摘要：本文探討了網(wǎng)絡(luò)課件編輯制作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和體系結(jié)構(gòu)。針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)課件共享性差，且制作過(guò)程復(fù)雜等問(wèn)題，本文提出了基于XML的網(wǎng)絡(luò)課件的元數(shù)據(jù)著錄模型和內(nèi)容包裝模型，實(shí)現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)的支持，解決了資源共享和數(shù)據(jù)交換的問(wèn)題；同時(shí)采用基于時(shí)間線的多軌道的信息組織方式，使視頻、音頻、幻燈片、講稿和目錄等內(nèi)容能夠一次性同步合成，簡(jiǎn)化了課件制作過(guò)程，提高了制作效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課件；元數(shù)據(jù)著錄模型；內(nèi)容包裝模型；同步合成

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-5913(2007)12-0088-05

1引言

教學(xué)資源數(shù)字化是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)性工程，網(wǎng)絡(luò)課件是教學(xué)資源的核心內(nèi)容[1-3]，其本質(zhì)是集教員授課的影像、聲音、多媒體課件(或板書(shū))、教案文稿于一體的基本教學(xué)單元。目前網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)大多是基于HTML的，不利于信息提取，使得課件資源難以共享和傳輸，阻礙了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。此外，我校在教學(xué)信息資源系統(tǒng)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，需要制作大量網(wǎng)絡(luò)課件，通常要對(duì)視頻、幻燈片、講稿等內(nèi)容進(jìn)行編輯合成，其過(guò)程繁瑣且耗時(shí)，已成為目前教學(xué)資源建設(shè)中的瓶頸。為此，我校自2003年開(kāi)始研發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件編輯制作系統(tǒng)，目的在于提高網(wǎng)絡(luò)課件制作效率，解決課件數(shù)據(jù)分布存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)交換等問(wèn)題。本文重點(diǎn)討論網(wǎng)絡(luò)課件編輯制作系統(tǒng)的元數(shù)據(jù)著錄模型、內(nèi)容包裝模型以及基于時(shí)間線的多軌道的信息組織方式。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)課件編輯制作系統(tǒng)由輸入模塊、流媒體視頻同步編輯合成模塊、流媒體視頻采集錄制同步合成模塊和輸出模塊四部分組成，共有15個(gè)子功能模塊，如圖1所示。

輸入模塊的功能是將網(wǎng)絡(luò)課件素材文件夾內(nèi)的各種視頻、音頻、多媒體、講稿、索引目錄等文件自動(dòng)導(dǎo)入系統(tǒng)的素材瀏覽區(qū)，以便選擇視頻文件、幻燈片文件、講稿文件和目錄文件。

流媒體視頻同步編輯合成子系統(tǒng)功能將已經(jīng)錄制好的講課視頻、音頻、多媒體、講稿、索引目錄等文件進(jìn)行編輯、同步合成為完整的網(wǎng)絡(luò)課件。

流媒體視頻采集錄制同步合成系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)流媒體視頻的錄制采集、錄制編輯和同步合成功能。

輸出模塊提供網(wǎng)絡(luò)課件預(yù)覽功能、項(xiàng)目文件存儲(chǔ)功能和網(wǎng)絡(luò)課件發(fā)布功能。

3元數(shù)據(jù)注錄模型

世界上很多標(biāo)準(zhǔn)化組織都在致力于基于網(wǎng)絡(luò)的教育資源標(biāo)準(zhǔn)化的研究，并起草了一些相應(yīng)規(guī)范，其中影響較大的有：IMS的學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范，IEEE LTSC的學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)模型(LOM)、OCLE Dublin Core的Dublin Core元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，等等。我國(guó)教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)化委員也制定了“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)(DLTS)”。我們?cè)陂_(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件編輯制作系統(tǒng)的過(guò)程中，借鑒了國(guó)內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提出了基于XML的網(wǎng)絡(luò)課件元數(shù)據(jù)注錄模型。

網(wǎng)絡(luò)課件元數(shù)據(jù)注錄模型的基本結(jié)構(gòu)，包括三部分：一是必須遵守的LOM核心數(shù)據(jù)元素；二是可選擇的數(shù)據(jù)元素；三是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件特色擴(kuò)展的數(shù)據(jù)元素。如圖2所示。

