摘要：本文分析了軟件測試課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并從課程建設(shè)、師資力量、教學(xué)方法、實(shí)踐訓(xùn)練等方面對軟件測試課程教學(xué)進(jìn)行了探討，然后簡要介紹了我校軟件測試課程的教學(xué)實(shí)踐過程。

關(guān)鍵詞：軟件測試；課程建設(shè)；案例教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1672-5913(2007)12-0011-03

1引言

隨著計(jì)算機(jī)的誕生，就開始了軟件開發(fā)和軟件測試。計(jì)算機(jī)硬件的飛速發(fā)展，使得軟件在整個(gè)系統(tǒng)中的地位越來越高，同時(shí)對軟件的質(zhì)量提出了更高的要求，軟件測試是保證軟件質(zhì)量的重要手段[1]。近年來，國內(nèi)軟件市場不斷擴(kuò)大，軟件企業(yè)逐漸走入正規(guī)，市場需要大量的軟件測試人才。但是各高校并沒有準(zhǔn)備好這方面的人才，迫于就業(yè)壓力，許多本科生、碩士研究生紛紛通過自學(xué)、培訓(xùn)等途徑獲取軟件測試所需要的技能，去應(yīng)聘軟件測試職業(yè)。鑒于此，高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需要，調(diào)整培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出大批合格的軟件測試人才。軟件測試屬于軟件工程專業(yè)的一個(gè)方向，可以依托軟件工程專業(yè)，加強(qiáng)軟件測試課程建設(shè)，加大軟件測試方面的師資力量，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出具有扎實(shí)軟件測試?yán)碚摶A(chǔ)、掌握軟件測試方法和具有一定軟件測試經(jīng)驗(yàn)的軟件測試人才。

2軟件測試課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，許多高校的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)并沒有單獨(dú)開設(shè)軟件測試技術(shù)課程，軟件測試技術(shù)只在軟件工程課程的某一章節(jié)進(jìn)行了介紹，并且沒有作為重點(diǎn)內(nèi)容來要求。軟件測試技術(shù)方面的教材，近年來才出現(xiàn)了一些，但質(zhì)量良莠不齊，對軟件測試技術(shù)的重視程度可見一斑。有的學(xué)校把軟件測試技術(shù)作為選修課，課時(shí)比較少，大多注重軟件測試?yán)碚摰闹v解和測試方法的介紹，忽視了極為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，離軟件公司對軟件測試人才的要求差距較大。

講授軟件測試技術(shù)課程教師的缺乏也是亟待解決的問題。高校中有講授軟件工程的主講教師，他們能很好的講解軟件測試?yán)碚摵徒榻B軟件測試方法，但缺乏較好的軟件測試案例和軟件測試經(jīng)驗(yàn)，而這正是講授好軟件測試技術(shù)課程的關(guān)鍵所在。

另外，學(xué)生對軟件測試的認(rèn)識(shí)也直接影響他們對軟件測試技術(shù)的掌握。一些不規(guī)范的軟件公司往往讓新進(jìn)人員和編程能力較差的人員從事軟件測試，這讓很多學(xué)生片面地認(rèn)為不會(huì)編程序的人才從事軟件測試，從而不重視軟件測試技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

3軟件測試課程教學(xué)方法探討

為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的軟件測試人才，進(jìn)行如下教學(xué)措施。

第一，加強(qiáng)軟件測試課程建設(shè)。軟件測試課程建設(shè)包括制定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃和選擇教材。軟件測試課程的教學(xué)目標(biāo)是通過對軟件測試技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生了解軟件測試在軟件開發(fā)過程中的重要作用和地位，理解軟件測試的基本概念和基本理論，掌握軟件測試技術(shù)和方法，能運(yùn)用軟件測試技術(shù)解決實(shí)際測試問題，并知道軟件測試職業(yè)的特點(diǎn)和對軟件測試人員素質(zhì)的要求。教學(xué)內(nèi)容分為課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，課堂教學(xué)包括軟件測試基本概念和基本理論、軟件測試技術(shù)和方法；實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是利用所學(xué)的軟件測試技術(shù)進(jìn)行軟件測試；實(shí)踐訓(xùn)練有課程設(shè)計(jì)，并與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來。軟件測試技術(shù)的課堂教學(xué)在軟件工程課程結(jié)束之后開始，安排在第5、6兩學(xué)期進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這兩學(xué)期同步安排；課程設(shè)計(jì)在第6學(xué)期后半學(xué)期或第7學(xué)期前半學(xué)期進(jìn)行。與軟件測試技術(shù)相關(guān)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在第4學(xué)期后半學(xué)期或第5學(xué)期的前半學(xué)期；生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第7學(xué)期，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)則根據(jù)需要安排在第7、8學(xué)期。教材可先選用一些較優(yōu)秀的軟件測試書籍，然后根據(jù)教學(xué)實(shí)踐與有經(jīng)驗(yàn)的軟件測試工程師合編軟件測試教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)書。

