當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，社會對文化知識需求的普遍增強(qiáng)，都為資料信息的開發(fā)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在當(dāng)今時代，誰最先掌握信息資源，誰就掌握了生存發(fā)展的主動權(quán)，所以，各行各業(yè)紛紛參與市場競爭，急需各種技術(shù)和市場行情信息，急需與國內(nèi)外企業(yè)建立橫向聯(lián)系，迫切需要信息機(jī)構(gòu)為其提供全方位的信息服務(wù)。

一、為社會服務(wù)的基本條件

1.21世紀(jì)的今天，社會的發(fā)展為圖書館的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。向社會開放，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，是圖書館改革的必然趨勢。圖書館作為文獻(xiàn)信息的一個匯集中心，擁有浩瀚的文獻(xiàn)資源，具有先進(jìn)的信息技術(shù)裝備和專業(yè)文獻(xiàn)資料加工處理的能力，特別是圖書館自動化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)的建立，更加提高了圖書館為社會服務(wù)的能力。圖書館應(yīng)打破封閉狀態(tài)，在滿足本校讀者需求的前提下，以圖書館的人才、設(shè)備及豐富的館藏資源為依托向社會開放，使豐富的文獻(xiàn)資源得到充分的開發(fā)利用。既可以提高圖書館的圖書利用率，又可為社會讀者提供了解知識，了解科學(xué)技術(shù)的途徑。

2.圖書館向社會開放，并不單純是造福于社會，為社會作貢獻(xiàn)，自身也可以從中受益。至少有以下四個方面：能擴(kuò)大高校的社會影響力;能促進(jìn)館員業(yè)務(wù)能力的提高;能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益;能更深入地了解社會需求。

二、緊抓課程體系改革，建立相應(yīng)的館藏資源

新時期職業(yè)教育的培養(yǎng)任務(wù)是為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)技能型人才。為完成這一培養(yǎng)任務(wù)，職業(yè)院校在辦學(xué)實(shí)踐中，必須始終堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完成人才的培養(yǎng)任務(wù)。課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵，高等職業(yè)教育的基本特征是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主旨來構(gòu)建課程體系的。在館藏資源建設(shè)上，既強(qiáng)調(diào)專業(yè)性更強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，避免片面追求藏書規(guī)模和藏書體系的完整性。圖書館應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)院專業(yè)設(shè)置課程安排及素質(zhì)教育的需要來確定文獻(xiàn)采訪的原則和重點(diǎn)，以教學(xué)大綱要求學(xué)生達(dá)到的知識水平為標(biāo)準(zhǔn)，除收藏部分的理論著作與綜合性讀物外，主要緊扣本校的專業(yè)收藏實(shí)用性、操作性較強(qiáng)的圖書資料和具有指導(dǎo)性的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范、實(shí)用操作工具書、專業(yè)案例及相關(guān)的非書資料，館藏資源建設(shè)以實(shí)用性為準(zhǔn)繩。加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，滿足為本校師生的特色化、個性化服務(wù)。

三、以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”建設(shè)相應(yīng)的館藏資源

知識經(jīng)濟(jì)的到來對高職學(xué)生的挑戰(zhàn)也是多方面的，最迫切最實(shí)際的就是擇業(yè)與就業(yè)的挑戰(zhàn)。近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量增加迅速。國有大中型企業(yè)因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，大量職工轉(zhuǎn)崗、下崗，行政事業(yè)單位減員增效，社會能給畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位和畢業(yè)生的需求之間缺口較大。在這樣的社會大環(huán)境下，學(xué)生畢業(yè)就有失業(yè)的可能。因此，以創(chuàng)業(yè)求生存，以創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展就成為畢業(yè)生出路之一。那么如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)？怎樣為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能呢？職業(yè)資格是對從事某職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。隨著我國職業(yè)資格認(rèn)證制度的不斷完善和實(shí)施，職業(yè)資格證無疑將成為高職生走向未來崗位的一塊敲門磚，對學(xué)生就業(yè)有很重要的影響。圖書館要增加培養(yǎng)能力和應(yīng)用型技術(shù)方面書籍的館藏比例，要增加考證方面的圖書，如計算機(jī)等級考試、英語等級考試參考書、如我院汽車維修工初、中、高級培訓(xùn)教材、土木工程的測量員、試驗員培訓(xùn)教材，等等，為學(xué)生取得一張甚至多張職業(yè)資格證書提供資料和信息。