網(wǎng)絡(luò)課件元數(shù)據(jù)著錄功能可以統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)課件元數(shù)據(jù)著錄信息，便于管理、存儲(chǔ)、查詢，注錄的網(wǎng)絡(luò)課件元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)為XML文檔，配合不同XSL樣式單文件，可以顯示各種風(fēng)格的注錄信息。

4網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容包裝功能

根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容包裝信息模型，定義一種能夠用來(lái)交換學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為學(xué)校和開(kāi)發(fā)商制作學(xué)習(xí)資源提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)綁定的基礎(chǔ)，從而使學(xué)習(xí)資源可以在不同的創(chuàng)作工具、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和運(yùn)行環(huán)境之間互操作。以該內(nèi)容包裝規(guī)范為基礎(chǔ)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件這一具體的學(xué)習(xí)資源，其包裝模型如圖3所示。

其中，元數(shù)據(jù)部分為在遠(yuǎn)程教育中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課件的一些必須描述的屬性信息；組織結(jié)構(gòu)部分是對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)各項(xiàng)條款框架結(jié)構(gòu)的組織和劃分；資源調(diào)用部分是對(duì)每一條款對(duì)應(yīng)的各種素材資源的調(diào)用信息，其中至少應(yīng)包含素材的統(tǒng)一資源標(biāo)識(shí)符信息和素材文件的格式信息，以便能夠?qū)λ夭倪M(jìn)行準(zhǔn)確的定位并通過(guò)對(duì)應(yīng)的打開(kāi)程序打開(kāi)；子內(nèi)容清單部分保留備用。以上各部分組成了網(wǎng)絡(luò)課件的頂級(jí)內(nèi)容清單文件Course.xml。物理文件部分則對(duì)應(yīng)了經(jīng)過(guò)整理后的素材庫(kù)。

Course.xml文件描述了標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)課件的各種信息，有利于網(wǎng)絡(luò)課件的統(tǒng)一管理和網(wǎng)絡(luò)課件資源和素材資源的共享；同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)更為準(zhǔn)確和高效的檢索；文件的有效性可以通過(guò)DTD、XSD等“語(yǔ)法”文件自動(dòng)檢查，使課件符合標(biāo)準(zhǔn)化的要求；通過(guò)應(yīng)用不同的樣式單，可以針對(duì)老師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)保障者等不同的對(duì)象顯示各自需要的信息視圖；XML文檔對(duì)象模式(DOM)允許用腳本或其他編程語(yǔ)言處理數(shù)據(jù)，因此可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)計(jì)算和處理的本地化，減輕了網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器負(fù)載，縮短了用戶的響應(yīng)時(shí)間；實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課件對(duì)所需素材有組織的調(diào)用，它將網(wǎng)絡(luò)課件以網(wǎng)頁(yè)的形式展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者可以選擇各知識(shí)點(diǎn)的不同條款進(jìn)行主動(dòng)式學(xué)習(xí)?；赬ML的網(wǎng)絡(luò)課件模型如圖4所示。

流媒體視頻同步編輯合成子系統(tǒng)充分運(yùn)用了XML結(jié)構(gòu)化描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)課件元數(shù)據(jù)注錄標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、實(shí)用；使網(wǎng)絡(luò)課件文件格式統(tǒng)一、文檔結(jié)構(gòu)規(guī)范、重用性好；使網(wǎng)絡(luò)課件的媒體資源分布式的存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，使之可以充分共享使用。該系統(tǒng)應(yīng)用了這些研究方法，使得網(wǎng)絡(luò)課件符合遠(yuǎn)程教育資源的數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，便于存儲(chǔ)，便于傳輸，便于管理，便于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

5基于時(shí)間線的多軌道的信息組織方式

流媒體視頻同步編輯合成系統(tǒng)功能是將已經(jīng)錄制好的講課視頻、音頻、多媒體、講稿、索引目錄等文件進(jìn)行編輯、同步合成為完整的網(wǎng)絡(luò)課件。該系統(tǒng)的主要功能有：流媒體視頻與多媒體、講稿、目錄、動(dòng)畫(huà)的同步合成功能、流媒體視頻與多媒體同步點(diǎn)的編輯功能、目錄與多媒體的同步編輯功能、流媒體視頻非線性編輯功能、網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容包裝功能。

