以競技技術(shù)為主去實(shí)施教學(xué)，沒有從育人角度去規(guī)范教學(xué)行為，使體育教師競技教學(xué)強(qiáng)于全民身心健康培養(yǎng)，重教輕研，不能做到因材施教、常教常新。

二、 重構(gòu)體育教師素質(zhì)

要加強(qiáng)中職體育教學(xué)工作，使個(gè)個(gè)學(xué)生都能擁有強(qiáng)健的體魄，重構(gòu)體育教師素質(zhì)是關(guān)鍵。

1. 具有高尚思想品質(zhì)教師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)應(yīng)成為每一位體育教師的座右銘。體育教師不僅要有堅(jiān)定的政治思想信念、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)，嚴(yán)于律己、以身作則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。能自覺抵制拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響學(xué)生，成為“拿著一顆心來，不帶半根草去”的具有品質(zhì)高尚的人。

2. 不斷更新教育觀念教育觀念是體育教師素質(zhì)的重要組成部分。體育教師，首先必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，有終身體育和快樂體育、成功體育的全新教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。要從過去為教學(xué)服務(wù)、為比賽服務(wù)轉(zhuǎn)變成為為提高全體學(xué)生素質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)以運(yùn)動(dòng)成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)水平為標(biāo)準(zhǔn)，從重尖子輕全體，重知識輕能力，重灌輸輕啟發(fā)，重講授輕自學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w發(fā)展能力的轉(zhuǎn)變。

3. 不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)未來學(xué)校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關(guān)學(xué)科的知識水平要求越來越高，只憑學(xué)過的專業(yè)知識顯然是不夠的。隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學(xué)科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學(xué)科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速。要適應(yīng)現(xiàn)代體育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運(yùn)動(dòng)技能的教師，而應(yīng)是一個(gè)理論扎實(shí)、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗(yàn)豐富、技巧通達(dá)的教育者，是一個(gè)育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的?fù)合型教師。

4. 具有較強(qiáng)的教育科研能力教學(xué)過程是科學(xué)研究的過程?，F(xiàn)代教育要求體育教師不只是個(gè)“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)必須具有強(qiáng)烈時(shí)代感，不受固有觀點(diǎn)和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師?？茖W(xué)研究能提高教師的業(yè)務(wù)、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動(dòng)態(tài)、站在學(xué)科發(fā)展的前沿，使體育教學(xué)更具有新穎性、豐富性和新時(shí)代的氣息?？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅?yōu)秀體育教師的重要方面。

5. 熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)隨著科學(xué)的進(jìn)步和教學(xué)手段的日益優(yōu)化，計(jì)算機(jī)、電化教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)手段運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速發(fā)展，像幻燈、攝影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等一大批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備滲透到體育教學(xué)、體育管理和體育科研中。因此，當(dāng)代體育教師必須強(qiáng)化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用和掌握新的教學(xué)技術(shù)手段以及一些教具的使用方法，并利用先進(jìn)的技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段、方法，為教學(xué)和科研服務(wù)。

三、 在施教過程中對學(xué)生進(jìn)行全方位德育滲透

素質(zhì)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生在未來社會(huì)中的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、競爭能力和創(chuàng)造能力的教育。中職學(xué)生正處于長身體、長知識和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對中職生進(jìn)行德育，不僅是政治課教師的任務(wù)，體育教師也責(zé)無旁貸。學(xué)校體育不僅是育體，更重要的是育心。體育教學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育方面有著自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，它的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是寓思想品德教育于體育運(yùn)動(dòng)之中。

1. 以身作則，為人師表。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熓撬枷虢逃闹苯訉?shí)施者?！霸诮逃幸磺卸紤?yīng)當(dāng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，只有人格才能影響人格的發(fā)展，只有性格才能形成性格?！笨梢姡掠纳斫谈鼊儆谘詡?。體育教師只有與學(xué)生接觸密切，才能用自己正確的人生觀、價(jià)值觀影響學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。體育教師只有切實(shí)提高自身的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表，才能在潛移默化中使德育滲透取得實(shí)效。如：有一次，我在與學(xué)生做游戲時(shí)，輸于學(xué)生，從學(xué)生眼神里可以悟出，這下就看老師是否愿意接受“處罰”了。我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地接受既定懲罰，在大家圍成的圓圈內(nèi)學(xué)矮人走路走了兩圈。全班學(xué)生都笑了，收到良好的教育效果。

2. 抓好常規(guī)教學(xué)中的思想教育。在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，養(yǎng)成一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課的目的要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評總結(jié)。通過動(dòng)員，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

3. 注重榜樣教育。通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽(yù)，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4. 心理承受教育。今天的學(xué)生，由于缺乏吃苦精神．體育運(yùn)動(dòng)中，他們喜歡輕松的活動(dòng)，喜歡不費(fèi)體力、沒有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)；流血流汗的體育活動(dòng)項(xiàng)目，他們不樂意參加，或者根本不參加。因此，在體育教學(xué)中，教師必須重視增加磨難教育的教學(xué)內(nèi)容。野營遠(yuǎn)足、越嶺爬山、長跑越野、軍事訓(xùn)練、跨欄攀高等活動(dòng)項(xiàng)目，對學(xué)生苦其心志、勞其筋骨有利，應(yīng)把這些體育活動(dòng)項(xiàng)目補(bǔ)充到教學(xué)活動(dòng)中去。我們還根據(jù)氣候的變幻、季節(jié)的交替，巧妙地安排體育活動(dòng)項(xiàng)目，上好體育課。嚴(yán)寒的冬天可以帶領(lǐng)學(xué)生在雪地中上體育課，可以組織學(xué)生開展冬泳活動(dòng)，可以開展各種象征性的長跑活動(dòng)；酷熱的夏季，可以組織學(xué)生在烈日下活動(dòng)，大雨中競走，逆風(fēng)中投擲等等。

5. 進(jìn)行磨難教育。選擇合理、科學(xué)的教法進(jìn)行施教，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志和行為結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。如：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過對體育場地和運(yùn)動(dòng)器材的保護(hù)，增強(qiáng)他們熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想；通過發(fā)揮體育積極分子骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力；通過課堂最后小結(jié)，表揚(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

6. 結(jié)合偶發(fā)事件處理進(jìn)行教育。教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育。如：在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽?？梢约皶r(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的。面對偶發(fā)的不良事件，則指出要害，給予適當(dāng)批評，提高學(xué)生對是非的判別能力。

7. 充分利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育。學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期新任務(wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣。因此，體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。這就要求體育教師在實(shí)際教學(xué)中，必須有計(jì)劃地、統(tǒng)籌地安排好每學(xué)期的體育理論課，以期收到良好的教育效果。

體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。在練習(xí)長跑前，把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出練習(xí)的要求，給學(xué)生講述紅軍二萬五千里長征時(shí)，以驚人的速度搶奪瀘定橋的故事，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神。運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯(cuò)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的。用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來。通過投擲壘球、實(shí)心球、角力、攀爬、武術(shù)等教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行保衛(wèi)祖國的教育；在技巧、單杠、支撐、跳躍等教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的品質(zhì)。在教學(xué)支撐跳躍項(xiàng)目時(shí)，往往有許多女學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏懼心理。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施。必須根據(jù)學(xué)生的心理加以教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地做動(dòng)作。一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)，并讓他們重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。這樣，既使他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。只有所有體育教師自覺實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研良性互動(dòng)，熱愛學(xué)生，全方面滲透，才能真正促使當(dāng)代體育教學(xué)煥發(fā)出應(yīng)有生機(jī)和活力。