一次成功的演講離不開精心設(shè)計(jì)的開場(chǎng)白，一篇優(yōu)秀的作品需有與眾不同的“鳳頭”。同樣上課時(shí)的新穎的開頭，可以引起學(xué)生的有意注意和興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起到事半功倍的效果。一節(jié)課該如何拉開“序幕”呢？

一、 用故事吸引人

故事和傳說(shuō)都是學(xué)生所喜聞樂(lè)道的。上課時(shí)若能從新內(nèi)容中一個(gè)動(dòng)人的故事或一個(gè)美妙的傳說(shuō)敘述開始，那必將會(huì)把學(xué)生的注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到課堂上，使學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的“角色”。如在講《碳的單質(zhì)》時(shí)，我就編一個(gè)故事作為開場(chǎng)白：在物質(zhì)的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨頭硬，光彩照目，身價(jià)百萬(wàn)；老二又軟又滑，生活學(xué)習(xí)都有它；老三似足球，科研工作者喜歡它。我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這些兄弟。通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事式引入，把學(xué)生的注意力吸引到新課上來(lái)，為下面的講解起到穿針引線的作用，效果很好。

二、 用疑問(wèn)帶入門

疑問(wèn)、矛盾和問(wèn)題是思維的“啟發(fā)劑”。設(shè)疑問(wèn)，帶入門就是教師有意識(shí)地設(shè)置障礙，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，鼓起學(xué)生思維的翅膀。如在講“膠體”時(shí)，我設(shè)計(jì)如下引言：“不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，放電影時(shí)，當(dāng)一束匯聚的光射到屏幕上時(shí)，在與光束垂直的方向可以看到一個(gè)圓錐形光柱。同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)圓錐形光柱呢？這種現(xiàn)象如何解釋呢？”通過(guò)本節(jié)對(duì)“膠體”的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)明白這個(gè)道理。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入新課，使學(xué)生求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

三、 用實(shí)驗(yàn)牽動(dòng)興趣

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉。如在講《鹽的水解》時(shí)，先演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：往錐形瓶中注入碳酸鈉溶液，再注入硫酸溶液，當(dāng)兩種溶液混合時(shí)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，使燃燒物熄滅；實(shí)驗(yàn)二：將上述的硫酸換成硫酸鋁溶液，仍可產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，使燃燒物熄滅?！胺闯！爆F(xiàn)象使學(xué)生們議論紛紛，氣氛十分活躍，抓住機(jī)會(huì)提出問(wèn)題：這兩種鹽溶液反應(yīng)為什么不遵循鹽與鹽反應(yīng)的一般規(guī)律？硫酸鋁溶液起到了硫酸的作用，這又是什么原因？當(dāng)學(xué)生集中精力思考時(shí)，教師在黑板上寫出了課題鹽的水解。用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，但時(shí)間要控制得當(dāng)，另外實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要很明顯。

四、 用矛盾激愿望

通過(guò)設(shè)置與學(xué)生已有知識(shí)相矛盾的情境來(lái)導(dǎo)入新課，可使學(xué)生在左右為難之中產(chǎn)生強(qiáng)烈的急需解決矛盾的愿望。如在講“分子之間有間隙”時(shí)，我發(fā)問(wèn)“10+10等于幾”，學(xué)生齊答“20”。我寫下“10+10≠20”。學(xué)生個(gè)個(gè)疑惑不解，我接著演示實(shí)驗(yàn)：將10mL酒精加入到10mL水，總體積不等于20mL，實(shí)驗(yàn)事實(shí)使學(xué)生心中矛盾更加激化，這時(shí)我說(shuō)“欲聽其中奧秘，且聽新課”。

總之，一堂化學(xué)課好的開頭可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的教學(xué)打好基礎(chǔ)。教師上課前應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真構(gòu)思，選擇最佳的新課導(dǎo)入法，設(shè)疑激趣，啟迪學(xué)生思維，為傳授新課創(chuàng)造良好的心境。