5.1流媒體視頻與多媒體、講稿、目錄的同步編輯合成功能

流媒體視頻與多媒體、講稿、目錄的同步合成功能在用戶界面上采用基于時(shí)間線的多軌道的信息組織方式，(如圖5所示)每個(gè)軌道作為一個(gè)媒體編輯器，用于管理一類信息(如目錄、幻燈片、視頻)。在實(shí)現(xiàn)機(jī)制上采用進(jìn)程管理，每個(gè)軌道中的媒體作為時(shí)間線窗口的子進(jìn)程被管理和調(diào)度，而這個(gè)時(shí)間線窗口可以把事件分發(fā)給不同的編輯器，并協(xié)調(diào)管理多個(gè)子進(jìn)程的操作。此功能實(shí)現(xiàn)了流媒體視頻與其他媒體的一次性同步合成，大大降低了網(wǎng)絡(luò)課件制作的工作量，同時(shí)這種多軌道時(shí)間線窗口操作簡(jiǎn)便，編輯時(shí)易于修改，可以使用戶能盡快掌握操作。

5.2流媒體視頻與多媒體同步點(diǎn)的編輯功能

為使用戶能方便地對(duì)已經(jīng)合成的同步時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行增加、刪除、移位和修改，系統(tǒng)設(shè)置有時(shí)間軌道和播放頭。

此項(xiàng)功能在實(shí)現(xiàn)機(jī)制上采用了參照點(diǎn)模型和基于時(shí)間間隔同步相結(jié)合的同步說(shuō)明方法，不但能支持圖示化的表現(xiàn)方式，方便的實(shí)現(xiàn)時(shí)間無(wú)關(guān)對(duì)象與時(shí)間相關(guān)對(duì)象的集成，而且在處理LDU和用戶交互動(dòng)作上也顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。

為了方便描述多媒體對(duì)象的同步表現(xiàn)，系統(tǒng)定義了媒體單元，以此提供相對(duì)于媒體對(duì)象的參照點(diǎn)，同時(shí)被用來(lái)描述這個(gè)媒體單元的時(shí)序行為。對(duì)于視頻流來(lái)說(shuō)，它所包含的LDU就是一個(gè)媒體單元。而對(duì)于幻燈片來(lái)說(shuō)，每一個(gè)交互動(dòng)作(幻燈片切換或是自定義動(dòng)畫(huà))就是一個(gè)媒體單元。媒體單元可以定義為如下幾部分：

1. 事件：用于說(shuō)明媒體單元的類型是可預(yù)測(cè)的還是不可預(yù)測(cè)的。如果值為TRUE，則定義該單元是可預(yù)測(cè)的；如果值為FALSE，則定義該單元是不可預(yù)測(cè)的。

2. 持續(xù)時(shí)間：它說(shuō)明了媒體對(duì)象的兩個(gè)連續(xù)事件之間的持續(xù)時(shí)間。對(duì)于ASF文件中的媒體單元，其表現(xiàn)持續(xù)時(shí)間是固定的，在定義事件時(shí)將該項(xiàng)初始化為每一幀的表現(xiàn)時(shí)間。假如說(shuō)明了一個(gè)時(shí)間間隔，那么表現(xiàn)過(guò)程是可調(diào)整的，對(duì)于一個(gè)不可預(yù)測(cè)事件(如用戶的交互動(dòng)作)的持續(xù)時(shí)間，不分配任何值。對(duì)于每張幻燈片來(lái)說(shuō)，其持續(xù)時(shí)間是不可預(yù)測(cè)的，且與用戶的交互動(dòng)作有關(guān)，因此每個(gè)幻燈片單元的持續(xù)時(shí)間為空。

在算法實(shí)現(xiàn)上采用隊(duì)列結(jié)構(gòu)，定義一個(gè)主隊(duì)列和若干輔助隊(duì)列，分別用來(lái)存放可預(yù)測(cè)事件和不可預(yù)測(cè)事件。在主隊(duì)列中存放的可預(yù)測(cè)事件即LDU序列，其中的媒體單元按照制作時(shí)設(shè)置的索引序列存放，通常利用一個(gè)時(shí)間間隔列表來(lái)索引一系列的媒體流。輔助隊(duì)列中的事件是在用戶做出交互動(dòng)作時(shí)才產(chǎn)生，并按照交互動(dòng)作發(fā)生的順序排列。