高科技的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使知識不斷老化，淘汰率有不斷上升的趨勢，大部分的知識還得靠在工作中不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新知識，以對應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)對其擇業(yè)和就業(yè)的挑戰(zhàn)。圖書館擔(dān)負(fù)著支持全院師生“終身學(xué)習(xí)”的任務(wù)，在增加對應(yīng)的館藏的同時，必須增加電子文獻(xiàn)的比例。同時，開展讀者教育，提高大學(xué)生的信息素質(zhì)，加強(qiáng)以計算機(jī)技術(shù)為主體的現(xiàn)代信息檢索知識的教育，定期對讀者進(jìn)行培訓(xùn)，使他們掌握各類信息的查詢方法和各種檢索工具的使用方法。發(fā)揮圖書館的教育職能，增強(qiáng)讀者的信息意識，提高他們獲取與利用信息的能力，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。是高職院校圖書館的重要使命。

四、以“職業(yè)教育要為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)”，建立相應(yīng)的館藏資源

新時期職業(yè)教育必須完成“職業(yè)教育以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，實(shí)施以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程，在企業(yè)中建立工學(xué)結(jié)合的職工教育和培訓(xùn)體系，面向在職職工開展普遍的、持續(xù)的文化教育和技術(shù)培養(yǎng)，加快培養(yǎng)高級工和技師，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，職業(yè)院校要為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力，開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力”的任務(wù)。隨著高職教育的發(fā)展，高職院校為要社會服務(wù)，要為城市勞動力再就業(yè)開辦培訓(xùn)班。這部分人員文化基礎(chǔ)差，他們需要的是實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。因此，在圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)中，要側(cè)重收集介紹專業(yè)操作技能、操作方法的文獻(xiàn)。充分利用多媒體，收藏專業(yè)實(shí)踐性操作的錄像帶、幻燈片、VCD等現(xiàn)代化手段提供的信息資源，要充分把這些直觀性的文獻(xiàn)信息提供給受培訓(xùn)者，使職業(yè)教育成為終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建立。

五、以“職業(yè)教育要為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)”，建立相應(yīng)的館藏資源

溫家寶總理在全國職業(yè)教育工作會議上的講話指出：“重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)變就業(yè)能力”。在社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中，高職教育既具有培養(yǎng)出來的學(xué)生為社會主義新農(nóng)村服務(wù)的任務(wù)，也具有為提高進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)能力的培訓(xùn)的任務(wù)。因此，在圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)中，要增加收集本學(xué)院專業(yè)中有關(guān)農(nóng)村建設(shè)的文獻(xiàn)資源。如我院路橋?qū)I(yè)的山區(qū)等級公路建設(shè)、山區(qū)高速公路大修技術(shù)、農(nóng)村公路改造、鄉(xiāng)村公路養(yǎng)護(hù)，以及汽車專業(yè)的摩托車維修、農(nóng)用車類圖書等資料。同時在文獻(xiàn)資源的收集中，要注重資源由簡到難的過渡，滿足在校師生查閱的同時，也滿足進(jìn)城農(nóng)民工培訓(xùn)層次的需要。針對農(nóng)民工文化基礎(chǔ)差、文獻(xiàn)信息檢索專業(yè)知識貧乏、領(lǐng)悟性較差的情況，圖書館的服務(wù)方式也應(yīng)多樣化?？梢栽O(shè)單獨(dú)的閱覽室；可以派人定向服務(wù)指導(dǎo)讀者借閱；也可以把這些文獻(xiàn)資源單獨(dú)設(shè)架，便于查找和利用等方式，完成職業(yè)教育為社會主義新農(nóng)村服務(wù)的任務(wù)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

高職學(xué)院既面臨著職業(yè)教育快速發(fā)展的大好機(jī)遇，也面臨著職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。高等學(xué)校圖書館的工作是學(xué)校教學(xué)和科研的重要組成部分，是教學(xué)改革的支撐部分。高職院校圖書館的建設(shè)必須緊跟高職教育的發(fā)展的步伐，深刻理解高職教育改革的內(nèi)涵和任務(wù)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，才能完成教育賦予圖書館的重任。