構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨中央從中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是一個(gè)偉大的系統(tǒng)工程。建設(shè)社會(huì)主義和諧校園，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，而加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)又是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的重要方面。因此，研究和諧校園文化建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的重要課題，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。

一、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)和諧校園對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性

1．建設(shè)和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。從全局與局部的辯證關(guān)系看，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的整體離不開各地區(qū)、各戰(zhàn)線、各行業(yè)、各單位的和諧，沒有局部的和諧，就沒有整體的和諧，反過來，局部的和諧也不可能離開整體的和諧而孤立存在。高等學(xué)校在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有十分重要的地位，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中同樣具有十分重要的地位。目前我國有普通高校和成人高校2200多所，在校學(xué)生超過2300萬，教職工200多萬，規(guī)模世界第一。如此多的學(xué)生和教職工，充分說明高等學(xué)校是社會(huì)肌體中極為重要的組成部分，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要領(lǐng)域。

2．建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有特殊作用。高等學(xué)校是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍。大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高校是孕育新思想、新知識(shí)、新科技的重要園地，是社會(huì)創(chuàng)造活力的重要源泉，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要力量。我國國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有61.7％建在高校，國家工程研究中心有35.3％建在高校，兩院院士有38.7％在高校任教，每年獲得國家級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)的也有半數(shù)以上在高校。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人員約占全國的80％以上。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中，高等學(xué)校提供著重要的人才資源和智力支持。

3．建設(shè)和諧校園，保持高校穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要作用。高等學(xué)校是思想文化最活躍、知識(shí)信息最密集的地方，高校學(xué)生涉及千家萬戶，家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心，社會(huì)普遍關(guān)切，海內(nèi)外都非常關(guān)注，對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著重要影響。社會(huì)發(fā)展多樣化，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。這有利于大學(xué)生樹立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也帶來了一些不容忽視的負(fù)面影響。如有的大學(xué)生出現(xiàn)了沒有主旋律的思想多元化，有的大學(xué)生受到拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義的價(jià)值觀影響較深，有的大學(xué)生缺乏誠信意識(shí)和艱苦奮斗精神，有的大學(xué)生信仰危機(jī)等等。這些背離和諧校園的現(xiàn)象，不利于校園穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定，與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相稱。實(shí)踐表明，高校穩(wěn)定對(duì)社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要。沒有高校的和諧，就難以有整個(gè)社會(huì)的和諧。我們要切實(shí)把和諧校園建設(shè)擺在重要位置，努力建設(shè)和諧校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定重要的基礎(chǔ)。

4． 建設(shè)和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要使命。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地和場(chǎng)所。要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，擔(dān)負(fù)著義不容辭的重要責(zé)任。高等教育就是要為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)人才。培養(yǎng)人才需要良好的環(huán)境。只有大力建設(shè)和諧校園，形成和諧的辦學(xué)理念、和諧的教學(xué)科研環(huán)境、和諧的管理體制和運(yùn)行機(jī)制、和諧的校園氛圍，才能更好地堅(jiān)持育人為本、德育為先，立德樹人，引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生提升思想道德素質(zhì)，樹立崇高的理想信念；才能更好地優(yōu)化育人環(huán)境，激發(fā)校園活力，凝聚師生合力，形成團(tuán)結(jié)和睦、共同育人的局面；才能更好地整合教育資源，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供人才和智力保證。

二、和諧校園文化是和諧校園建設(shè)中的重要方面

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》指出，建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。因此，和諧校園文化就成為和諧校園建設(shè)中的重要方面。

1．正確理解和諧文化與和諧校園文化。“文化”一詞來源于拉丁文Coleve，原意是土壤耕作以及加工成果。作為哲學(xué)范疇，“文化”一詞通常有廣義和狹義兩種含義。廣義的文化概念是指人的有目的的活動(dòng)的結(jié)果，即人們?cè)谖镔|(zhì)活動(dòng)和精神活動(dòng)中所創(chuàng)造的一切，既包括物質(zhì)文化也包括精神文化以及社會(huì)的風(fēng)土人情、習(xí)俗、風(fēng)尚等等一切“ 人化”的事物。狹義的文化概念指意識(shí)諸形式或觀念形態(tài)。我們這里講的和諧文化是從廣義使用的文化。所謂和諧文化，是指一種以和諧為思想內(nèi)核和價(jià)值取向的文化形態(tài)、文化現(xiàn)象。它包括思想觀念、價(jià)值體系、行為規(guī)范、文化產(chǎn)品、社會(huì)風(fēng)尚、制度體制等多種存在方式。所謂和諧校園文化，是指以校園為背景，以倡導(dǎo)、研究、傳播、展現(xiàn)和諧理念為主要內(nèi)容的文化形態(tài)和文化現(xiàn)象。它包括師生的思想觀念、價(jià)值體系、行為規(guī)范、校園活動(dòng)和校園景觀等。

2．把和諧校園文化建設(shè)作為和諧校園建設(shè)的重要著力點(diǎn)。加強(qiáng)和諧校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要做方方面面的工作。和諧校園建設(shè)要緊緊抓住用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦這個(gè)首要任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重要內(nèi)容，抓住加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育這個(gè)基礎(chǔ)，抓住心理健康教育、塑造良好心態(tài)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓住校園文化這個(gè)重要載體，抓住高校發(fā)展這個(gè)主題，抓好隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵。抓住抓好了這些工作，就抓住了和諧校園建設(shè)的根本。在推進(jìn)和諧校園建設(shè)的整個(gè)過程中，始終把和諧校園文化建設(shè)作為社會(huì)主義和諧校園建設(shè)的重要著力點(diǎn)抓深、抓細(xì)、抓活、抓實(shí)，抓出成效。