當(dāng)用戶做出一個(gè)交互動(dòng)作時(shí)，系統(tǒng)為視頻流發(fā)送一個(gè)同步消息，也就是在對(duì)應(yīng)的LDU上設(shè)置同步參考點(diǎn)，同時(shí)將這一交互事件存入輔助隊(duì)列中，并修改此隊(duì)列中前一個(gè)交互事件的持續(xù)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間值是通過(guò)獲取前一事件的啟動(dòng)時(shí)間和當(dāng)前事件的啟動(dòng)時(shí)間得到的。

當(dāng)用戶刪除一個(gè)同步點(diǎn)時(shí)，系統(tǒng)首先將當(dāng)前事件的持續(xù)時(shí)間記錄下來(lái)，與前一事件的持續(xù)時(shí)間累加，并把結(jié)果寫(xiě)入前一事件的持續(xù)時(shí)間，然后通過(guò)修改事件的指針域?qū)?dāng)前事件刪除，同時(shí)在主隊(duì)列中撤消與當(dāng)前事件相關(guān)的同步消息。

對(duì)同步點(diǎn)移位時(shí)，則需要依次執(zhí)行刪除同步點(diǎn)和增加同步點(diǎn)的操作，即在當(dāng)前位置刪除同步點(diǎn)同時(shí)將該同步點(diǎn)插入到新位置。

在演示多媒體時(shí)，首先執(zhí)行主隊(duì)列中的事件，當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)同步時(shí)間點(diǎn)時(shí)，系統(tǒng)就獲得觸發(fā)輔助隊(duì)列事件的消息，給輔助隊(duì)列中的一個(gè)事件分配一個(gè)時(shí)間片，執(zhí)行交互動(dòng)作，并讀取持續(xù)時(shí)間，以此來(lái)控制事件的開(kāi)始和結(jié)束。

5.3目錄與流媒體視頻、多媒體的同步編輯功能

在網(wǎng)絡(luò)課程講授過(guò)程中，選擇任意一條目錄，應(yīng)自動(dòng)跳動(dòng)到相應(yīng)的視頻和幻燈片的位置開(kāi)始講課，該工具具有目錄幻燈視頻同步編輯功能，可以方便地對(duì)目錄幻燈進(jìn)行同步編輯，實(shí)現(xiàn)目錄幻燈視頻的同步功能。

此項(xiàng)功能在實(shí)現(xiàn)機(jī)制上采用了圖結(jié)構(gòu)，由節(jié)點(diǎn)和邊組成非線性信息鏈。節(jié)點(diǎn)是一個(gè)真實(shí)的信息單元，如：文本、幻燈片、視頻LDU。邊提供對(duì)其他信息單元的鏈接，即指針。指針可以在不同的時(shí)候產(chǎn)生，由用戶在編輯項(xiàng)目時(shí)決定信息單元的連接，目標(biāo)節(jié)點(diǎn)通過(guò)指針來(lái)決定。

6流媒體視頻非線性編輯功能

流媒體視頻是經(jīng)過(guò)高度壓縮過(guò)的視頻，存儲(chǔ)量很小，可以在網(wǎng)上形成視頻流，邊下載邊收看，對(duì)它進(jìn)行編輯有很大的難度，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了在視頻軌道對(duì)流媒體視頻進(jìn)行合并、截?cái)唷?fù)制、粘貼、刪除和修改等編輯操作。視頻軌道可以無(wú)級(jí)放大和縮小，對(duì)流媒體視頻的編輯可以精確到0.01秒。如圖6所示。

在實(shí)現(xiàn)方法上使用雙向鏈表來(lái)組織視頻資源，同時(shí)給鏈表加入頭結(jié)點(diǎn)，來(lái)避免刪除、插入操作時(shí)產(chǎn)生的不完善程序。

帶頭結(jié)點(diǎn)的雙向鏈表及每個(gè)結(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)如圖7所示，雙鏈表中每個(gè)結(jié)點(diǎn)都由三部分組成：一個(gè)數(shù)據(jù)，兩個(gè)指針域(一個(gè)指向直接前驅(qū)結(jié)點(diǎn)，一個(gè)指向直接后繼結(jié)點(diǎn))。

