1數(shù)字藝術及其應用型人才定位

數(shù)字藝術以數(shù)字科技的發(fā)展和全新的傳媒技術為基礎，是人類理性思維和藝術感覺巧妙融合一體的藝術。它泛指使用各種數(shù)字、信息技術制作的各種形式的有獨立審美價值的藝術作品，即數(shù)字藝術作品在實現(xiàn)過程中必須全面或者部分使用數(shù)字手段，其作品表現(xiàn)形式為：錄像及互動裝置、虛擬現(xiàn)實、多媒體、電子游戲、卡通動漫、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡藝術、數(shù)字設計、電腦插畫、電腦動畫、3D動畫、數(shù)字特效、數(shù)字攝影、數(shù)字音樂以及音樂影像，等。也就是說，數(shù)字藝術是科技和藝術高度融合的多學科的交叉領域，涵蓋了藝術、科技、文化、教育、現(xiàn)代經(jīng)營管理等諸多方面的內(nèi)容。因此，一切由電腦技術制作的媒體文化，都可歸屬于數(shù)字藝術的范疇。數(shù)字藝術是一種真正的技術類藝術，是建立在技術的基礎上并以技術為核心的新藝術。

技術與藝術的融合，使得技術與藝術間邊界消失，在數(shù)字藝術作品中技術的成分變得越來越重要；數(shù)字藝術使圖像變成了信息，成為了二進制的圖碼；互動在數(shù)字藝術中扮演了越來越重要的角色；數(shù)字藝術作為一種新的產(chǎn)業(yè)形式，所生產(chǎn)出的是一些全新的東西，而不是一種簡單的復制。數(shù)字藝術將更加注重的是創(chuàng)意和創(chuàng)意的實現(xiàn)。

在網(wǎng)絡游戲、DV、影視廣告、數(shù)碼攝影、數(shù)字音樂、Flash、CG 等已深入大眾生活之中的今天，人們已不把藝術再看成崇高的東西、精英的東西，而是從影視中開始認識數(shù)字藝術，數(shù)字藝術人才這個名詞也似乎已經(jīng)被大眾聽得不厭其煩，數(shù)字藝術人才的缺乏和市場的需求也讓人們研究數(shù)字藝術人才的涵義及本質(zhì)。

從數(shù)字藝術的定義，我們可以清楚地看到，數(shù)字藝術人才應該是對數(shù)字藝術的特征和本質(zhì)有較高程度理解與把握，能跟蹤國外先進的數(shù)字技術，跟蹤國外數(shù)字化藝術先進的創(chuàng)作觀念，掌握數(shù)字化藝術特有的表現(xiàn)手法和藝術語匯創(chuàng)新人才，跟蹤國外先進的數(shù)字技術并不是出于技術迷戀和技術崇敬，而要使其成為一個創(chuàng)作的工具，更好地為藝術表現(xiàn)服務。

數(shù)字藝術人才并不等同于專業(yè)的美術人才，應當更注重其科學精神、人文素養(yǎng)和藝術創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。因此，優(yōu)秀的數(shù)字藝術人才除了掌握基本的藝術創(chuàng)作能力和計算機應用技術，還必須擁有良好的設計與溝通能力、項目管理和策劃能力、團隊精神和軟件應用能力。只有這樣的人才才能推動數(shù)字藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。與學術型人才相比，數(shù)字藝術應用型人才要有更強的實踐技能和動手能力，能較快地適應崗位的需求，解決工作實際問題。培養(yǎng)本科層次數(shù)字藝術應用型人才的關鍵點是對學生實踐能力(崗位操作技能與實務經(jīng)驗)、溝通能力(理解、表達與團隊合作)、創(chuàng)新能力(理論應用)的鍛煉和培養(yǎng)。

2我院數(shù)字藝術應用型人才培養(yǎng)研究和實踐

面對中國數(shù)字藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和數(shù)字藝術人才奇缺的現(xiàn)實，昆明理工大學應用技術學院結合社會的發(fā)展和市場對數(shù)字藝術人才的需求，從2003年開始，經(jīng)過大量的信息研究和實地考察，在計算機圖形圖像制作專業(yè)教學的基礎上，于2004年9月獲準動畫專業(yè)招生，成為面向全國招收理工類動畫專業(yè)學生的理工科高校之一。幾年來結合我校和我院的實際情況，創(chuàng)立高起點、有特色的新的人才培養(yǎng)模式，在數(shù)字藝術應用型人才培養(yǎng)方案上作了大膽的探索和實踐。

