社會日新月異，科技飛速發(fā)展。不同國別、不同歷史文化背景下的人群間的交往，越來越密切、頻繁。英語，作為第一世界語言，它在人際交往中的重要性是不言而喻的。作為一名英語教育工作者，如何適應(yīng)時代發(fā)展的需

求，培養(yǎng)出新型的現(xiàn)代人才，是一個值得深思的問題。在新課標下，以下幾個方面值得英語教學(xué)工作者重視：

一、 以人為本的教育理念

英語教學(xué)與其他學(xué)科一樣，首要定位就是人的教育。應(yīng)當堅信：每一位學(xué)生都有著極大的學(xué)習(xí)潛能，有待我們教師去開發(fā)挖掘。教師應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來，大部分教師在教學(xué)中，總是把幫助學(xué)生獲得知識放在教學(xué)的首位，而忽視學(xué)生的精神世界。其實，學(xué)生的社會責任感、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、積極向上的情感都直接影響他們的英語學(xué)習(xí)。作為育人的教師，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生，注重情感教育。應(yīng)當尊重學(xué)生的個性差異，給他們提供平等的學(xué)習(xí)機會，針對他們的差異性提供切合他們實際的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

二、 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力

學(xué)生綜合語言運用能力的形成是建立在語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識等素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。必須承認，學(xué)習(xí)必要的語言基礎(chǔ)知識對于英語學(xué)習(xí)是有幫助的，它是形成能力的基礎(chǔ)。我們反對傳統(tǒng)的教學(xué)模式——課堂上只是機械地進行知識灌輸，即所謂的“填鴨式教學(xué)”。但并不是說我們就不必學(xué)習(xí)語法，不要學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識。問題是不要把學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識作為課堂教學(xué)的唯一目的，不能把英語課上成語言知識課，而應(yīng)通過交際訓(xùn)練活動提高實際的語言運用能力。

三、 充分利用體態(tài)語言與多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，使課堂教學(xué)充滿生機與活力，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@說明興趣對于學(xué)生來說很重要，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。興趣從何來？它靠培養(yǎng)訓(xùn)練產(chǎn)生進而發(fā)展起來。體態(tài)語言是教學(xué)語言中比較富有表現(xiàn)力的語言之一。尤其對于初學(xué)英語的人來說，我們用準確的語音語調(diào)，親切自然的教態(tài)，適當?shù)氖謩荨幼骱捅砬檫M行教學(xué)，既可以避免用漢語解釋英語，又可創(chuàng)造出有利于培養(yǎng)學(xué)生語感的語言環(huán)境。

近年來，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，引起了教育的極大變革。利用多媒體技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅僅是追求教學(xué)方式層面上的變化，還應(yīng)讓科學(xué)的教育理念滲入到英語教學(xué)中， 使課堂成為充滿生機活力與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所， 使學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者。多媒體技術(shù)的普及為我們的英語課堂情景教學(xué)改革提供了契機，注入了活力?？衫糜嬎銠C的動畫演示和學(xué)生的實際操作， 發(fā)展學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)， 拓展學(xué)生思維的廣闊性與獨特性。