其中，左指針llink域指向直接前驅(qū)，右指針rlink域指向直接后繼，data是數(shù)據(jù)域。這樣，將每個(gè)信息資源實(shí)體表示為一個(gè)結(jié)點(diǎn)，左右指針?lè)謩e指向它的前一個(gè)信息資源體和后一個(gè)信息資源體，頭結(jié)點(diǎn)指向起點(diǎn)。

這樣，信息資源的邏輯關(guān)系已經(jīng)可由計(jì)算機(jī)物力實(shí)現(xiàn)，通過(guò)雙向鏈表的基本操作就可以實(shí)現(xiàn)信息資源的插入、刪除、分割、移動(dòng)、遍歷等功能，從而實(shí)現(xiàn)流媒體視頻功能模塊的開(kāi)發(fā)。

7結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)課件編輯制作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)解決了教學(xué)信息資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課件編輯制作難的突出問(wèn)題[4-9]，對(duì)于普及院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和建設(shè)教學(xué)信息資源庫(kù)有重要的實(shí)際意義。它系統(tǒng)簡(jiǎn)化了編輯制作網(wǎng)絡(luò)課程和備課的過(guò)程，使得普通教師能夠方便地編輯制作集視頻、音頻、多媒體課件、講稿、動(dòng)畫(huà)和目錄為一體的網(wǎng)絡(luò)課程，使得網(wǎng)絡(luò)課程能夠真正在網(wǎng)絡(luò)上推廣應(yīng)用。

The Model Design and Function Realization of Network Courseware Edit Producing System

SHEN Yan-chun1，CAO Li， WEN Zhuan-ping

(Beijing Information Science Technology University， Beijing 100085)

Abstract：This paper discusses the framework and design method of network courseware Edit Producing system. In view of the poor share and the complex process of network courseware ，the paper provides network courseware metadata catalog model and content packing model based on Extensible Markup Language (XML)，realizes the purpose of supporting the distance education standard ，then solves the problem of resource share and data exchange; and it adopts multi-track information organization based on timeline， can synchronize and integrate video， audio， power point (PPT)， lecture and catalog at one time ，simplifies the process of network courseware and improve the efficiency of process.

Keywords：network courseware； metadata catalog model； content packing model； synchronization integration

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳光亮， 匡松柏. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)時(shí)課件直播服務(wù)器的設(shè)計(jì)[J]. 計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)， 2006， 27(10)：1870-1872.

[2] 鄒國(guó)平. 淺談網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)與制作[J]. 科技廣場(chǎng)， 2005， (2)：57-60.

[3] 李繼華， 張德運(yùn). 基于WEB的多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用， 2003，(26)：227-228.

[4] 劉建彪， 楊壽保. 基于流媒體技術(shù)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 計(jì)算機(jī)工程， 2002， 28(10)：264-266.

[5] 許劍峰， 奚建清， 黎紹發(fā). 基于元數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)課件搜索系統(tǒng)[J]. 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用， 2002， (21)：123-124.

[6] 韓桂英，李錫祚. 基于XML的網(wǎng)絡(luò)課件標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題的研究與設(shè)計(jì)[J]. 微電子學(xué)與計(jì)算機(jī)， 2002， (11)：33-35.

[7] 周寺祥，喬愛(ài)鋒， 張宗橙. 基于XML的網(wǎng)絡(luò)課件制作管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)[J]. 教育信息化， 2005， (3)：54-55.

[8] 申思. 一個(gè)基于XML的網(wǎng)絡(luò)課件制作及展示系統(tǒng)[J]. 圖書(shū)館理論與實(shí)踐， 2005， (1)：112-114.

[9] 張錚，何秀玲，馮剛. 基于WEB的教學(xué)素材庫(kù)的模型設(shè)計(jì)[J]. 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用， 2001， (11)：125-126.

[10] 高思丹，袁春風(fēng). 一個(gè)基于XML的網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究， 2003， (3)：133-136.

[11] Ralf Steinmetz， Klara Nahrstedt. 多媒體技術(shù)：計(jì)算、通信和應(yīng)用[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2000.

收稿日期：2006-12-08

作者簡(jiǎn)介：申閆春(1957－)，男，河南開(kāi)封市人，1999.7在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)獲博士學(xué)位，2001.12博士后出站，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、流媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)方面的研究。

E-mail：syc128@263.net

電話：010-8216188713341083100