第二，加大軟件測試師資的培養(yǎng)與引進(jìn)。講授軟件工程的教師大多缺乏實(shí)際的軟件測試經(jīng)驗(yàn)和充足的測試案例，而這正是講授好軟件測試課程的關(guān)鍵，可以派遣準(zhǔn)備講授該課程的教師到優(yōu)秀的軟件測試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，然后聯(lián)系到正規(guī)軟件公司的軟件測試部門實(shí)習(xí)。另外，引進(jìn)或聘任有經(jīng)驗(yàn)的軟件測試工程師來校任教也是一個(gè)很好的辦法。

第三，合理安排教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)行案例教學(xué)。軟件測試技術(shù)涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，并且這些知識(shí)點(diǎn)需要通過大量規(guī)范化的訓(xùn)練來理解和掌握，分階段教學(xué)是一個(gè)很好方法。第一階段的教學(xué)內(nèi)容是軟件測試技術(shù)的基本要求，包括軟件測試的基本概念和基本知識(shí)、單元測試、集成測試以及自動(dòng)化測試工具的使用。第二階段的教學(xué)內(nèi)容是軟件測試技術(shù)的較高要求，包括需求測試、設(shè)計(jì)測試、系統(tǒng)測試、可靠性測試、驗(yàn)收測試以及靜態(tài)測試中的同行評審等。課堂教學(xué)中利用各種測試案例進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生更容易理解和掌握軟件測試概念和軟件測試方法。案例教學(xué)法需要建立案例庫，向案例庫中增加案例是一個(gè)逐漸積累的過程。測試案例可以從教學(xué)實(shí)踐(包括教師設(shè)計(jì)的案例和學(xué)生練習(xí)中設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例)、教材、軟件企業(yè)等方面收集[2]。教學(xué)過程中，理解軟件測試技術(shù)時(shí)可采用一些簡單的測試案例，綜合訓(xùn)練時(shí)則選擇較復(fù)雜的完整案例。

第四，扎實(shí)執(zhí)行實(shí)踐訓(xùn)練。掌握軟件測試技術(shù)只有課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)行扎實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐訓(xùn)練包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，通過課程實(shí)驗(yàn)使學(xué)生熟悉軟件測試過程，加深對軟件測試方法的理解。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按測試方法組織，測試案例由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)或從案例庫中抽取，根據(jù)測試對象要求學(xué)生設(shè)計(jì)測試用例、編寫測試程序、測試和書寫測試報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)有限，只能使學(xué)生達(dá)到軟件測試入門級的水平。課程設(shè)計(jì)是對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充，針對某課程進(jìn)行的綜合實(shí)踐訓(xùn)練。軟件測試技術(shù)課程設(shè)計(jì)以一個(gè)小型的軟件項(xiàng)目為對象，在學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行軟件測試技術(shù)的綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括需求測試、設(shè)計(jì)測試、單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試和驗(yàn)收測試，訓(xùn)練要求寫出規(guī)范的測試報(bào)告、設(shè)計(jì)合理的測試用例、進(jìn)行人工和自動(dòng)測試并分析測試結(jié)果，當(dāng)項(xiàng)目相對復(fù)雜時(shí)，可以多名學(xué)生合作完成。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高校專業(yè)教育中兩個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織對軟件測試感興趣的同學(xué)利用這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行軟件測試技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)通過參觀軟件公司測試部門的軟件測試過程、聽取有經(jīng)驗(yàn)軟件測試工程師的專題報(bào)告等方式進(jìn)行，加深學(xué)生對軟件測試技術(shù)的理解和加強(qiáng)學(xué)生對軟件測試職業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對軟件測試職業(yè)的興趣。生產(chǎn)實(shí)習(xí)則需要有軟件測試訓(xùn)練基地(通過學(xué)校自建或與軟件公司合建實(shí)現(xiàn))，在實(shí)習(xí)基地每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的軟件測試工程師單獨(dú)指導(dǎo)幾名學(xué)生進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的測試，通過該項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)際項(xiàng)目的軟件測試與實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的軟件測試的區(qū)別，找出自己的差距，通過自己學(xué)習(xí)和向工程師學(xué)習(xí)不斷提高自身軟件測試水平。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)則組織有志于從事軟件測試職業(yè)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，由學(xué)校教師和有經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師共同指導(dǎo)，要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的測試，每個(gè)階段由指導(dǎo)教師評價(jià)測試用例、測試和測試報(bào)告的質(zhì)量，使學(xué)生逐步達(dá)到軟件公司對軟件測試人才的要求。