2.1生源優(yōu)勢、特色目標定位和辦學理念

我院動畫專業(yè)從2004年開始招生，至今已招生四屆。招生對象為理科類學生，具有較扎實的文化基礎，與藝術類院校、綜合類院校藝術類考生形成明顯差別，具有一定的優(yōu)勢。理科學生雖然藝術基礎知識較欠缺，但具有實現(xiàn)動畫專業(yè)以藝術為輔、以技術為主的專業(yè)特征的潛力。作為一個理工科背景又與藝術類專業(yè)有著必然聯(lián)系的我院四年制本科動畫專業(yè)，依托我校理工技術背景，把學生的培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)既有一定的研究能力，又具備較強實踐能力的社會急需的高級應用型人才；既具有藝術創(chuàng)造能力，又掌握數(shù)字技術技能的復合型人才。著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使其成為能創(chuàng)造中華民族動畫風格的，技術、藝術有機結合的復合型、應用型動畫人才。

因此，學院根據(jù)學生實際情況，在人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程設置上充分考慮了學生的特點，在人才培養(yǎng)方案中突出了理工類院校學生的文化優(yōu)勢，積極探索一條理工類院校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的新路。在課程設置上更加強調(diào)了“以技術為主，藝術為輔，充分體現(xiàn)出較強動手能力的應用型人才培養(yǎng)”的辦學理念。

2.2明顯的特色學科方向定位

我們強調(diào)動畫技術的高層次應用，將動畫專業(yè)方向分為工程動畫表現(xiàn)、數(shù)字媒體、三維動畫等三個專業(yè)方向模塊教學，分別定位于三個領域，做到揚長避短，充分突出理工科背景。以學校強大的理工科背景支撐動畫專業(yè)教學和發(fā)展。

我院在數(shù)字藝術應用型人才培養(yǎng)中的顯著優(yōu)勢在于所招收的學生文化課考分較高，具有較強可塑性，動畫專業(yè)所涉及的專業(yè)內(nèi)容可依托的學科力量較強，以工程動畫為例：科學研究、過程模擬、工業(yè)設計、軍事仿真、過程控制、建筑表現(xiàn)等的動畫模擬是四年制本科的主要教學內(nèi)容，所涉及到的內(nèi)容無論在動畫展示、技術要求、知識背景等構成模塊上都必須依托其他的相關專業(yè)，而不僅僅是一種單純的藝術再現(xiàn)。在這種形勢下，眾多動畫類企業(yè)、科研單位及相關媒體機構需要的不再是單一的藝術人才，而是集制作創(chuàng)意與制作技術于一身的動畫實用型人才，他們既懂藝術創(chuàng)作，又懂制作技術并有較廣泛的知識閱歷。

2.3優(yōu)化課程設置

在人才培養(yǎng)方案課程設置上，優(yōu)化課程設置，設置了公共的平臺課程，增加計算機語言、計算機技術類課程和專業(yè)技能課的學時。專業(yè)基礎課和技能課學分所占比例達到總學分的37%以上，強化動畫的技術運用和表現(xiàn)手段教學；實行專業(yè)課程交叉設置，拓寬學生視野，激發(fā)學習興趣，并為今后不同方向的就業(yè)提供預留知識，方便學生就業(yè)。同時在專業(yè)技能培養(yǎng)上重點突出技術能力培訓和先進技術手段的運用，以期增強學生走向社會的適應能力

2.4加大實踐教學力度，突出技能訓練、提高動手能力。

我們重視實踐教學，加大實踐性教學環(huán)節(jié)力度，大幅提高實踐課和上機課程的學時。改變純理論教學方式，采用計算機教學和理論教學相結合，部份課程理論學時和實踐(實驗)學時倒掛，強化學生動手和應用能力培養(yǎng)；分別設置了9種類型的實習、實訓項目，加大實踐性教學環(huán)節(jié)和各類實習(實訓)的學分比重。