三、如何加強(qiáng)社會(huì)主義和諧校園文化建設(shè)

校園文化對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著深刻的影響，具有潛移默化的教育作用，地位舉足輕重。高校要以人為本，著力構(gòu)建和諧校園文化，大力營造良好的育人環(huán)境。

1．精神文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園文化的核心內(nèi)涵。這是校園文化建設(shè)的根本，也是校園文化氛圍營造的核心內(nèi)涵，既包括師生共享的價(jià)值觀念、道德和行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、校園輿論和師生認(rèn)同意識(shí)，凝聚著全體師生的價(jià)值取向、道德規(guī)范和精神追求，也包括大學(xué)精神、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色及辦學(xué)定位等頂層設(shè)計(jì)的深刻內(nèi)容。重點(diǎn)抓好以下工作：一是貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會(huì)精神，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，牢牢把握和諧校園建設(shè)及校園文化建設(shè)的正確方向。二是以課堂教學(xué)為主渠道，將校園文化建設(shè)與專業(yè)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來，讓人感受到高校特有的濃厚的校園文化氛圍?！昂＜{百川，有容乃大”，高校要按照多學(xué)科的特點(diǎn)，為培養(yǎng)社會(huì)需要的各類建設(shè)人才營造和諧的校園文化氛圍。

2．校園文化活動(dòng)開展是和諧校園文化的內(nèi)層支撐。高校校園文化活動(dòng)體現(xiàn)了教師樂教敬業(yè)、教書育人，學(xué)生樂學(xué)上進(jìn)、全面發(fā)展的精神風(fēng)貌，是高校大學(xué)精神的外化形式之一。針對(duì)目前有的高校存在著學(xué)生參與面較窄、教師對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)較少、活動(dòng)資金投入不足、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所有限等諸多問題，要以人為本，以發(fā)展為動(dòng)力，以制度作保障，抓好校園文化活動(dòng)的開展?？蓮囊韵路矫嬷郑阂皇橇⒆汩L(zhǎng)遠(yuǎn)，抓大學(xué)生自我設(shè)計(jì)。從社會(huì)需求、高校育人目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要出發(fā)，從大學(xué)生一進(jìn)校，就引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，從社會(huì)需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)院育人目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，為自己大學(xué)四年的成長(zhǎng)與發(fā)展設(shè)定思想進(jìn)步、學(xué)業(yè)完成和素質(zhì)拓展方面的具體可行的個(gè)人目標(biāo)，通過校園文化活動(dòng)的開展，幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這樣，高校豐富多彩的校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生才有更大的吸引力，才能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展的積極性，提高大學(xué)生校園文化活動(dòng)的整體水平。二是更新觀念，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師把自我發(fā)展與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)教書育人的積極性。三是提高認(rèn)識(shí)，加大投入。校園文化活動(dòng)是學(xué)院軟環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)和育人質(zhì)量的重要途徑，更是和諧校園建設(shè)的重要載體。要舍得投入，確?；顒?dòng)的順利開展。四是因地制宜，充分利用好現(xiàn)有資源。要加大對(duì)現(xiàn)有條件的利用，充分發(fā)揮其效能，同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)支持，不斷拓展大學(xué)生校園文化活動(dòng)的空間。

3．校園環(huán)境建設(shè)是塑造和諧校園文化的表層形象。校園環(huán)境是高校的形象，是高校文化內(nèi)涵的外化和靜態(tài)因素，屬于物質(zhì)文化建設(shè)的范疇，包括校園布局、校園建筑及裝飾、校園綠化、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、試驗(yàn)室等硬件設(shè)施建設(shè)。一般來說，成熟的校園環(huán)境并不刻意表現(xiàn)這一點(diǎn)———因?yàn)樗鼈円褱喨惶斐?。名牌老校更是?dú)樹一幟。新建院校則必須在這方面投入更多的人力、財(cái)力和物力。校園環(huán)境不僅僅是靜態(tài)的硬環(huán)境建設(shè)，它同時(shí)還應(yīng)包括一些人文景觀的軟環(huán)境建設(shè)。高校應(yīng)從現(xiàn)有條件出發(fā)，按照可行性原則，從以下幾方面著手，建設(shè)良好的校園環(huán)境。一是讓墻壁“說話”?？傮w策劃在教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓等場(chǎng)所的墻壁上，掛上名畫、名人肖像、名言警句等，發(fā)揮其教育和審美作用。也可以選擇適合的地點(diǎn)，掛上本校專家、教授的肖像，發(fā)揮其宣傳和激勵(lì)作用。組織管理好黑板報(bào)、宣傳欄、班刊和信息欄等，為大學(xué)生提供一個(gè)較為充分的交流園地。二是讓花草“感言”。為學(xué)校的景觀樹木和花草統(tǒng)一制作精致美觀的標(biāo)牌，或介紹其名稱、種類、特性、生長(zhǎng)地等，或提示保護(hù)、愛惜等，在潛移默化中發(fā)揮其傳遞知識(shí)和公德教育作用。三是讓雕塑“抒情”。結(jié)合高校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色等，精心設(shè)計(jì)雕塑，讓精美的雕塑“唱”出動(dòng)人的歌，抒發(fā)美好的“情”。也可以做書法石刻，使校園人文景觀獨(dú)具特色。同時(shí)，還應(yīng)統(tǒng)一設(shè)計(jì)校園標(biāo)識(shí)，使校園環(huán)境渾然一體。通過以上做法，體現(xiàn)高校校園文化文明高雅的個(gè)性特色。

責(zé)任編輯：王方