第五，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軟件測試技術(shù)和軟件測試職業(yè)。通過任課教師的講解、具有豐富經(jīng)驗(yàn)軟件工程師的報(bào)告、自己從各種媒體的學(xué)習(xí)等方式使學(xué)生了解軟件測試技術(shù)的重要性和廣闊的就業(yè)前景，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和掌握軟件測試技術(shù)的興趣；同時(shí)要讓他們認(rèn)識(shí)到軟件測試職業(yè)對軟件測試人員的要求較高，不僅要掌握軟件測試技術(shù)，還要具備軟件系統(tǒng)分析、軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)和軟件編程等方面的能力。由于軟件測試人員的工作是找出軟件中錯(cuò)誤，并經(jīng)常同系統(tǒng)設(shè)計(jì)者和編程人員交流，要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4軟件測試課程教學(xué)實(shí)踐

我校計(jì)算機(jī)學(xué)院開設(shè)了軟件工程專業(yè)，幾年前專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)就意識(shí)到市場對軟件測試人才的需求，及時(shí)修訂了專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立了軟件工程專業(yè)的軟件測試方向。具體措施如下：

第一，進(jìn)行了軟件測試課程建設(shè)。制定了軟件測試教學(xué)計(jì)劃，設(shè)立了軟件測試課程，增加了軟件測試課程設(shè)計(jì)，依托軟件工程實(shí)驗(yàn)室建立了軟件測試實(shí)驗(yàn)室，并開始建立軟件測試案例庫。

第二，加強(qiáng)軟件測試技術(shù)師資建設(shè)。從正在進(jìn)行軟件項(xiàng)目開發(fā)的教師中挑選擔(dān)任軟件測試課程教師，并對他們進(jìn)行短期培訓(xùn)；同時(shí)從軟件公司(軟件工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地)中聘請有經(jīng)驗(yàn)的軟件測試工程師定期進(jìn)行講座，并與任課教師進(jìn)行交流。

第三，注重軟件測試實(shí)踐環(huán)節(jié)。依托軟件工程專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，使部分對軟件測試感興趣和有志于從事軟件測試職業(yè)的學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)習(xí)基地著重進(jìn)行軟件測試的訓(xùn)練。經(jīng)過幾年的摸索和努力，2006年軟件工程專業(yè)畢業(yè)生中已有一批學(xué)生成功應(yīng)聘到軟件公司從事軟件測試工作。

5結(jié)束語

隨著軟件公司規(guī)模擴(kuò)大和正規(guī)化，社會(huì)需要大量的軟件測試人才，這給就業(yè)壓力極大的畢業(yè)生帶來了機(jī)遇，同時(shí)軟件公司希望招收有技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的員工，又給畢業(yè)生和高校帶來了挑戰(zhàn)。軟件測試人才培養(yǎng)剛剛起步，很多工作處于摸索階段，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，為社會(huì)培養(yǎng)出大批合格的軟件測試人才。

Discussion and Practice of Software Testing Course

HU Hong-yin

(School of Computer， Wuhan Institute of Technology， Wuhan 430073， China)

Abstract: Lots of software testing specialists are demanded currently， but they are not brought up by the colleges and universities， further more， the software testing course is not set in some colleges and universities. In this paper， teaching of software testing course is analyzed， course constructing， teachers， teaching method， practice of software testing course are discussed， and the teaching of software testing course in our university is also introduced.

Keywords: Software Testing; Course Constructing; Case Teaching; Practice Teaching

參考文獻(xiàn)：

[1] 古樂，史九林. 軟件測試技術(shù)概論[M]. 北京：清華大學(xué)出版社， 2004.

[2] 鐘元生. 軟件測試實(shí)踐教學(xué)特色的構(gòu)造實(shí)踐[J]. 電化教育研究，2006，(10): 62-65.

作者簡介：胡宏銀(1972~)，男，湖北大悟人，講師，碩士，主要研究方向：軟件工程。

聯(lián)系地址：武漢市武漢工程大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院胡宏銀

郵編：430073

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