結合動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，學院建立了美術專業(yè)工作室，各類教具能滿足藝術基礎類課程和專業(yè)技術課程教學的需要；2005年6月學院又成立了數(shù)字藝術研究所，致力于產(chǎn)學研結合，探索適合我院動畫專業(yè)建設和發(fā)展的新模式。同時可以進行三維動畫、影視廣告、工程建筑及景觀動畫等圖形圖象處理項目的制作和研究。建設了高配置計算機的動畫專用機房，保證了動畫專業(yè)十幾門主干課程的教學。

為了強化學生的實際動手能力，學院與省內(nèi)部分廣告公司、動畫公司、電視制作機構和電視臺簽定了實習基地協(xié)議，為學生的“學以致用”提供了良好環(huán)境。今年我們帶公司的實際項目實習，學生們的收獲很大。

2.5重視實習、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)

根據(jù)應用型人才培養(yǎng)特點，貫通動畫專業(yè)的專業(yè)實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，在畢業(yè)環(huán)節(jié)教育上采用以“項目帶動學習”方式進行，將學生專業(yè)教育和市場結合，真刀真槍地鍛煉學生。目前動畫專業(yè)學生已經(jīng)完成三年級階段學習，學生的各種實習和畢業(yè)設計環(huán)節(jié)教學已提到議事日程上，我們已為畢業(yè)環(huán)節(jié)教學作出了安排和打算，從2007年11月開始的10周專業(yè)實習為起點，與次年3月開始的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計時間貫通，將學生按所學方向，分別安排到國家動畫產(chǎn)業(yè)基地或國內(nèi)、省內(nèi)相關的動畫公司、廣告公司、電視臺、傳媒機構、影視基地、影視制作公司及文化部門。根據(jù)畢業(yè)實習、畢業(yè)設計任務書的要求完成畢業(yè)環(huán)節(jié)。也可與10周的專業(yè)實習相結合，到相關企業(yè)完成相應的實際課題，借助企業(yè)技術人員和力量，在指導教師的引導下，創(chuàng)作有實際意義、有市場價值的動畫作品。

2.6引進職業(yè)教育模式開展多證教育

為了提高學生適應社會能力，以就業(yè)為導向，大力開展職業(yè)技能培訓工作，努力提高學生就業(yè)競爭能力。學生畢業(yè)時不僅能獲得畢業(yè)證書(學位證書)，還將有機會取得相應的國家計算機數(shù)字圖形圖像應用技術等級證書，獲得行業(yè)認可的平面設計師、視頻設計師、三維動畫設計師等行業(yè)資格證書，為學生未來的就業(yè)實現(xiàn)學校與市場無縫對接創(chuàng)造條件。

學院于2004年2月以來先后投入41余萬元人民幣與美國Adobe公司合作，建立了Adobe數(shù)字藝術中心，投入16余萬元人民幣與美國Discreet公司合作，建立了Discreet中國授權培訓中心；同時也是國家動漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地人才培養(yǎng)工程(NACG)授權合作院校，為學生職業(yè)資格認證教育提供了必要的條件。

3結束語

經(jīng)過幾年的研究與實踐，我們編輯出版了包括動畫專業(yè)簡介、人才培養(yǎng)方案、課程簡介、課程教學大綱、實習(實訓)教學大綱、實驗室及實習基地建設情況、專業(yè)建設指導委員會委員名單及簡介、師資隊伍、畢業(yè)教學環(huán)節(jié)以及相關的教學文件若干?？偫私陙韺θ珖嚓P專業(yè)研究和借鑒、創(chuàng)新的成果，形成了一套完整的數(shù)字藝術應用型人才培養(yǎng)的綱領性文件。

雖然我們在數(shù)字藝術應用型人才培養(yǎng)的教育事業(yè)中才剛剛起步，但宏觀政治背景為我們的人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展展現(xiàn)了機遇，拓展了空間。

云南省是少數(shù)民族聚居的省份，創(chuàng)造有民族樣式、民族風格的數(shù)字藝術，挖掘和傳承民族文化精髓，弘揚中華民族精神，是我院數(shù)字藝術應用型人才培養(yǎng)的宗旨。

今天我們已經(jīng)與全國兄弟院校站在了同一起跑線上，相信明天我們會為國家的數(shù)字藝術產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)添磚增瓦！

參考文獻

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